Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 18 г.Лениногорска» муниципального
образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении
Подготовила
Воспитатель
Низамова С.Г.
2015
год
«Только тот, кто любит, ценит и уважает
накопленное и сохранённое
предшествующим поколением,
может любить Родину, узнать её,
стать подлинным патриотом».
С. Михалков
В современных условиях,
когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных
направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое
воспитание. Сейчас в период нестабильности в обществе, возникает необходимость
вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким
вечным понятиям, как род, родство, Родина. Начиная
работу над этой темой, я задала себе вопрос: в чём проявляются патриотические
чувства у детей? Как они могут это выразить? К чему должен стремиться
воспитатель? Проведя анализ знаний детей, пришла к выводу, что дети страдают
дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях народных традиций,
достаточно равнодушно относятся к близким людям, товарищам по группе; у
родителей нет представлений о целях и задачах патриотического воспитания,
которое невозможно воспитать без тесного взаимодействия детского сада с семьёй.
Основное направление моей работы - это
движение от воспитания любви к близким людям, природе, родному городу к достижению
наивысшей цели - воспитанию чувства гордости и любви за свою Родину. Таким
образом, путь воспитания любви к Отечеству выстраивается в логике «от
близкого к далёкому» - от любви к родителям (точнее к родному дому), к детскому
саду, к улице, к городу до любви к родной стране
Планируя свою работу по патриотическому
воспитанию, я поставила перед собой следующие задачи:
- формировать у детей
чувство привязанности к своей семье, дому.
Мир ребёнка начинается с его семьи, впервые
он осознаёт себя человеком, членом семейного сообщества. Занятия «Что означают
наши имена», «Моя мама - лучше всех», « Мой папа - солдат» позволяют детям
прикоснуться к истории своей семьи, вызывают у детей сильный эмоциональный
отклик, заставляют их сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к
своим историческим корням.
- направляя содержание детской деятельности на
чувственную сферу ребёнка, влиять на его нравственные проявления, суждения,
отношение к сверстникам, расширять и уточнять знания, формировать у него начальное
чувство Родины – правильное отношение к обществу (в группе , в детском саду),
людям, труду, своим обязанностям. Детский сад должен стать детям домом, в
котором бы ребёнок себя хорошо себя чувствовал. Для того, чтобы дошкольное
учреждение помогало бы воспитанию патриотических чувств, жизнь детей в нем
должна быть интересной , насыщенной, запоминающейся. Очень важно, чтоб ребёнок
полюбил бы свой сад. Происходит это в том случае, если воспитатели с уважением
относятся к каждому ребёнку, знают его достоинства и способствуют их развитию в
процессе игр, праздников, интересных занятий. Если воспитателям удаётся сделать
детский сад вторым домом, то чувство привязанности закрепляется и с годами
переходит в область приятных и дорогих воспоминаний.
- воспитывать гражданско-патриотические
чувства через знакомство с городом, его историей, достопримечательностями,
страной, изучение государственной символики России, Татарстана, города
Лениногорска. «. Большая роль отводится пешим экскурсиям по близлежащим
улицам. Дети знакомятся с их названиями, узнают, почему или в честь кого они
так названы, рассматривают здания разного назначения. В игре «Жилое — нежилое»
закрепляют полученные знания.
- развитие чувства ответственности и гордости
за достижения Родины. Для этого проводятся знакомства с выдающимися людьми
нашего города, героями- земляками прошлого и настоящего времени. Такие важные
понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и
т.д. необходимо прививать на конкретных фактах из жизни старшего поколения,
участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов. Важно
подвести ребёнка к пониманию, что мы победили в Великой Отечественной войне
потому, что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье
людей. Их имена увековечены в названиях улиц, в их честь воздвигнуты памятники.
-формировать у родителей понимание того, что
права ребёнка –это важно, значимо, что родители являются гарантом прав
маленького человека, будущего гражданина нашей страны. Дети имеют право на:
1. Право на жизнь
2. Право на бесплатную медицинскую помощь
3, Право на бесплатное образование
4. Право на отдых
5. Право на индивидуальность
6. Право на любовь
7. Право на воспитание в семье
8. Право на имя и гражданство
Формы работы по гражданско-патриотическому
воспитанию:
- Экскурсии в музеи города. Так ежегодно
воспитанники нашего детского сада посещают краеведческий музей, музей
средней образовательной школы № 6, музей гимназии № 11, музей Дома
Детского творчества. Детям понравилось посещение Военного комиссариата г.
Лениногорска, где с экскурсионной беседой выступил сотрудник военкомата.
- Целевые прогулки к памятникам (посетили
памятник Габдулле Тукая, Вечный огонь, аллея героев, прошлись по улицам,
носящих имена героев Советского Союза)
- Проведение тематических мероприятий по
патриотическому воспитанию, таких как «День Победы», «День Защитника
Отечества», «День пожилого человека», «День матери», подготовка
тематических выставок, посвященных памятным датам, конкурсы рисунков,
изготовление сувениров, альбомов.
- Во время занятий использование и
рассматривание иллюстраций, картин, разнообразных репродукций, содержащих
необходимые исторические факты и события из окружающей жизни.
- Создание мини- музея в детском саду, где
активное участие принимают родители воспитанников со сбором экспонатов.
- В группах созданы национальные уголки, в
которых имеется символика Татарстана и России, куклы в национальных
костюмах, альбомы с подбором иллюстраций и информацией о культуре разных
народов, населяющих Поволжье. Ведь воспитание любви к своему Отечеству
должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре
других народов.
- Проведение целевых наблюдений за состоянием
объектов, организация сезонного земледельческого труда в природе, где
воспитывается бережное отношение к природе, ко
всему живому; Любовь к природе -
одно их проявлений любви к Родине. Мы постоянно проводим наблюдения,
которые развивают интерес к природе, учим замечать изменения,
устанавливать их причины. На занятиях и в повседневной жизни даем детям
разнообразные знания о природе нашей страны, используем иллюстрации и
картины русских художников о родной природе, сопровождая чтением
поэтических произведений, что является ценнейшим средством воспитания
любви к родной природе. Во время прогулок, экскурсий мы показываем
очарование пейзажа, учим ценить разнообразную красоту, ведь всё это
воспитывает умение эстетически понимать окружающий мир, бережно,
поэтически относиться к природе родного края. Этому способствуют занятия
по развитию речи, литературно-музыкальные развлечения, занятия по
изобразительному искусству «Золотая осень», «Осенняя ярмарка», конкурсы
рисунков «Золотая осень в лесу», конкурс поделок «Дары осени».
В детском саду у нас проходят тематические
вечера совместно с родителями: «Добрые слова и добрые дела»; «Книги — наши
друзья»; «Конкурс чтецов», беседы детьми, составления рассказов на различные
темы: «Мой любимый детский сад», «Почему я люблю свой город», «Мои родители -
самые лучшие». Проводятся выставки семейного рисунка «Лениногорск глазами детей
и родителей», «Папа-самый лучший друг» совместные рисунки и творческие работы
детей и родителей по военной тематике «Дорогами войны», «Лента памяти»,
благоустройство территории и посадка цветов совместно с родителями, детьми,
сотрудниками детского сада.
В патриотическом воспитании детей ориентиром
в моей педагогической деятельности является детская игра, проектно - поисковая
деятельность взрослых с детьми, художественно – литературное творчество,
общение, творческо – продуктивная деятельность, средства эстетического
воспитания.
Планируя работу по патриотическому воспитанию,
я разделила весь материал по тематическим блокам: «Мой город», «Моя семья»,
«Татарстан- Родина моя», «Наша страна -Россия, её столица, символика», «Родная
природа», «Культура и традиции», «Защитники Отечества», используя их во всех
видах детской деятельности (познавательной, продуктивной, игровой), учитывая
возможности детей, их интересы и индивидуальные особенности каждого ребёнка.
Работа по каждой теме включает беседы, дидактические игры, игры-путешествия,
экскурсии, игры-беседы, игры-инсценировки, развлечения. Отдельные темы я
реализую через проектный метод развивающего обучения. Мною разработаны проекты: «Моя малая Родина», «Путешествие в прошлое». В
тематическое планирование входят разделы: «Путешествие в историю». , «Быт и
традиции», «Этих дней не смолкнет слава» и т.д. , которые тесно связаны с конкретным
событиям и праздникам в детском саду, городе, стране ( например, в августе
(перед празднованием Дня города) - знакомство с родным городом, в котором мы
живём, в феврале (перед Днём защитника Отечества) - развлечение «Будущие
защитники».
Знакомя детей с бытом и традициями русского и
татарского народа, стараемся вызвать интерес к исконно народным традициям:
гостеприимству, почитанию родителей. Активно вводим в речь детей потешки,
загадки, пословицы и поговорки, заклички.
«Красота родного края, открывающаяся благодаря
сказке, фантазии, творчеству - это источник любви к Родине. Понимание и
чувствование величия, могущества Родины приходят к человеку постепенно и имеет
своими источниками красоту» - эти слова В. А. Сухомлинского как нельзя точно
отражают задачу воспитателя и родителей - как можно раньше пробудить в растущем
человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у ребёнка черты
характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества,
воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице,
городу; чувство гордости за достижения своей страны, любовь и уважение к армии,
гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребёнку явлениям
общественной жизни.
Одним из важных аспектов патриотического
воспитания детей является тесная взаимосвязь с семьёй. Только совместными
усилиями детского сада и семьи можно воспитать действенную любовь к близким
людям, к малой Родине, к своей стране. Свою любовь к родным местам,
представление о том, каким трудом заняты люди, чем они знамениты, какая природа
этих мест – все это в своей работе мы передаём детям, что чрезвычайно важно для
воспитания нравственных и патриотических чувств.
Используемая литература:
1. Князева О. Л, Маханёва М.Д. Приобщение
детей к истокам русской народной культуры. Программа. Учебно-методическое
пособие. 2 изд. СПб. Детство-Пресс. 1998.
2. Пименова И.К. , Россоха И.Н. Рождение Руси.
Пособие для развивающего обучения - М. ЗАО Изд-во ЭКСПО-Пресс. 1998.
3. Забылин М.Русский народ. Полная
иллюстрированная энциклопедия. Праздники, обряды и обычаи. М. Изд-во Экспо.
2005
4. Шангина И.И. Русский народ. Будни и
праздники. Энциклопедия. СПб. Изд-во «Азбука-классика». 2003
5. С чего начинается Родина? (Опыт работы по
патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под редакцией Л.А. Кондрыкинской. - М: ТЦ
Сфера, 2004.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.