Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Английский язык СтатьиДоклад "Организация внеурочной деятельности по английскому языку"

Доклад "Организация внеурочной деятельности по английскому языку"

Скачать материал
библиотека
материалов

Организация внеурочной деятельности по английскому языку

 

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения. При этом возрастает потребность в таких видах деятельности, которые выводят пользование английским языком за рамки урока, расширяют возможности освоения языковых навыков и речевых умений в моделируемых ситуациях общения, отражают жизнь современных детей. Одним из таких видов является внеурочная деятельность  в ОУ, реализующий ФГОС НОО, ФГОС ООО.

Внеурочная деятельность в лицее организована по 5 направлениям. Общеинтеллектуальное направление представлено курсами «Разговорный английский »

 и «Cambridge English».

 

Педагогическая целесообразность   программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у  школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает  развитие  интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал. Программы созданы помочь учащимся  адаптироваться в изучении английского языка. В данное время важную роль в мире играет английский язык. Люди  всего света говорят на данном языке. Английский язык – это язык науки, технологии, бизнеса, литературы, образования, современной музыки, международного туризма. Поэтому важно уметь говорить по-английски. Внеурочная работа по английскому языку предполагает учет желаний и интересов обучающихся, добровольность участия и целеустремленность участников.

Курс «Разговорный английский» в 5 классе  разработан на основе  авторских материалов УМК Ю.Б. Голицынского «SPOKEN ENGLISH» для учащихся 5-х классов.

Курс «Разговорный английский» в 6 классе разработан на основе   авторских материалов Printha  EllisMary  BowenWay  Ahead.

 

Целью  курса «Разговорный английский » в 5 и 6 классах являются: развитие способностей английского языка как инструмент общения в диалоге культур, развитие речевых умений учащихся на английском языке, расширение культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурой компетенции учащихся, ознакомление с культурным многообразием стран изучаемого языка , их вкладом в мировую культуру.

 

Задача курса:

1.        Развитие личностной активности

2.         Обучение приемам познавательной деятельности

3.        Развитие речевых способностей

4.        Совершенствование диалогической и монологической речи

5.        Развитие у учащихся языковой культуры

6.        Формирование межкультурной компетенции

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

 

5 класс

Тематика устной речи (9 тем):

1.          Дом. Семья.

Внутреннее убранство дома. Мебель. Родственные связи.

2.          Еда.

Традиционная еда в Британии и России. Продукты питания. Поход в магазин.

3.          Город.

Что есть в городе? Достопримечательности. Как ориентироваться в незнакомом городе?

4.          Времена года. Погода.

Признаки времён года. Умение описывать погоду. Моё любимое время года

5.          Книги. Библиотека.

Произведения известных авторов. Чтение аутентичных художественных текстов. Моя любимая книга.

6.          Образование.

Учёба в школе. Система образования в России и Великобритании.

7.          Национальные традиции британцев и русских.  Традиции и обычаи народов Ульяновской обл.: Чувашский, мордовский, татарский народный костюм, костюм немцев Поволжья.

Особенности национального костюма. Традиционные праздники, приметы и обычаи.

8.          Путешествие.

Летний отдых. Поездка за границу. Как мы путешествуем?

9.          Здоровье.

Занятия спортом. Здоровое питание. Активный образ жизни.

 

6 класс

Тематика устной речи (17 тем):

1. Профессии  Планы на следующую неделю Факты из прошлого

2.Путешествия

3. На фабрике. Производство вещей.

4. Развлечения. Прогноз погоды на завтра

5. Советы. Первая помощь

6. Обязательства Правила поведения

7. Отдых. Чувства

8. Животные в опасности. Экология

9. Дикие животные

10. В пустыне

11. Профессии. В аэропорту

12. Путешествия. А вы когда-нибудь…? Население разных стран

13. Друзья по переписке

14. Природа. Еда. Путешествия

15. История Клифтона . Описание картины

16. Будущее

17. Моря и океаны

Планируемые  результаты освоения программы:

 

Личностные результаты

·          формировать представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении;

·          формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англоязычных странах;

·          развивать самостоятельность, целеустремлённость, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость,  понимание чувств других людей, соблюдении норм речевого и неречевого этикета;

·          понимать новую для школьника социальную роль обучающегося,  формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком;

·          развивать навыки сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

·          формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты

·          принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск решения задачи, например, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;

·          планировать, выполнять и оценивать свои учебные/коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·          использовать различные способы поиска информации в соответствии с решаемой коммуникативной/познавательной задачей;

·          анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;

·          владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения;

·          опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов на английском языке;

·          осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной форме;

·          слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, договариваться в распределении ролей в процессе совместной деятельности;

·          работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение), обучающую компьютерную программу.

 

Предметные результаты

1.1.  Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком

как средством общения): говорение,аудирование,чтение,письмо.

Говорение

Ученик научится:

·          описывать животное/ предмет.

·          кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое сказки / мультфильма.

·          читать стихи, песни, рифмовки.

·          участвовать в элементарных диалогах: этикетном (приветствовать и отвечать на приветствие, прощаться, выражать благодарность); диалоге-расспросе задавать простые вопросы: кто?, что?, где?, когда? и отвечать на них.), поздравлять и благодарить за поздравление; выражать благодарность в процессе совместной деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

·          описывать животное/ предмет, указывая название, качество, размер, цвет, количество, принадлежность и выражать своё отношение к животному/ предмету.

·          составлять краткую характеристику  себе, своей семье, своему другу, своему домашнему животному, герою сказки / мультфильма: называть имя, возраст, место проживания; описывать внешность, характер; сообщать что умеет делать и каково любимое занятие; выражать своё отношение (нравится/ не нравится).

·          воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

·          участвовать в элементарном диалоге: этикетном (приносить извенение); диалоге-расспросе (распрашивать собеседника куда?, зачем?, почему? и отвечать на его вопросы); диалог-побуждение к действию (обращаться с просьбой, выражать готовность или отказ её выполнить; предлагать сделать что-либо вместе и соглашаться/не соглашаться на предложение партнёра), предлагать угощение, благодарить за угощение / вежливо отказываться от угощения.

Аудирование

Ученик научится:

·  различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

·  различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

·  воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

·  воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность (иллюстрации) небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.

 

Ученик получит возможность научиться:

·           воспринимать на слух аудиотекст, построенный на знакомом языковом материале и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

·           использовать контекстуальную или текстовую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

 

Чтение

Ученик научится:

·          соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

·          читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·          читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.

·          читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Ученик получит возможность научиться:

·          читать про себя и понимать несложные тексты и находить в них необходимую или интересующую информацию;

·          не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

·          читать про себя и полностью понимать тексты, включающие небольшое количество новых лексических единиц, используя при этом справочный материал из рубрики “Look and learn!”

Письмо

Ученик научится:

·          писать  отдельные слова полупечатным шрифтом;

·          списывать текст;

·          выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

·          заполнять таблицу по образцу;

·          подписывать картинки.

·          восстанавливать слово, предложение, текст..

Ученик получит возможность научиться:

·          отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке.

·          отвечать на письмо, дописывая предложения

·          заполнять простую анкету

·          писать поздравления с Новым годом, Рождеством, днём рождения с опорой на образец.

·          писать короткое личное письмо зарубежному другу.

 

1.2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

  научится:

·           пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

·           воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);

·           списывать текст;

·           находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;

·           применять основные правила чтения и орфографии, изученные в 3 классе отличать буквы от знаков транскрипции.

  получит возможность научиться:

·           сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

·           группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·           уточнять написание слова по словарю учебника;

·           использовать экранный перевод отдельных слов.

Фонетическая сторона речи

  научится:

·           адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

·           соблюдать нормы произношения звуков;

·           соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах, членение предложений на смысловые группы;

·           соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

·           корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

  получит возможность научиться:

·           соблюдать долготу и краткость гласных; не оглушать звонкие согласные в конце слов; не смягчать согласные перед гласными; распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;

·           соблюдать интонацию перечисления;

·           соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

·           читать изучаемые слова по транскрипции;

·           писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи

  научится:

·           распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

·           оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

·           восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей

     получит возможность научиться:

·           узнавать простые словообразовательные элементы (словосложение, аффиксацию, конверсию);

·           опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

 

Грамматическая сторона речи

  научится:

·           распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; глагол-связку to be; глаголы в Present Simple; модальные глаголы can, must, may; количественные (до100) и порядковые (до30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

  получит возможность научиться:

·        узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

·        использовать в речи безличные предложений (Its 5 oclock. Its cold. Its interesting.);

·        оперировать в речи неопределёнными местоимениями;

·        распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным

·        признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые

·        глаголы);

·        оперировать в речи наречиями времени и степени.

 

1.3. Социокультурная осведомленность

  научится:

·           называть страны изучаемого языка по-английски;

·           узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

·           соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

  получит возможность научиться:

·           называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

·           рассказывать о некоторых достопримечательностях стран изучаемого языка;

·           воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

·           осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.

 

2. Предметные результаты в познавательной сфере

 научится:

·           сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

·           действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

·           совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

·           пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

·           осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

 

3. Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфере

 научится:

·           представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

·           приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

4. Предметные результаты в эстетической сфере

 научится:

·           владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

·           осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

5. Предметные результаты в трудовой сфере

научится:

·           следовать намеченному плану в своем учебном труде.

 

 

Яркими характеристиками современного мира являются процессы интеграции и интенсивного международного общения. В связи с этим вопросы эффективности обучения иностранным языкам уже в начальной школе приобретают особую актуальность

 С 2013 года в рамках внеурочной деятельности в начальной школе и с 2014 года в основной школе в лицее реализуется  Проект Cambridge English –это программа дополнительного образования детей ,целью которого является углубленное изучение английского языка и подготовка к Кембриджским экзаменам.

Программа получила поддержку Министерства Образования Ульяновской области. Задача курса К 2020 году вовлечь в международную сертификацию 30% учителей и 5% учащихся г.Ульяновска и Ульяновской области

 

Преимущества программы:

-  помогает достичь уровней владения английским языком, соответствующих международным стандартам;

-  дает независимую экспертную оценку качества обучения;

-  обеспечивает системное и пошаговое освоение навыков;

-  обеспечивает повышение уровня преподавания через повышение квалификации;

-  повышает мотивацию учеников к изучению английского языка;

-  дает возможность получать образование в ведущих мировых университетах;

-  обеспечивает преимущества при поступлении в российские вузы;

-  повышает ценность молодежи на рынке труда.

 

Преимущества для школы:

Независимая экспертиза

-  качества и эффективности программы обучения иностранному языку, профессионализма учителей, владения иностранным языком школьниками

- получение школой статуса и логотипа Cambridge ESOL Exam Preparation Centre

 

  Преимущества для учеников программы:
-   Сертификат–конкретный результат работы учителя, ребенка, родителей, школы

-  Активная подготовка к государственным экзаменам

-  Повышение уровня владения языком и мотивации

  Преимущества для учителей

-  методические тренинги информационная поддержка Net –working

-  саморазвитие, повышение профессионального уровня, формирование стратегии подготовки к экзаменам

-  независимая экспертиза качества образования учителя ►аттестация , оплата труда

Учителям английского языка образовательных учреждений, участвующим в проекте, предоставляется возможность повысить свою профессиональную компетентность в важнейшей на сегодняшний день области их деятельности – обучении стратегиям подготовки к языковым экзаменам. Для этого разработана система тренингов и индивидуальных консультаций, знакомящих с требованиями к каждому экзамену, критериями оценки всех аспектов языковой подготовки, а также с учебными материалами, позволяющими добиться оптимальных результатов при сдаче учащимися языковых экзаменов. Преподавателям, участвующим в программе, предоставляется возможность пройти курс подготовке к сдаче международного экзамена по методике преподавания английского как иностранного ТКТ (Teaching Knowledge Test) по льготной цене. Консультации по выбору экзаменационного центра, процедурам и срокам сдачи экзаменов проводятся также для администрации образовательного учреждения и родителей (при необходимости).

 

Методическая поддержка:

       семинары и консультации по подбору учебной литературы

       методические тренинги по подготовке к международным экзаменам

       консультации для родителей по учебной литературе и международным экзаменам

 

Таблица Кембриджских Экзаменов

Экзамен

Уровень языковой компетенции

CambridgeEnglish: Startes (YLE Startes) Кембриджский экзамен по английскому языку для младших школьников. 1-й уровень

Pre A1

CambridgeEnglish:Movers (YLE Movers) Кембриджский экзамен по английскому языку для младших школьников. 2-й уровень

A1

CambridgeEnglish:Flyers (YLE Flyers) Кембриджский экзамен по английскому языку для младших школьников. 3-й уровень

A2

CambridgeEnglish:Key for Schools (KET for schools) Кембриджский экзамен по английскому языку для школьников. Базовый уровень владения языком

A2

CambridgeEnglish: Preliminary for schools (Pet for schools) Средний уровень владения английским языком

B1

CambridgeEnglish:First for Schools (FCE for schools) Первый Кембриджский сертификат для школьников

B2

CambridgeEnglish: Advanced (CAE) Кембриджский сертификат высокого уровня

C1

CambridgeEnglish:Proficiency (CPE)

Кембриджский сертификат ,подтверждающий свободное владение английским языком

C2

CambridgeEnglish:

 

 

В 4 классе : CambridgeEnglish:Movers (YLE Movers) Кембриджский экзамен по английскому языку для младших школьников. 2-й уровень. В 8 классе  CambridgeEnglish:Key for Schools (KET for schools) Кембриджский экзамен по английскому языку для школьников. Базовый уровень владения языком

Обучение  обеспечивается по учебному пособию УМК "Fun for Movers" by Anne Robinson and Karen Saxby,

Cambridge University Press, УМК «Objective KET» by Sue Ireland and Joanna Kosta? Cambridge University Press.

Книга для учащегося содержит задания в формате тестов и разнообразный, в том числе игровой, материал для подготовки к экзаменам

Книга для учителя содержит изложение концепции и методических принципов курса, поурочные методические рекомендации, в том числе по организации групповой и дифференцированной работы с учащимися. Специальные разделы содержат советы по психологической подготовке  школьников к экзаменам, справочные материалы к каждому уровню, а также дополнительный раздаточный материал.

 

Являясь продолжением основного курса английского языка вне рамок урока, данный курс служит дополнительным средством реализации всех целей обучения иностранному языку в начальной и в  основной  школе:

         формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей  школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

         развитие иноязычной компетенции в совокупности всех ее составляющих

         приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, доступными образцами зарубежной литературы для детей, воспитание дружелюбного отношения к представителям других культур;

         развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений, развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

         воспитание и разностороннее развитие школьников средствами иностранного языка;

         Любовь к своему народу и уважение к национальным культурным традициям;

         Любовь к своему родному краю и его культуре.

 

Таким образом, углубляя и систематизируя программные знания по английскому языку, расширяя возможности формирования и развития языковых навыков и речевых умений, программа обеспечивает языковое развитие личности в соответствии с современными требованиями и запросами значительной части учащихся и их родителей. Помимо этого, являясь частью системы дополнительного образования, данный курс способствует раскрытию личностных качеств  школьников, формированию личности, освоению образовательных, социальных и культурных ценностей в условиях диалогических, субъект-субъектных отношений с педагогом и другими учениками.

Тематика Кембриджских экзаменационных материалов для детей тесно связана с основными содержательными линиями, предметным содержанием речи, содержанием и объемом коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности, навыков пользования языковыми средствами в программах начального общего образования по иностранному языку. Это обеспечивает взаимосвязь и преемственность занятий по программе Cambridge English с уроками английского языка по основной программе.

 

 

Содержание курса в 4 классе

n/n

 

Предметное содержание курса (в Примерных программах по АЯ)

 

1.            

Знакомство

2.            

Я и моя семья

3.            

Мир моих увлечений

4.            

Я и мои друзья

5.            

Моя школа

6.            

Мир вокруг меня

 

 

 

Содержание курса в 8 классе

 

n/n

 

Предметное содержание курса (в Примерных программах по АЯ)

 

1.

Межличностные взаимоотношения в семье,со сверстниками.Внешность и черты характера.

2.

Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода.

3.

Здоровый образ жизни.

4.

Школьное образование, школьная жизнь.

5.

Мир профессий.Выбор профессий.Роль иностранного языка в планах на будущее.

6.

Вселенная и человек.Защита окружающей среды.

7.

Средство массовой информации.

8.

Страны изучаемого языка и родная страна.

 

 

 

Результаты освоения программы

 

В процессе занятий на основе организованного общения в группе, с использованием разнообразных видов речевой и неречевой деятельности, в том числе творческой (игровой, художественной), учащиеся получают стимул для общего речевого развития. Развивается их коммуникативная культура, формируются ценностные ориентиры, вырабатывается дружелюбное отношение к людям других стран и культур. Обеспечивается целенаправленная работа на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов изучения английского языка в начальной школе, обозначенных ФГОС.

Личностными результатами изучения английского языка в рамках данного курса являются:

-  общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе,

-  осознание себя гражданином своей страны,

-  осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

 

Метапредметными результатами изучения курса являются:

-  развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении различных заданий;

-  развитие коммуникативных способностей, умения выбирать подходящие языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

-  расширение общего лингвистического кругозора;

-  развитие познавательной и эмоциональной сфер обучения, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

-  овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

Предметные результаты изучения данного курса также полностью соответствуют ФГОС начального общего образования.

Так, универсальная методическая направленность, разнообразие и привлекательность тестов обеспечивают развитие общего лингвистического кругозора, познавательной сферы младших школьников. Например, разнообразные задания при работе с текстом, в том числе по прогнозированию содержания, выбору наиболее подходящего из предложенных заголовков, способствуют развитию таких важных умений, как умение смыслового чтения. Задания, часто в форме головоломок и загадок, отличающиеся от заданий школьного учебника, в занимательной форме учат детей находить сходство и различие при сравнении, воспроизводить слово по предложенной дефиниции, развивая внимание, логику, умение анализа и синтеза. Практика тренировочных тестов способствует формированию механизмов самоконтроля, развитию познавательной и эмоциональной сфер учащихся.

В условиях перехода к новой государственной системе аттестации (ГИА, ЕГЭ), подготовка к Кембриджским экзаменам  становится значимым условием формирования прочной языковой базы.

 

Занятия нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к дальнейшему овладению английским языком, потребности в систематической самооценке и оценке достижений в изучении языка. Они обеспечивают развитие самостоятельной творческой деятельности.

По окончании курса учащимся предлагается сдать соответствующий их уровню Кембриджский экзамен. Другим вариантом итогового контроля может служить работа, организованная учителем, - выполнение опубликованных вариантов экзамена соответствующего уровня. Итоговое занятие курса рекомендуется проводить в формате праздника английского языка - с максимальной опорой на приобретенные речевые умения и языковые навыки, на индивидуальные особенности и предпочтения детей, с использованием их творческих работ.

 

Благоприятный психологический климат внеурочных занятий создаёт условия для развития ситуации успеха, позволяет ощутить радость познания, что способствует успешному личностному росту школьников. Данные составляющие эмоционального благополучия детей в большинстве случаев играют определяющую роль в формировании отношения ребёнка к изучаемому предмету, желании совершенствовать свои навыки и достигать высоких результатов сначала на занятиях кружка, во внеурочной деятельности, затем на уроках английского языка и в процессе дальнейшего самосовершенствования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В этом докладе представлена программа внеурочной деятельности по английскому языку
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.