Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад на заседании МО учителей и воспитателей начальных классов «Формирование ответственности у детей младшего школьного возраста"»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Доклад на заседании МО учителей и воспитателей начальных классов «Формирование ответственности у детей младшего школьного возраста"»

библиотека
материалов





















Доклад на МО на тему

«Формирование ответственности у детей младшего школьного возраста»

воспитателя ГПД Верещак Натальи Николаевны



























Саратов, 2015 г.

Формирование ответственности у детей младшего школьного возраста

Перед современными педагогами стоит цель не только научить школьника основным знаниям и умениям, сформировать ключевые компетенции, но и воспитать его как активную самостоятельную, образованную личность, способную принимать ответственные решения в ситуациях выбора, готовую взять на себя ответственность за последствия своей деятельности.

Ответственность - это положение, при котором человек отдает полный отчет в своих действиях и принимает на себя последствия в исходе порученного дела, в выполнении каких-нибудь обязанностей, обязательств. Ответственный человек осознает себя как причину совершаемых им поступков, он инициирует изменения в собственной жизни и готов отвечать за то, к чему они приведут. Ответственность - один из самых сложных феноменов в теории волевых качеств. Ответственность называют "качеством высшего порядка" из-за тесной взаимосвязи с эмоциональной, нравственной и мировоззренческой сторонами личности. Это качество отражает склонность личности придерживаться в своем поведении общепринятых социальных норм, исполнять свои обязанности и ее готовность дать отчет за свои действия перед обществом и самим собой.

Наиболее актуальным формирование ответственности становится с момента поступления ребенка в школу. Начало школьного обучения – это начало новой жизни, в которой первокласснику приходится подчиняться множеству требований и правил. Однако подчинять свое поведение установленным нормам в связи с возрастными особенностями младшему школьнику очень сложно. Требования появляются не только к учебной деятельности, но и к поведению в коллективе, к межличностному взаимодействию. Младший школьный возраст – это благоприятный период для нравственного воспитания личности, поэтому открывающиеся возможности, несомненно, нужно использовать.

Насколько развита будет ответственность у ребенка в этом возрасте, настолько серьезно он будет в будущем относиться к поставленным перед ним задачам, окружающим его людям, событиям. Уровень развития ответственности у человека напрямую связан с отношением к нему окружающих, доверием и уважением. Поэтому основная задача школы и родителей воспитать в ребенке чувство ответственности. За то, что он делает, за все, что должен сделать. Воспитательная позиция родителей и педагогов развивает или подавляет развитие качеств, которые заложены природой.

Проблема воспитания ответственности подрастающего поколения была предметом изучения специалистов различных сфер: философии, педагогики и психологии.

Несмотря на обширные теоретические исследования в области этой проблемы, присутствует недостаток конкретных рекомендаций практического характера, технологий и программ воспитания ответственности. Несомненно одно: воспитание ответственного поведения ребёнка должно формироваться не только в школе, но и поддерживаться соответствующим воспитанием в семье.

Формирование ответственности у ребёнка младшего школьного возраста начинается с учебной деятельности. Она предполагает выполнение индивидуальных самостоятельных работ, где ребёнок один на один остаётся с заданием и только от него зависит, как он с ним справится, каков будет результат. Далее ученику приходится сталкиваться с выполнением домашних заданий. Их наличие – это тоже проверка на сформированность ответственного поведения. У одних детей ответственное отношение к домашнему заданию формируется очень быстро, а у других может не сформироваться и к концу 4 класса. Зачастую, появлению такой ответственности мешают родители, которые приучают ребёнка выполнять домашнее задание только в их присутствии или выполняя задание за ребёнка. В данном случае родителям можно рекомендовать делать домашнее задание в режиме «вместе», но не «вместо», постепенно снижая до минимума уровень своей помощи.

Основной формой воспитания ответственности во внеурочной деятельности является коллективная деятельность. В первую очередь это наличие дежурных в классе. Каждый дежурный имеет свои обязанности. Кроме того, наличие органов классного самоуправления также успешно может решать задачу формирования ответственности. В данном случае, учащиеся, находящиеся на главенствующих ролях, обучаются нести ответственность не только за себя, но и за других членов своего коллектива.

При наличии всех благоприятных условий происходит постепенное формирование ответственности. Приходя в первый класс, большинство детей имеют экстернальную направленность. Они склонны приписывать ответственность за все, что происходит в их жизни, внешним силам (другим людям, событиям, окружающей среде, судьбе и т.п.). Постепенно у многих детей экстернальная направленность сменяется интернальной. Дети начинают брать ответственность за события в их жизни на себя, такие дети более уравновешены, общительны, мотивированны на успех, способны к самоанализу. Но в то же самое время, невозможно утверждать, что все дети становятся ответственными. Некоторые так и продолжают оставаться безответственными, неинициативными, любые обязанности тяготят их. В этой связи возникает потребность в разработке психологических методик, по которым можно было бы работать с такими детьми.


Список использованных статей:


  1. В.В.Данилова. Воспитание ответственности младших школьников во внеурочной деятельности

  2. Н. А. Гущина. Воспитание ответственного поведения
    у детей младшего школьного возраста



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-404050

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"