Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыДоклад «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческого потенциала дошкольников»

Доклад «Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческого потенциала дошкольников»

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Чернышевский детский сад «Подснежник»

Раздольненского района Республики Крым














Доклад

«Нетрадиционные техники рисования

как средство развития творческого потенциала дошкольников»










Подготовила: Сусляк Е.И.

воспитатель








с.Чернышево,

2019г.

Нетрадиционные техники рисования

как средство развития творческого потенциала дошкольников



Мир будет счастлив только тогда, когда

у каждого человека будет душа художника.

Иначе говоря, когда каждый будет

находить радость в своём труде”.

Роден


Цель: моей работы является: развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребностей детей в самовыражении. Рисование направленное на умение отходить от стандарта. Самостоятельно мыслить погрузиться в удивительный мир творчества


Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.


Применение нетрадиционных техник изобразительной деятельности:

  • Учит детей свободно выражать свой замысел.

  • Побуждает детей к творческим поискам и решениям.

  • способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения;

  • стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования;

  • дает возможность экспериментировать;

  • развивает чувство композиции, ритма, колорита, тактильную чувствительность, цветоразличие;

  • способствует развитию зрительно-моторной координации;

  • не утомляет дошкольников, повышает работоспособность;

  • развивает нестандартность мышления, раскрепощённость, индивидуальность.


Актуальность: просто, весело, доступно, интересно, оригинально.

Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисование нетрадиционными способами увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве.


Многолетний опыт педагогической работы показывает, что отсутствие необходимых изобразительных умений у детей часто приводит к обыденности и невыразительности детских работ, так как, не владея определенными способами изображения, дети исключают из своего рисунка те образы, нарисовать которые затрудняются. Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия.


Наблюдения за эффективностью применения различных техник рисования, привели меня к выводу о необходимости использования таких техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию. Приобщая детей к искусству, я выбрала направлением в своей работе.


Знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования я начинала с рисования пальчиками – это самый простой способ получения изображения. Этот способ рисования обеспечивает ребенку свободу действий. Ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумаге. Работу начинали с одного цвета,  давали возможность попробовать разные движения, оставить разные отпечатки, а затем давали два – три цвета  («Виноград», «Рыбка», «Осенние кусты», «Укрась ёлочку» и др.). Позднее учили рисовать детей ладошкой. Детям очень нравится этот способ рисования («Два весёлых гуся», «Солнышко»).

С удовольствием ребята освоили технику рисования пробками и печатками из картошки яблок. Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые разные композиции, украшая ими открытки, салфетки, платки и т.д. Ребенок прижимает печатку к подушечке с краской и наносит оттиск на лист бумаги. Для получения другого цвета меняется и мисочка и печатка. Мы рисовали: «Ягоды», «Яблоки», «Солнышко лучистое», «Маленькой елочке холодно зимой», «Цветочек радуется солнышку».

Интересна детям техника рисования мятой бумагой. При рисовании этой техникой легко смешивать краски, изображая красочность осенних листьев, неба, травы.

Учила детей рисовать «Тычком жесткой полусухой кистью». Ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускаем. Можно заполнить весь лист, контур или шаблон.


Нетрадиционные способы изображения в рисовании


- рисование крупами, песком, солью.

- рисунок своими руками (рисование пальцами и ладошками)

- рисование по мокрому

- рисование штампом тычковое рисование, оттиск мятой бумагой

- граттаж

- рисование расческой, зубной щеткой

- ниткография

- игры с кляксами (кляксография)

- пластилинография

- монотипия

- скатывание бумаги и т.д.


Различные материалы

Трубочки, нитки, пробки, крупа, песок, камешки, листья, пластилин, ватные палочки, поролон, пенопласт печатки овощей и фруктов, свеча, и т д.


Тампонирование ватными палочками, карандашом

Ребёнок макает ватную палочку в краску и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются блюдце и палочка.


Рисование пальчиками и ладошкой

Дети рисуют правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.


Оттиск печатками из овощей и фруктов

Ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка


Оттиск пенопластом, поролоном

Ребёнок прижимает пенопласт , поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка и пенопласт.


Оттиск смятой бумагой.

Ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага.


Отпечатки листьев.
Ребёнок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.


Восковые мелки (свеча) + акварель

Ребёнок рисует свечой" на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.


Монотипия предметная.

Ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить.

Монотипия пейзажная.

Ребёнок складывает лист бумаги вдвое. На одной его половине рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краска не успела высохнуть.




Кляксография обычная.

Ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и на одну половину капает тушь, а другой его прикрывает. Далее изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.


Кляксография с трубочкой.

Ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает на лист делая не большое пятно (капельку), затем на это пятно дуют из трубочки так , чтобы её конец не касался пятна, ни бумаги, недостающие детали дорисовываются.


Рисование мыльными пузырями

Смешиваем гуашь, воду, шампунь и выдуваем пену. Затем берём лист бумаги и прикладываем его к цветной пене. Осторожно отодвинуть бумагу. Дорисовываем стебель и листья


Набрызг

Ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.


Рисование крупой, на песке, манке.

 На картоне нарисовать карандашный рисунок. На элементы рисунка, которые необходимо выделить, нанести клей ПВА и засыпать манкой. После высыхания можно разукрасить гуашевыми красками.


Пластилинография

На листе бумаги нарисовать крупный четкий рисунок красками. Сверху наложить стекло. Маленькие кусочки пластилина размазать соответствующими эскизу цветами.

Таким образом, на основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к нетрадиционным техникам рисования. Дети стали проявлять творчество, фантазию, реализовать свой замысел, приобрели уверенность в себе, им интересно смешивать различные техники рисования между собой. Работая с детьми, я отметила, что рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, а, напротив, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Так же применение нетрадиционных техник рисования позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться успехам своих детей.


Работу по нетрадиционному рисованию с детьми я продолжу дальше, способ рисования постепенно усложнится и появятся новые нетрадиционные способы рисования «техника торцевания из бумаги», «гроттаж или по простому техника царапанья».


Рекомендации педагогам

Хотелось бы пожелать каждому педагогу окунуться в этот маленький мир нетрадиционной техники рисования. Это увлекательно не только детям, но и мы взрослые с удовольствием растворяемся в мире красок и творчества!

- повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.