Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Доклад "Обеспечение готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО.

Доклад "Обеспечение готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «СОШ №13»













Доклад

Обеспечение готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО через создание системы непрерывного
профессионального развития.





Подготовила

Зам. директора по УВР Бондаренко В.Г.

Районный МС 24.11.2015г.










2015г.



«Время есть величайший из новаторов», - говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически  требуя его обновления. Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами к образованию школьников. Поэтому введение новых образовательных стандартов  - это веяние времени.

        Процесс работы над внедрением  новых стандартов ООО в нашей школе  начался в прошлом учебном году.

 В декабре 2014 года в соответствии с приказом директора школы была создана рабочая группа с целью создания плана работы по внедрению ФГОС второго поколения. В план работы по внедрению ФГОС были включены следующие вопросы:

1. изучение методических материалов ФГОС второго поколения;

2. разработка основной образовательной программы основного общего образования;

3. разработка рабочих учебных программ по предметам учебного плана;

4. разработка рабочих программ внеурочной деятельности;

5. ознакомление и обсуждение  ФГОС второго поколения с родителями;

6. изучение УМК, предлагаемых разработчиками ФГОС второго поколения для его реализации;

7. разработка системы мониторинга достижения основных планируемых результатов образования;

В результате подготовительной работы по внедрению ФГОС второго поколения на первом этапе были решены следующие задачи:

дополнена нормативно-правовая база школы локальными актами (Положение о рабочей программе по предметам основного общего образования на основе требований ФГОС ООО; внесены изменения в должностные инструкции классного руководителя, заместителя директора по УВР в части организации деятельности по внедрению ФГОС второго поколения, учителей - предметников), составлена основная образовательная программа МКОУ «СОШ№13», создан план методической работы по внедрению ФГОС ООО, на родительских собраниях будущих пятиклассников доведены до родителей цели и задачи ФГОС второго поколения; проведен опрос родителей с целью изучения запроса в дополнительном образовании детей во внеурочное время; скорректирован план методической работы (мероприятия по методическому сопровождению деятельности учителей).

На втором этапе изданы ряд приказов, регламентирующих деятельность педагогов в рамках внедрения ФГОС, разработана Программа внеурочной деятельности на ступени основного общего образования. 

В 2015 -2016 учебном году начался - третий этап – реализация ООП ООО.

В условиях введения ФГОС ООО особенно актуальны вопросы методического сопровождения образовательной практики. В период перехода на новые образовательные стандарты необходима мотивационная и методическая  готовность учителей школы.  С этой целью в общей системе методической работы мы  продумали  блок мероприятий по сопровождению педагогов в условиях перехода на ФГОС нового поколения.   

 В августе 2015 года был составлен  план методической работы, сопровождающий реализацию ФГОС ООО.

Основной целью методической работы является:

                   создание модели методического сопровождения перехода школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты, создание условий для реализации ФГОС нового поколения в школе, обеспечение  профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС ООО через создание системы непрерывного профессионального развития.

Были  определены приоритетные задачи:

                     создать и актуализировать нормативную базу введения ФГОС основной школы,

                     создать методическое обеспечение введения ФГОС основной школы,

                     обеспечить преемственность методических и учебно-методических разработок федерального, регионального и муниципального уровней,

                     разработать индивидуальные образовательные программы, ориентированные на повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросам введения ФГОС ООО,

                     обеспечить повышение профессиональной компетенции  педагогических работников по вопросам ФГОС,

                     разработать систему  мониторинга реализации проекта «Методическое сопровождение введения ФГОС основной школы».

  На этапе введения нового ФГОС в образовательный процесс все учителя школы были включены в коллективную творческую деятельность по освоению нового. Методический совет, проведенный в марте 2015 г. «Обновление системы методической работы в условиях введения ФГОС ООО» на котором обсудили вопрос «Структура и содержание методической работы в условиях перехода на стандарты нового поколения» стал стартом для подготовки к реализации ФГОС нового поколения с 1 сентября 2015 года. Педагоги школы объединились в творческие группы (ни один учитель при этом не остался в стороне). Разработаны программы: «Программа внеурочной деятельности», «Программа формирования УУД», тематика теоретической и практической части методических семинаров.

Методическая работа осуществляются в школе через разнообразные формы. Традиционными формами работы МС в школе являются:

  • тематические методические и педагогические советы;

  • тематические заседания ШМС, ШМО, микрогрупп;

  • диагностика, педагогический мониторинг;

  • индивидуальная работа;

  • аттестация;

  • самообразование педагогов;

  • семинары - практикумы;

  • педагогические лектории;

  • открытые уроки;

  • взаимопосещение уроков;

  • круглые столы;

  • предметные недели;

  • творческие отчеты;

  • групповые и индивидуальные консультации;

  • практикумы по конструированию уроков;

  • информирование и обсуждение методических новинок;

  • презентация методических наработок.

С целью непрерывного образования учителей в 2015-2016 учебном году в школе запланированы следующие темы методической работы по сопровождению введения ФГОС:

-Технология конструирования урока в условиях новых ФГОС ООО,

-Организационно – педагогические условия обеспечения доступности дополнительного образования в современной школе в условиях реализации ФГОС,

-Приоритеты воспитательной работы в современной школе: от школы возможностей к возможностям школы,

-Система работы МО по повышению качества образования в условиях реализации ФГОС ООО

Теоретически е обучающие семинары:

- Психологическое сопровождение ФГОС нового поколения.

- Личность педагога в современных условиях.

- Педагогические технологии в рамках введения ФГОС ООО.

- УУД как основа реализации образовательного пространства.

Практические семинары:

- Составление технологической карты урока

- Использование принципа преемственности в создании единого образовательного пространства.

- Совершенствуем профессиональные компетенции.

- Составление рабочих программ учителей-предметников по ФГОС ООО.

Методическое сопровождение реализации ФГОС ООО предполагает то, что каждый педагог может объединиться с другими педагогами или включиться в работу специально организованных групп (творческие, рабочие, по интересам). При этом особое внимание обращается на:

- изучение профессиональных проблем, потребностей педагогов;

- предоставление возможности каждому педагогу выбирать свои способы и формы повышения мастерства, добровольно участвовать в различных семинарах, на курсах и в других формах методической работы, возможность самому педагогу предложить индивидуальную форму повышения квалификации, в том числе и дистанционно. Примером может служить тот факт, что все учителя прошли курсы повышения квалификации для работы по новым стандартам, «постоянно участвуют в дистанционных вебинарах издательств «Дрофа», «Просвещение», «Вентана Граф», «Аверс», публикуют свои работы на учительских сайтах, в профессиональных сетевых сообществах обмениваются опытом со своими коллегами. Методическая работа в школе в условиях внедрения новых образовательных стандартов опирается на «зону ближайшего профессионального развития». В качестве «зоны ближайшего профессионального развития» определена та зона, в которой педагог с помощью своих коллег, изучаемой литературы может разрешить возникшие проблемы в профессиональной деятельности. При этом «зона ближайшего профессионального развития» для каждого педагога индивидуальна. Преподаватели составили свои образовательные программы. При реализации данного направления изучаются профессиональные трудности, выявляются проблемы в деятельности педагога при внедрении ФГОС.

В структуре методической работы особое место занял постоянно действующий педагогический лекторий «Пути и средства реализации ФГОС ООО: способы решения проблем», целью которого является педагогическое просвещение по определённой теме, которую предлагает методический совет школы исходя из образовательных потребностей и запросов учителей школы.

Миссия методической работы школы в условиях реализации образовательных стандартов - это создание условий для перехода от «знаниевой» модели образования в школе к «деятельностной» – успешная работа педагогического коллектива в режиме развития; создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.

Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма зависит качество образования, поэтому современный педагог должен быть креативным: владеющим современными образовательными технологиями; эффективно взаимодействующим с семьями обучающихся; быть открытым новшествам, мотивированным на работу с учащимися, способным к личностному и профессиональному развитию.

Профессиональный рост педагога - это цель и процесс приобретения педагогом знаний, умений, способов деятельности, позволяющих ему не любым, а именно оптимальным образом реализовать свое предназначение, решить стоящие перед ним задачи по обучению, воспитанию, развитию, социализации и сохранению здоровья школьников.

Уровень профессиональной готовности педагогов нашей школы:

С высшим образованием 94(% на основной ступени -100%). Средним специальным – 6%. На второй ступени работают 12 педагогов. Высшую категорию имеют 4 чел. (33%), 1 категорию -3 (25%), соответствие з/д – 4 (33%). Всего аттестовано 91%.

Главная роль в реализации основных требований стандарта второго поколения отведена учителю. Учитель новой школы должен обладать целым рядом профессиональных компетентностей, чтобы грамотно управлять качеством образовательного процесса, в условиях введения ФГОС расширяется содержание этих компетентностей:

-предметно-методологическая компетентность (знания в области преподаваемого предмета; ориентация в современных исследованиях по предмету; владение методиками преподавания предмета),

- психолого-педагогическая компетентность (теоретические знания в области индивидуальных особенностей психологии и психофизиологии познавательных процессов ученика, умение использовать эти знания в конструировании реального образовательного процесса),

- компетентность в сфере медиа-технологии и умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса (практическое владение методиками, приемами, технологиями, развивающими и социализирующими учащихся средствами предмета),

- коммуникативная компетентность (практическое владение приемами общения, позволяющее осуществлять направленное результативное взаимодействие в системе «учитель-ученик»),

- исследовательская компетентность (умение спланировать, организовать, провести и проанализировать педагогический эксперимент по внедрению инноваций),

- компетентность в сфере трансляции собственного опыта (умение транслировать собственный положительный опыт в педагогическое сообщество - статьи, выступления, участие в конкурсах),

- акмеологическая компетентность (способность к постоянному профессиональному совершенствованию, умение выбрать необходимые направления и формы деятельности для профессионального роста).

Задача повышения профессионального мастерства педагогов для эффективного управления качеством образовательного процесса зависит от организации работы школьной методической службы в условиях внедрения ФГОС.

Для того чтобы спланировать работу с педагогами, необходимо было знать уровень их готовности к работе по новым стандартам. Для этого в начале 2015 – 2016 учебного года было проведено анкетирование учителей, работающих в 5 классе «Готовность педагога к введению ФГОС ООО».

Наим-е учреждения

Общее кол-во педагогов в ОУ

Кол-во педагогов, принявших участие в анкетировании

Ответы педагогов





МКОУ «СОШ №13»

16

9

да

нет

затруднюсь ответить

1.Проходили ли Вы курсы повышения квалификации по ФГОС?

9

0

0

2.Знаете ли Вы ФГОС ООО, утв. приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»?

9

0

0

3.Знакомы ли Вы с документом «Фундаментальное ядро содержания общего образования»?

8

0

1

4. Знакомы ли Вы с документом «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа»?

9

0

0

5.Знаете ли Вы особенности технологии деятельностного подхода в образовании?

9

0

0

5. Умеете ли Вы провести отбор учебного материала с точки зрения наличия в нем смыслового характера

8

0

1

6.Умеете ли Вы провести отбор учебного материала с точки зрения наличия в нем элементов развивающего характера?

9

0

0

7.Умеете ли Вы провести отбор учебного материала с точки зрения наличия в нем проблемы (противоречий)?

8

0

1

8.Умеете ли Вы провести отбор учебного материала с точки зрения наличия в нем целеполагания?

8

0

1

9.Умеете ли Вы организовать учебное исследование?

6

0

3

10.Умеете ли Вы организовать проектную деятельность обучающихся?

8

0

1

11.Умеете ли Вы использовать разные формы организации деятельности обучающихся (групповая, парная, индивидуальная)?

8

0

1

12.Умеете ли Вы работать с ошибками учеников?

9

0

0

13.Умеете ли Вы предоставлять выбор обучающимся (выбор уровня задания, формы работы, критериев оценки и т. д.)?

8

0

1

14.По вашему мнению, в чем состоит готовность педагогов к введению ФГОС?

- Овладение технологией системно-деятельностного подхода

- Овладение современными образовательными технологиями

- Знание основных документов по ФГОС

- Составление рабочих программ

- Знание приемов, методов, форм организации обучения

- Участие в различных направлениях работы по введению ФГОС ООО

- Личностное осмысление нового

- Четко знать структуру современного урока

- Знать требования по предмету

15.На ваш взгляд, готовы ли вы к введению ФГОС ООО?

8

0

1

16.Какие педагогические затруднения, связанные с введением ФГОС ООО, вы испытываете?

- Создание технологической карты урока

- Планирование и организация урока в соответствии с требованиями ФГОС

-Недостаточное материально - техническое обеспечение

- Педагогические исследования на уроке

- работа с теоретическим материалом

- Организация проектной деятельности

17.Какую помощь по преодолению педагогических затруднений вы хотели бы получить?

- Методическую помощь

- Консультации

- Мастер классы

- Составление рабочей программы

- Составление технологической карты урока

- Обмен опытом с преподавателями

18.На ваш взгляд, готово ли ваше образовательное учреждение к введению ФГОС ООО?

3

2

4


На основе данных анализа были определены разные формы работы с педагогами в зависимости от их готовности к новым условиям:

а) с опытными педагогами: участие в подготовке и проведении педсоветов и методсоветов, обучающих семинаров; семинаров-практикумов, наставничество, мастер-классы, работа в проблемно-творческой группе, работа над систематизацией дидактического материала в соответствии с требованиями ФГОС;

б) с педагогами, нуждающимися в методической поддержке: самообразование, посещение уроков опытных учителей, прикрепление к учителю-наставнику.

Оценить работу методического сопровождения и обеспечения профессионального роста педагогических кадров образовательного учреждения можно только при разработанной мониторинговой системе, где определены основные критерии оценки.

Для мониторинга методического сопровождения в нашей школе были обозначены следующие критерии:

  • количество охваченных методической работой, формальная квалификация педагогов и т.п.,

  • субъективная оценка педагогами методической работы в школе,

  • качество обеспечения оптимального вхождения работников школы в систему ценностей современного образования,

  • качество овладения учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС,

  • повышение уровня знаний, мастерства, квалификации,

  • степень интереса к проводимым мероприятиям по ФГОС.

Включение каждого учителя в методическую работу через выстраивание для него индивидуальной программы профессионального роста способствует его самореализации и коррекции практической деятельности по снятию лично у него имеющихся затруднений.

Таким образом, целенаправленная система методической работы по сопровождению ФГОС ООО обеспечит создание необходимых условий для его внедрения и реализации.

Есть заметные изменения профессиональной компетенции учителей школы:

  • положительная мотивация заметно растет;

  • все учителя расширили представление о содержании ФГОС нового поколения;

  • повысилось методическое мастерство педагогов в процессе освоения ими новых технологий

  • накапливается методическая база по внедрению ФГОС.

На основе разработанной системы моральных и материальных стимулов, опираясь на «Положение о порядке распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №13», в школе созданы условий для формирования мотивации профессионального самосовершенствования педагогов. Среди мотивов выделяются следующие: мотивы успеха, преодоления профессиональных затруднений, направленные на улучшение материального благополучия, профессионального признания, карьерного роста.

Использование материального и морального поощрения позволяет:

  • систематически отслеживать результаты деятельности; давать объективную оценку профессионального роста педагогов и педагогического коллектива в целом; оказывать помощь педагогу, педагогическому коллективу в определении тех сфер деятельности, где можно достичь успеха, проявить свои сильные стороны, показать образец решения проблемы для других своих коллег; определить систему средств, побуждающих каждого к поиску и творчеству, с учетом особенностей педагогов, их возможностей.

  В заключении хочу привести высказывание Александра Асмолова – одного из главных разработчиков новых стандартов - о времени, начавшихся реформах в образовании: «Мы живем в изменяющемся мире, и если превратить стандарт в якорь, который в свое время упал с корабля в одной точке, то он превратится в тормоз».

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров314
Номер материала ДВ-265155
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх