Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Доклад Образовательный проект «Темп»

Доклад Образовательный проект «Темп»


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Городское методическое объединение учителей технологии «Технический труд»



Миасский городской округ

Челябинская область













Доклад







Тема: Образовательный проект «Темп»



















Подготовил: учитель технического труда

Вертунова Наталья Петровна

1 кв. категория



































Февраль, 2016

Сл. №1 Образовательный проект «ТЕМП».

Южный Урал – регион с развитой промышленностью, металлургией, приборостроением. И развитие региона должно быть направлено именно на эти области.

Был проведен ряд встреч с губернатором Челябинской области Борисом Дубровским, на которых обсуждались вопросы реализации стратегии 2020. Первая встреча прошла 21 мая 2014 года, в рамках которой был представлен образовательный проект “ТЕМП”.

Сл. №2 Схематично проект выглядит как «Технологии + Естествознание + Математика = Приоритеты образования».

В нем были выделены четыре организационно-управленческих блока:

Т - требования времени;

Е – единство целей и задач;

М – мотивация и стимулирование;

П – пути решения и приоритеты деятельности.

Сл. №3 Основная проблема, которые выделили участники встречи – отсутствие мотивации у подрастающего поколения получать профессию, востребованную в реальном секторе экономики.

Сл. №4 В качестве решения данной проблемы было предложено формировать данную мотивацию не в 10-11 классе, как это происходит сейчас, а в более раннем возрасте –  в начальной школе или даже детском саду. Я совершенно согласна с мнением Ивана Иоголевича директора Дворца пионеров и школьников имени Крупской, считающего, что с темпом развития общества в современных условиях, невозможно выполнить “заказ” экономики на специалистов, которые будут востребованы через 15 лет – срок обучения ребенка. Поэтому школа должна воспитывать и формировать в ребенке тягу к труду и системное мышление.

На заседании Совета по вопросам образования Уральского федерального округа, прошедшем в 26 ноября 2014 года, прозвучало несколько интересных мыслей по данному поводу.

Сл. №5 В первую очередь, была отмечена общая проблема – снижение уровня подготовки абитуриентов по базовым предметам – математике, физике, химии, информатике.

Сл. №6 Еще одна проблема – отсутствие элементарных знаний  у выпускников школ о профессии инженера и, как следствие, низкая мотивация к выбору инженерных профессий.

В настоящее время проект, представленный в мае 2014 года, перерос в комплекс мер по реализации образовательного проекта “ТЕМП” в образовательных организациях Челябинской области в 2014-2017 годах.

Сл. №7 Цель проекта – создание условий для обеспечения потребности военно-промышленного комплекса, металлургии, машиностроительного сектора, приборостроения квалифицированными инженерными кадрами.

Сл. №8 Проект “ТЕМП” предусматривает множество различных мероприятий во всех уровнях образования, начиная с общего и заканчивая высшим профессиональным.

Сл. №9 На уровне общего образования это  внесение изменений в законодательство, открытие инновационных площадок, реализующих высоко результативные модели  естественно-математического образования, развитие и сопровождение естественно-научных предметных лабораторий и центров образовательной робототехники и многое другое.

Сл. №10 Современная система образования предоставляет учителю возможность выбора среди множества инновационных методик ту, которая позволит по-новому взглянуть на привычные вещи, поможет вооружить учащихся не только знаниями, но и умениями, развить познавательную самостоятельность учащихся. 1)

Сл. №11 Если посмотреть на проект с точки зрения учителя, можно заметить, что некоторые аспекты “ТЕМП” можно реализовать уже сейчас, построив систему преподавания предмета определенным образом. Применительно к предмету “технология” можно воспользоваться средствами практико-ориентированного подхода.

Сл №12 В рамках данного подхода приоритет отдается тем учебным задачам, которые формируют у обучающихся умение видеть их применение и использовать самим эти знания в повседневной жизни. Эти задания позволяют не только создавать положительную мотивацию к изучению предмета, но и через развитие интереса к информатике осуществлять профориентацию.

Сл №13 Для реализации данных задач учителю рекомендуется использовать нетрадиционные методы и формы организации обучения. Т.е проведение нетрадиционных уроков (урок - деловая игра, ролевая игра, урок - конференция, пресс- конференция, урок - КВН , уроки творчества, урок – конкурс, конкурсные уроки , урок – общение , урок – творческая игра , а так же проведение бинарных уроков.






Используемые интернет ресурсы:

http://sch106.trg.ru/p280aa1.html

http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/105/4313/

http://komitet-kluchy.okis.ru/file/komitet-kluchy/vidy_netradicionnykh_urokov.doc




Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров354
Номер материала ДВ-424583
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх