Доклад "Особенности преподавания русского языка по Кембриджской технологии обучения"

• 1 слайд

  Особенности преподавания русского языка по Кембриджской технологии обучения
  Подготовила: Петрушкевич Л. Ю.
  

• 2 слайд

  использование групповых форм работы;
  формативное и суммативное оценивание;
  разработка критериев для взаимооценивания;
  отсутствие грамматики в программе;
  работа над развитием основных четырёх навыков: слушание, говорение, чтение, письмо.
  
  Особенности преподавания:
  

• 3 слайд

  Слушание.
  Цель слушания – научить детей выделять важную информацию из аудиозаписей. Слушание – один из этапов суммативной работы, итогового экзамена.
  

• 4 слайд

  Цель – научить детей грамотно излагать полученную информацию. На экзаменах применяется в связи со слушанием.
  Говорение
  

• 5 слайд

  Направлено на развитие навыка понимания текста и вычленения основной, важной информации из него. Применяется на суммативных работах, итоговых экзаменах, экзаменах МЭСК и PISA.
  Чтение
  

• 6 слайд

  Цель письма – научить детей грамотно излагать информацию в письменном виде, используя при этом опорную схему и алгоритм написания работы.
  Письмо
  

• 7 слайд

  
  Каждый урок русского языка - не только урок овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но урок развития речи учащихся, урок формирования метапредметных умений и способов деятельности.
  
  Каждый урок русского языка – урок развития речи
  

• 8 слайд

  Скажи мне – и я забуду,
  Покажи мне – и я запомню,
  Вовлеки меня – и я научусь.
  Конфуций
  
  

• 9 слайд

  Стратегия «Одна минута»;
  Чтение с предсказанием;
  Горячий стул;
  Составление ментальной карты;
  Подбор аргументов и доказательство своей точки зрения;
  Эссе.
  
  Методы, применяемые на уроках русского языка:
  

• 10 слайд

  Спикер 1: Назвать фамилии и имена космонавтов
  Спикер 2: Рассказать в течение минуты всё, что вы знаете о космосе
  Стратегия «Одна минута»
  

• 11 слайд

  Я проснулся и, лежа еще в постели, раздумывал о только что виденном мною сне. Пора вставать!
  Потягиваюсь, приподнимаюсь… Как легко! Легко сидеть, легко стоять. Что это? Уж не продолжается ли сон? Я чувствую, что стою особенно легко, словно погруженный по шею в воду: ноги едва касаются пола.
  Но где же вода? Не вижу. Махаю руками: не испытываю никакого сопротивления.
  Не сплю ли я? Протираю глаза — все то же. Странно!..
  Передвигаю стулья, отворяю шкафы, достаю платье, поднимаю разные вещи и — ничего не понимаю! Разве увеличились мои силы?.. Почему все стало так воздушно? Почему я поднимаю такие предметы, которые прежде и сдвинуть не мог? Или, может быть, какая-нибудь сила тянет меня и все предметы вверх и облегчает тем мою работу? Но, в таком случае, как же она тащит сильно! Еще немного — и мне кажется: я увлечен буду к потолку.
  Отчего это я не хожу, а прыгаю? Что-то тянет меня в сторону, противоположную тяжести, напрягает мускулы, заставляет делать скачок.
  Не могу противиться искушению — прыгаю…
  
  Чтение с предсказанием:
  

• 12 слайд

  Задание: одному из участников представить себя космонавтом Юрием Гагариным.
  Задача остальных участников – задавать интересующие вопросы.
  Стратегия «Горячий стул»
  

• 13 слайд

  Ментальная карта – способ систематизации информации, когда основные пункты подразделяются на ещё несколько дополнительных пунктов.
  Составление ментальной карты:
  

• 14 слайд

  1 группа: освоение космоса – это благо
  2 группа: освоение космоса – это вред.
  Аргументация и доказательство своей точки зрения.
  

• 15 слайд

  Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
  Эссе
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание