Доклад. "Облако слов как средство познавательной активности в процессе обучения" (5-8 класс)

«Облако слов как средство повышения познавательной  активности в процессе обучения»

(доклад)

                                                   Байсмакова В.Н.,  учитель  русского  языка

                                                                     и    литературы     филиала     МБОУ

                                                                 «СОШ с.Святославка» в с.Воздвиженка

2017 год

Облако слов как средство повышения познавательной  активности в процессе обучения.

Как известно, «все течет, все меняется». Изменения свойственны всему.

 Меняются требования и  к образовательному процессу и его результатам (выпускнику), соответственно, меняются и содержание образования, образовательные технологии, подходы, методы, приемы, средства обучения и мн. др. Большое значение приобретает использование интерактивных и информационно – коммуникативных технологий.

Одним из новых приемов, который помогает решить множество образовательных задач, является Облако тегов. Для работы нужен лишь выход в интернет и установленная программа на компьютер с сервиса Tagxedo-Creator.

Что же это такое? Облако тегов (Облачные теги, Облако слов) — это форма визуализации данных, представляет собой набор ключевых слов и словосочетаний, написанных разными размерами шрифта и, иногда цвета. Важность каждого ключевого слова обозначается размером шрифта или цветом. Чем крупнее шрифт, тем чаще ключевое слово употребляется в тексте. Созданное облако можно представить в любом виде, например, птички, сердечка или карты. Есть возможность изменения цвета, размера, положения, формы, фона и расстояния между словами. Каждое слово в облаке при наведении на него курсор выделяется и представляется как гиперссылка. Сгенерированное облако можно распечатать и использовать как раздаточный материал, вывести на доску или экран, на ПК. Облака слов могут быть созданы  учителем и использоваться как один из приёмов, применяемых на уроке,  и самими учащимися самостоятельно дома при подготовке к уроку.

 Работа с Облаком слов захватывает учеников, вызывает интерес, концентрирует внимание, побуждает к поиску. И, таким образом, решаются следующие задачи (обучающие, развивающие и коррекционные): развивать у обучающихся умение всматриваться, наблюдать, выявлять, соотносить, выделять основное или главное, анализировать; вызывать устойчивый интерес к изучаемой теме; мотивировать учеников к учебной деятельности; активизировать познавательную деятельность; побуждать их к активной работе на уроке. Такие уроки всегда яркие и запоминающиеся.

Как можно использовать облака слов на уроках русского языка и литературы:

задание «Угадайте автора и название произведения» — в облако в этом случае могут быть включены слова, называющие героев произведения, место происшествия и любые другие признаки, позволяющие распознать текст;

задание «Соберите стих» — слова из небольшого по размеру стихотворения, по которым учащиеся должны воссоздать полный текст;

задание «Словарные слова» — можно использовать различные вариации данного задания: облако из словарных слов в рамках одной изученной темы; облако из слов, изученных за год, и т.д.;

задание «Угадайте пословицу (поговорку и т.п.)» — дается большинство слов из пословицы, несколько пропущено;

задание «Соберите имена героев» — учащимся предлагается самим составить облако, где будут использованы имена героев нескольких последних произведений;

на этапе сообщения темы урока для повышения мотивации и интереса учащихся — облако содержит красочное и оригинально оформленное название темы;

на этапе закрепления или контроля знаний — облако слов содержит основные понятия по пройденной теме. Учащиеся выбирают термины и понятия, изученные в данной теме, и дают определение или раскрывают понятие;.

на любом уроке и любом этапе урока — задание создать облако на основе текста по теме, которую Вы планируете обсуждать, либо по теме, на которую кто-то из учащихся планирует делать небольшой доклад, то можно превратить статью из учебника в облако слов. Далее спросить, что ребята уже знают об этом событии, почему именно те или иные слова выделены и т.д., а затем попросить их в качестве домашнего задания изучить этот вопрос подробнее и на следующем уроке рассказать о том, что они узнали, используя плакат в качестве «шпаргалки» с опорными словами,

-задание «Найди лишнее слово»: для повторения пройдённого материала, для ознакомления с новым материалом, для переключения внимания, в качестве разминки и т.п.;

во внеклассной работе — конкурс плакатов, создание логотипа команды, «Облако эмоций» и т.д

Приведу некоторые примеры применения облака слов на уроке с ПК. Были использованы сервисы https://tagul.com  и  http://www.imagechef.com .

Пример1(Актуализация знаний) При изучении темы «Морфемика» на этапе актуализации знаний можно сгенерировать облако слов, в котором располагаются основные понятия по данной теме. Ученики выбирают знакомые понятия и объясняют значения используемых слов. При такой работе все учащиеся участвуют в обсуждении
Пример 2 (Изучение новой темы) На уроке литературы в 5 классе обучающимся демонстрируется облако слов, в котором зашифрована тема урока. Необходимо сформулировать эту тему,записать в тетрадь, расставить знаки препинания..
Пример 3 (Восстановить определение) С помощью облака слов можно спрятать формулировку какого-либо понятия и попросить учащихся восстановить определение. Например, в данном задании спрятано определение «Причастие самостоятельная часть речи обозначает проявляющийся по времени признак предмета по действию и отвечает на вопросы  Какой? Какая? Какие? ».
Пример 4 (Закрепление и систематизация) Облако слов можно применить на уроке для закрепления и систематизации знаний. Например, выбрать из списка слова-синонимы  Какой частью речи являются синонимы?
Пример 5 (Опорный конспект новой темы) При изучении новой темы « Не с прилагательными» ученикам можно предложить облако слов, в котором прописаны условия слитного и раздельного написания не с прилагательными, которые будут изучаться  на уроке. В этом случае облако выступает в качестве опорного конспекта.
Пример 6 (Облако слов в роли рефлексии на любом этапе урока) Как наглядно-опорный материал

Данные приемы мотивируют на устно-речевое высказывание, так как перед учениками есть цель; учащиеся активны при их выполнении, так как присутствует связь с личностью и мыслительной деятельностью ученика. В данных приемах есть элемент неожиданности и эвристичности.

               Использование сервиса «Облака слов» позволяет учителю разнообразить учебный процесс, тем самым увеличить эффективность обучения и способствовать дополнительной мотивации учащихся на урок, формируются благоприятные условия для развития  пространственного и критического мышления,  аналитических способностей учащихся, эмоциональные и ценностные категории, навыки структуирования, классификации и моделирования, умения выделять главное, развивается творчество и способность к непрерывному самообразованию. Наглядная подсказка в виде ключевых слов – это замечательный способ стимулировать беглую речь.

Приложение1.Облако слов

«Безударные гласные в корне слова»	«Характер»
«Двойная роль букв е,ё,ю,я»	«У лукоморья дуб зеленый»

1.     Скриншот  Tagul.com,

«Облако эмоций»

              

2.     Скриншот Imagechef.com

Сервисы для создания облака слов

1.     Imagechef.com

2.       www.tagul.com  

3.      http://tagxedo.com

4.      http://www.wordle.net