Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Доклад "Организация внеурочной деятельности"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Доклад "Организация внеурочной деятельности"

библиотека
материалов

Педагогический совет

Развитие творческих способностей обучающихся в процессе личностно-ориентированного подхода через внеурочную деятельность в рамках ФГОС

Цель: определение актуальных проблем развития творческих способностей обучающихся, и возможности их решения через внеурочную деятельность в процессе личностно-ориентированного подхода.

Задачи:

  1. Определить место внеурочной деятельности в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС.

  2. Проанализировать деятельность школы, направленную на развитие творческих способностей обучающихся.

  3. Рассмотреть структуру программ внеурочной деятельности в рамках ФГОС.





Повестка

  1. Организация внеурочной деятельности в процессе личностно-ориентированного подхода в рамках ФГОС.

(Герасимова И.А.)

  1. Развитие творческих способностей обучающихся в соответствии направлениями внеурочной деятельности:

- общекультурное (Карташова В.П.)

- общеинтеллектуальное (Немчинова Т.А.)

-спортивно-оздоровительное (Бейсенова Р.Х.)

- социальное. (Седымова Е.В.)

3. Анализ структуры программ внеурочной деятельности.

(Гавриш М.Ю.)





Организация внеурочной деятельности в процессе личностно-ориентированного подхода в рамках ФГОС.

С 1 сентября 2012 года начальная школа приступила к обучению учащихся по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования, а с 1 сентября 2015 года основное общее образование также приступит к обучению по федеральным государственным образовательным стандартам. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. В основную образовательную программу, как начального общего образования, так и основного общего образования входят учебный план и план внеурочной деятельности. Отсюда требования новых стандартов образования заставляет пересмотреть не только традиционный подход к обучению, но и организацию внеурочной деятельности.

Что же понимается под внеурочной деятельностью?

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Это составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации учебного процесса.

Какова основная цель внеурочной деятельности?

Внеурочная деятельность направлена на достижение личностных и метапредметных результатов, на развитие личности обучающегося, т.е. это прежде всего, развивающая деятельность, в ходе которой обучающийся должен научиться действовать, чувствовать, принимать решение.

Задачи внеурочной деятельности:

-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

- улучшить условия для развития обучающегося.

Какое количество часов отводится на организацию внеурочной деятельности?

Внеурочная деятельность является обязательной для образовательного учреждения, должна найти отражение в образовательной программе школы, но она не включается в учебный план, а ее количество не определяется в часах аудиторной нагрузки.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Количество посещающих курсов по внеурочной деятельности выбирает сам обучающийся и его родители (законные представители).

Основные принципы организации внеурочной деятельности:

- учет возрастных особенностей;

- сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

- связь теории с практикой;

- доступность и наглядность;

- включение в активную жизненную позицию.

Какие существуют модели внеурочной деятельности?

Этапы организации внеурочной деятельности:

  1. Проектно-диагностический, включает диагностику интересов, увлечений, потребностей детей, запросов их родителей и проектирование на основе ее результатов системы организации ВУД в ОУ с учетом возможностей ресурсного обеспечения


2.Организационно-деятельностный, в рамках которого происходит создание и функционирование разработанной модели ВУД посредством ее ресурсного обеспечения

3. Аналитический, в ходе которого осуществляется анализ реализуемой модели ВУД



Разработка инструментария изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по направлениям внеурочной деятельности:

  • изучаются потребности родителей и детей во внеурочной деятельности

  • проводится мониторинг мнения о внеурочной деятельности среди педагогов, обучающихся и родительской общественности

  • реализуются ИКТ для взаимодействия ОУ с родительской общественностью, социальными партнерами, другими ОУ, органами, осуществляющими управление в сфере образования по вопросам организации внеурочной деятельности

модели (слайд 14)

  1. Модель дополнительного образования;

  2. Модель «школы полного дня»;

  3. Оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения;

  4. Инновационно-образовательная модель.

Какие направления внеурочной деятельности закреплены в ФГОС?

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

- спортивно-оздоровительное;

- духовно-нравственное;

- социальное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное.



Виды внеурочной деятельности:

  • Познавательная

  • Игровая

  • Трудовая (производственная) деятельность

  • Досугово-развлекательная деятельность

  • Спортивно –оздоровительная деятельность

  • Туристско-краеведческая деятельность

  • Художественное творчество

  • Социальное творчество (социально преобразовательная деятельность)

  • Проблемно-ценностное общение

Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты.

Внеурочная деятельность организуется в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и другое.

Причем аудиторных занятий не должно быть более 50 %.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, тру, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Каковы основные методы диагностики эффективности внеурочной деятельности?

Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник. Объектом диагностики является личность самого воспитанника, профессиональная позиция педагога, коллектив школьников.

Методы диагностики: наблюдение, анкетирование, тестирование.

Для реализации внеурочной деятельности необходимо разработать рабочие программы.

Вывод: Из всего вышесказанного следует, что внеурочная деятельности направлена на развитие личности обучающегося

































Личностно-ориентированный подход - это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечить и поддержать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребенка, развития его неповторимой индивидуальности.

Развитие – направленное, закономерное изменение; в результате развития возникает новое качество.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие какого-либо явления, человека; противоположность общего, типичного.

Творчество – это процесс, в результате которого может быть создан продукт. Творчество идет от самого человека, изнутри и является выражением всего нашего существолвания



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-019143

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"