Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Доклад "Педагогический анализ работы школы за 2015-2016 учебный год и задачи на 2016-2017 учебный год"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Доклад "Педагогический анализ работы школы за 2015-2016 учебный год и задачи на 2016-2017 учебный год"

библиотека
материалов

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ГОРЛОВКА

ГОРЛОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІ СТУПЕНЕЙ № 48












ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД И ЗАДАЧИ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД






Доклад директора школы

Сидоренко Е.О.

на заседании педагогического сонета

(август, 2016)



Горловка, 2016


Цели анализа:

- оценка деятельности учителей ГОШ І-ІІ ступеней48;

- подготовка публичного доклада директора школы за 2015-2016;

- разработка целей для годового плана на 2016-2017 учебный год;

- определение путей совершенствования работы школы;

- повышения качества обучения школьников.

Источник анализа учебно - воспитательной работы:

- данные внутришкольного контроля, таблицы, диаграммы, графики, качественные характеристики; отчёты учителей

- школьная документация;

- анализ результатов промежуточной аттестации, контрольных работ по заданию администрации, переводных работ, протоколы государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса;

- работа с педагогическими кадрами: сведения об аттестации учителей и прохождении ими курсов.

Работа Горловской общеобразовательной школы І-ІІ ступеней № 48 в 2015-2016 учебном году была ориентирована на создание условий для становления творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности и направлена на реализацию таких тем (пятый год):

1. СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАЖДОГО УЧАСТНИКА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

2. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В ДОНЕЦКОМ РЕГИОНЕ.

Для достижения указанных целей решались такие задачи:

1. Переход на качественное образование в соответствии с новими Государственными стандартами и Законом об образовании.

2. Подготовка новых поколений граждан к жизнедеятельности в условиях современного демократического общества.

3. Осуществление методической поддержки и сопровождения педагогов школы.

4. Организация предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ, развитии и социальной адаптации.

5. Организация предоставления мер социальной поддержки обучающимся, педагогическим и иным работникам школы.

6. Осуществление в пределах своих полномочий мер по сохранению этнокультурного многообразия народов ДНР, проживающих на территории нашого города, иных мер, направленнях на укрепление гражданского единства, межнационального и межконфессиального согласия.

Решению данных задач способствовала целенаправленная деятельность педагогического коллектива по реализации образовательных программ: план работы школы, составлен учебный план, позволяющий реализовать государственные образовательные стандарты, учебный план-график, утверждён режим работы школы, расписание занятий.

Поставленные перед коллективом задачи решались через :

- совершенствование методики проведения уроков,

- индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу.

- коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя,

- повышение мотивации к обучению у учащихся,

- ознакомление с новой методической литературой.

Усилия педагогического коллектива в 2015-2016 учебном году были направлены на выполнение Законов ДНР «Об образовании», Программы развития школы, директивных материалов и инструктивно-методических указаний МОН ДНР и Управления образования администрации города Горловка, развитие познавательной активности учащихся, повышение качества знаний в процессе преподавания наук.

  1. Выполнение Закона ДНР «Об образовании».

На начало 2015-2016 учебного года в ГОШ № 48 обучалось 147 учащихся: 67 учащихся – в начальной школе, 80 учащихся – в основной школе. На начало года 9 классов, средняя наполняемость 16 человек.

Порядок приёма и отчисления учащихся регламентируется Законом ДНР «Об образовании», Уставом школы. Выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.

Движение обучающихся в 2015-2016 учебном году

Таким образом, количество учеников начальной школы увеличилось на 4 чел., а основной школы уменьшилось на 10 чел. Основная причина выбытия учеников – перемена места жительства в связи с проведением боевых действий на территории города.

Все классы занимаются в одну смену. Учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение начального общего образования и основного общего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Учебный план Горловской общеобразовательной школы І-ІІ ступеней 48 был направлен на реализацию целей и задач образования, а также на осуществление государственной образовательной политики, способствующей формированию и сохранению единого образовательного пространства и направленной на реализацию государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Учебный план ГОШ48 является нормативным документом, в нем:

- определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных предметов;

- определена обязательная и максимальная нагрузка обучающихся 1-9-х классов;

- определены линии преемственности в содержании образования между ступенями образования;

- определены образовательные области и учебные предметы на 2015-2016 учебный год.

Согласно рабочему учебному плану школы в 2015-2016 учебном году вариативная составляющая рабочего ученого плана была распределена следующим образом:

1) Дополнительные индивидуальные занятия по математике:

- Школа I ступени - 1, 2, 3, 4 классы;

- Школа II ступени - 5-8 классы;

2) Дополнительные и индивидуальные занятия по украинскому язику:

- Школа II ступени - 5-9 классы;

3) Дополнительные и индивидуальные занятия по биологии:

- Школа II ступени - 9 класс;

4) Факультативы – развитие лидерских и предпринимательских качеств – 5-8 классы (учитель Евсеенко Н.М.).


Во исполнение приказа Управления образования администрации города Горловка от 27.01.2016 № 35 «О внесении изменений в Базисный учебный план общеобразовательных организаций города Горловка на 2015-2016 учебный год», с целью организации патриотического воспитания учащихся, с учётом преемственности и традиций Донецкого края во ІІ полугодии 2015-2016 учебного года в рабочий учебный план были внесены такие изменения:

- введён в базовый компонент Базового учебного плана предмет «Уроки гражданственности» - 1-4 классы;

- введён в компонент школы (5-9 классы) спецкурс «Уроки гражданственности», который входит в предельно допустимую учебную нагрузку и обязателен для посещения всеми учащимися класса.

- внесены изменения в базовом компоненте Базисного учебного плана начального общего образования в количество часов на изучение украинского языка и литературы:

- 1, 2 класс – 1 час (украинский язык и литературное чтение);

- 3, 4 класс – 1 час (украинский язык)

- внесены изменения в базовом компоненте Базисного учебного плана основного общего образования в количество часов на изучение украинского языка и литературы с переносом оставшихся часов по данному предмету в Компонент общеобразовательной организации:

- 5 класс – 2 часа;

- 6-9 классы – 1,5 часа.

Во ІІ полугодии 2015-2016 учебного года в вариативную составляющую рабочего учебного плана были внесены некоторые изменения:

  1. Введён третий час за счёт компонента школы в 1-9 классах на изучение предмета физическая культура;

  2. Введены такие факультативы:

  • Украинский язик – 5-9 классы;

  • Украинская литература – 5-9 классы.


Режим работы школы

Режим работы школы - односменный.

1 класс - продолжительность уроков - 40 минут:

1 класс

1. 08.00 - 08.40 08.40 - 08.55

2. 08.55 - 09.35 09.35 - 10.00

3. 10.00 - 10.40 10.40 - 11.00

4. 11.00 - 11.40 11.40 - 12.00

5. 12.00 - 12.40

2-9 классы - продолжительность уроков - 45 минут:

2-9 классы

1. 08.00 - 08.45 08.45 - 08.55

2. 08.55 - 09.40 09.40 - 10.00

3. 10.00 - 10.45 10.45 - 11.00

4. 11.00 - 11.45 11.45 - 12.00

5. 12.00 - 12.45 12.45 - 12.55

6. 12.55 - 13.40 13.40 - 13.50

7. 13.50 - 14.35

Факультативы, курсы по выбору, дополнительные и индивидуальные занятия проведятся через 1-1,5 часа после окончания уроков:

14.30 - 15.15

15.25 - 16.10

Организованы учебные занятия в 2015-2016 учебном году по четвертям:

I четверть - с 01 сентября по 24 октября 2015 года;

II четверть - с 02 ноября по 26 декабря 2015 года;

ІІІ четверть – с 11 января по 19 марта 2016 года;

ІV четверть – с 28 марта по 28 мая 2016 года.

В течение учебного года для учеников проведены каникулы в следующие сроки:

- осенние – с 25 октября по 01 ноября 2015 года;

- зимние - с 27 декабря 2015 года по 10 января 2016 года;

- весенние - с 20 марта по 27 марта 2016 года;

- дополнительные каникулы для учащихся 1 класса - с 22 февраля по 28 февраля 2016 года.

Горловская общеобразовательная школа І-ІІ ступеней48 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем образовательных программ двух ступеней образования:

I ступень обучения – является фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются общеучебные навыки, закладывается основа учебной деятельности ребенка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими;

II ступень обучения – охватывает 5 классов, обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов, способностей, социальную адаптацию и профессиональное самоопределение. Вариативная часть на II ступени обучения направлена на достижение следующих целей:

-   развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

- выполнение социального заказа родителей, удовлетворение образовательных потребностей обучающихся;

-   подготовка к выбору предпрофильной направленности образования в основной школе;

-  подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

Освоение основной общеобразовательной программы учащимися сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости закладываются в рабочей программе учителя-предметника. Промежуточная аттестация проводится в декабре и апреле-мае (итоговая) в виде административных контрольных работ.

Выводы:

  • Учебный план школы обеспечен программно-методическим комплексом. Его реализация обеспечена педагогическими кадрами.

  • Объём нагрузки не превышает допустимый уровень.

  • Учебный план составлен в соответствии с социальным заказом родителей и учащихся, в соответствии с образовательными программами образовательного учреждения.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение основного общего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы на каждой ступени обучения.



  1. Работа с педагогическими кадрами.

Методическая работа в 2015/2016 учебном году осуществлялась в соответствии с Законом ДНР «Об образовании», а также в соответствии с задачами, определенными в приказе от 27.08.2015 №193 «О структуре методической работы с педагогическими кадрами и ее организации в 2015-2016 учебном году». Работа педагогического коллектива была направлены на реализацию таких методических проблем - «Создание условий для самореализации и самосовершенствования личности ученика и обеспечение качества образовательной деятельности каждого участника учебно - воспитательного процесса», «Формирование здоровьесберегающей компетентности школьников в условиях неблагополучной экологической ситуации в Донецком регионе» и выполнение следующих задач:

- повышение качества знаний учащихся по базовым предметам учебного плана;

- привлечение одаренных детей к исследовательской деятельности;

- повышение теоретической, научно-методической и профессиональной подготовки педагогических работников путем организации работы методических объединений учителей-предметников, проведение методических недель, декад;

- совершенствование работы органов ученического самоуправления, привлечение их к решению вопросов организации учебно-воспитательного процесса, жизнедеятельности учебного заведения;

- продолжение работы по обеспечению охраны и укрепления здоровья учащихся;

- обеспечение психологической поддержки общешкольных методических мероприятий;

- распространение передового педагогического опыта работников учебного заведения.

С целью обеспечения коллективного руководства методической работой в школе, в начале учебного года была создан методический совет школы в следующем составе:

- председатель методического совета - Сидоренко Е.О., директор школы;

           - заместитель председателя методического совета - Белодед Л.П., заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

            - члены методического совета:

           - Грицик А.А., учитель начальных классов, специалист высшей квалификационной категории;

           - Сысоева Г.С., учитель математики, специалист первой квалификационной категории;

           - Евсеенко Н.М., учитель истории, специалист первой квалификационной категории.

В течение учебного года были проведены заседания методического совета по следующим темам:

          1. Патриотическое воспитание как система работы школы по формированию .

гражданского сознания школьников.                                                                                                   

Сентябрь, 2015

          2. Результативность работы учителей математики.

3. Об утверждении заданий по математике и русскому языку на промежуточную аттестацию для учащихся 2-9 классов.

                                                                                                     Декабрь, 2015

4. Выявление уровня коммуникативной культуры учащихся.

Март,2016

5.Результативность проведения предметных недель, декад, месячников.

                                                                                                      Май, 2016

В 2015 - 2016 учебном году на заседаниях педагогического совета были рассмотрены следующие вопросы:

В 2015/2016 учебном году состоялись совещания при директоре, где обсуждались следующие вопросы: На методических оперативках освещались следующие вопросы:

- «Организация самостоятельной работы на уроке как один из факторов развития личности» (октябрь, 2015);

- «Выполнение единого орфографического режима в школе» (ноябрь, 2015);

- «Проблемы дисциплины учащихся. Пропуски уроков и опоздания» (декабрь, 2015);

- «Работа социального педагога школы с учащимися «группы риска» (январь, 2016);

- «Организация работы по системному повторению учебного материала», (февраль, 2016);

- «О работе с одарёнными детьми» (март, 2016):

- «Подготовка материалов к государственной итоговой аттестации» (апрель, 2016);

- « Об освобождении учащихся от ГИА» ( май, 2016).

В 2015-2016 учебном году были проведены такие выставки и презентации:

- Обзор новых учебников ( октябрь, 2015);

- Формирование жизненных компетентностей на уроках аттестуемых учителей (фехраль, 2016);

- Библиотека – учитель (апрель, 20160.

Проводятся в школе мастер-классы ШППО, на которых учителя высшей категории делятся своим опытом работы с коллегами:

Формирование жизненных компетентностей на уроках биологии (из опыта работы учителя биологии Колисниченко М.Д.) (ноябрь 2015);

Развитие навыков самостоятельной работы на уроках математики (из опыта работы учителя математики Чирковой Л.И.) (февраль, 2016);

Интерактивные технологии на уроках английского языка (из опыта работы учителя английского языка Крижевская А.Ю.) (март, 2016);

Формирование личности на уроках истории (из опыта работы учителя истории Евсеенко Н.М.) (февраль, 2016).

В течение 2015/2016 учебного года в школе работали 4 методических объединения, заседания которых проводились каждую четверть:

- методическое объединение учителей начальных классов (руководитель Сердюк В.В.),

- методическое объединение учителей гуманитарного цикла (руководитель Лутовинова-Файчук В .А.),

- методическое объединение учителей естественно-математического цикла (руководитель Сысоева С.),

- методическое объединение классных руководителей 1-9 классов (руководитель Евсеенко Н.М.). На заседаниях МО обсуждались наиболее важные вопросы:

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла (руководитель Лутовинова-Файчук А.А.):

- «Аукцион педагогических идей.Формы и методы контроля знаний учащихся. Развитие творческих способностей и навыков исследовательской деятельности на уроках русского языка» (октябрь, 2015);

- «Круглый стол. Особенности преподавания английского языка в условиях обновления образования, освоение нових стандартов» (январь, 2016);

- «Нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка. Использование групповых форм работы на уроках литературы» (март, 2016);

- «Современный урок французского языка: синтез традиционных и инновационных технологий», ( май, 2016).

Методическое объединение учителей естественно-математического цикла: (руководитель Сысоева Г.С.) - «Из опыта работы по использованию современных педагогических технологий на уроках естественно-математического цикла» (октябрь,2015);

- «Реализация здоровьесберегающих технологий в учебном процессе» (январь, 2016);

- «Дифференцированный поход к учащимся на уроках математики» (март, 2016);

- «Выполнение учебных программ по предметам естественно-математического цикла», (май, 2016).

Методическое объединение учителей начальных классов (руководитель Сердюк В.В.):

«Новые педагогические технологи начального обучения как способ развития креативного мышления школьника: 1. Использование интерактивных методов обучения на уроках. 2. Деловая игра «Интерактивное упражнение». 3. Что такое креативное мышление? Внедрение интерактивных методик воспитательной работы в группах продлённого дня» ( октябрь, 2015);

- «Психолого-педагогическая особенность уровня познавательной активности младших школьников: 1. Первые адаптационные недели обучения в школе. Методы работы с малышами. 2. Игровая деятельность как одна из форм обучения и воспитания школьников» (январь, 2016);

- «Повышение продуктивности обучения путём внедрения инновационных технологий на уроках математики: 1. Инновационная деятельность учителя. 2. использование инновационных технологий на уроках математики в начальних классах» ( март, 2016);

- «Влияние физических упражнений на укрепление здоровья и умственной активности детей: 1. Влияние физических упражнений на укрепление здоров’я, повышение умственной и физической трудоспособности» (май , 2016).

Методическое объединение классных руководителей 1-9 классов (руководитель Крижевская А.Ю.):

- семинар-практикум «Методические находки классных руководителей в проведении класного часа. Анкетирование «Какой я классный руководитель» (октябрь, 2015);

- обмен опытом «Профилактика девиантного поведения подростков»; консультационный пункт «Как помочь детям с девиантным поведеним?» (январь, 2016);

- час психологических знаний «Профилактика вредных привычек и формирование культуры здорового образа жизни»; консультационный пункт «Азбука здоровья для класного руководителя» (март, 2016);

- аукцион идей «Перспективы работы классного руководителя ( май, 2016).

На конец 2015-2016 учебного года качественный состав педагогического коллектива такой:

- специалист высшей категории - 9, что составляет 47 %;

- специалист I категории - 3, что составляет 16 %;

- специалист второй категории - 1, что составляет 5%;

- специалист - 6, что составляет 32 %.

Четверо учителей школы имеют звание «Старший учитель» (25% от общего количества).

  В 2015-2016 учебном году в школе работал теоретический семинар учителей по проблеме "Современный урок: использование ИКТ в учебно - воспитательном процессе».

Все документы: доклады, материалы всех методических заседаний, - собраны в папки-кейсы.

Педагогические работники школы имели свои темы самообразования, которые соответствуют темам послекурсовых заданий. В течение года учителя проводили работу согласно планам поэтапной работы над реализацией своей темы. Эта работа дает возможность каждому учителю - предметнику глубоко изучить определенную проблему и воплотить ее в своей деятельности.

Определенную роль в повышении профессионального мастерства учителей играет курсовая переподготовка. В 2015-2016 учебном году курсовую переподготовку прошли:

1.Чиркова Л.И. – учитель математики;.

2. Евсеенко Н.М. – учитель истории,

3. Белодед Л.П. – заместитель директора по УВР, учитель биологии и химии ( І-ІІ этапы);

4. Маркова А.Л. – учитель русского языка. ( І-ІІ этапы).

Педагогические работники школы в течение учебного года участвовали в проведении различных профессиональных конкурсов:

3. Июнь, 2016-городской конкурс организации отдыха и здоровления детей Лето-2016»-номиниция «Лучшая детская оздоровительная площадка» (очно-заочный).

Педагоги школы принимают участие в коллективных мероприятиях, которые проводяться на уровне города:

2. Семинар-практикум «Управление стрессовыми реакциями»;

3. Мастер-класса на тему «Оформление презентаций»

Колисниченко Мария Дмитриевна

Учитель географии

Коучинг «Применение ЛОС, как составляющая повышения педагогического майстерства в условиях модернизации образования. Теоретические и практические аспекты»

Колисниченко Мария Дмитриевна

Учитель биологии

Семинар-прктикум «Интерактивные задания как инструмент реализации тренований образовательных стандартов»

Кузьменко Кристина Валериевна

Учитель начальних классов

Семинар «Преемственность в работе дошкольного и начального общего школьного образования в условиях перехода на нове государственные страдарты образования»

Сердюк Виктория Вячеславовна

Учитель начальних классов

Семинар «Формирование ключевых компетентностей учеников начальних клас сов – умение учиться»

Сердюк Ольга Владимировна

Школьный библиотекарь

1. Школа библиотечного майстерства «Новая терминология – нове особенности и содержание работы» (презентация словаря нових библиотечных терминов).

2. Семинар библиотекарей «Нравственно-патриотическое воспитание».

3. Провела городской семинар для библиотекарей «Фирменный стиль библиотеки: реклама, пиар, брендинг»

Кириленко Валентина Алексеевна

Руководитель кружка «Юный горловчанин»

Круглый стол «Гражданско-патриотическое воспитание»

Кириленко Валентина Алексеевна

Социальный педагог

Семинар «Организиция системы работы субъектов социального взаимодействия с семьями, которые оказались в сложных жизненных обстоятельствах»

Педагогические работники школы принимают участие в работе творческих групп на уровне города и Республики:

Педагоги школы в 2015-2016 учебном году разместили на сайте «Инфоурок» такие публикации:

2. Розробки уроків: «Звертання» (5 кл.), «Вставні слова» (5 кл.), «Узагальнення і систематизація вивченого про дієприкметник. Мовознавчий турнір» (7 кл.), «Прислів’я і приказки» (5 кл.), «Прислів’я і приказки. Народне уявлення про довколишній світ та його оцінка у прислів’ях і приказках» (5 кл.), «Леонід Глібов – байкар-чародійник. Віршовані загадки Л.Глібова» (5 кл.), «Правопис прислівників» (7 кл.).

Евсеенко Наталия Михайловна

Учитель истории

1. Презентации «Гражданско-патриотическое воспитание школьников», «Путешествие в страну Права»;

Сценарий «Путешествие в страну Права»;

2. Разработки уроков: «Светочи земли Донецкой. Просветители, учёные, деятели культуры и искусства Донецкого края», «Наш край в первой половине ХІХ века».

Крижевская Анна Юрьевна

Учитель иностранного языка

1.Лингвистическая игра «Полиглот».

2. Презентации: «Выдающиеся учёные», «Достопримечательности Парижа».

3. Разработки уроков: «Научно-технический прогресс», «Bienvenue en France».

Сысоева Галина Сергеевна

Учитель математики

1. Разработки уроков «Пропорции. М.В.Ломоносов – великий учёный», «Делимость чисел», «Свойства степени с натуральными показателями», «Умножение одночленов. Возведение одночленов в степень», «Степень с целыми показателями», «Действия с целыми числами»;

2. Внеклассное мероприятие «Вычисли, найди, догадайся, если сможешь».

Чиркова Людмила Игоревна

Учитель математики

1. Разработка урока «Путешествие в страну дроби» (5 кл.);

2. Презентации интегрированных уроков: «Сложение, вычитание дрожей с разными знаменателями» (6 кл.), «Сложение и вычитание рациональных чисел» (6 кл.), «Пропорции вокруг нас» (6 кл.), «Координаты на плоскости» (6 кл.), «Сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дрожей» (6 кл.).

Колисниченко Мария Дмитриевна

Учитель биологии

1. Разработка урока «Значение водоростей в природе и жизни человека»; 2. Презентации «Многообразие рыб», «Сохраним первоцвет», «Животные и война», «Праздник птиц», «Собаки-космонавты».

Коршенюк Елена Викторовна


1. Урок гражданственности «Профессии наших родителей» (3 кл.).

2. Час общения «Пожар – опасная чрезвычайная ситуация».

3. Воспитательный час «Правовой калейдоскоп».

4. Презентации» «Профессии наших родителей» (3 кл.), «Мелодии Донбасса» (3 кл.).

Сердюк Ольга Владимировна

Школьный библиотекарь

1. Библиотечный урок «Путешествие Книжным Царством» (3 кл.),

2. «Словарь нових библиотечных терминов» (в помощь школьному библиотекарю),

3. Литературная викторина «Откроем дверь в Страну Чудес» (2-5 кл.).

4. Праздник «Посвящение в читатели» (1 кл.).

5. Перовое знакомство с библиотекой «В гостях у Королевы Книжки» (1 кл.).


В течение 2015-2016 учебного года педагогами школы проводились такие предметне недели и декады:

- Неделя начальних клас сов – 12.10.2015 – 16.10.2015;

- Неделя класного руководителя – 09.11.2015 – 13.11.2015;

- Неделя гражданско-патриотического воспитания в школе – 15.02.2016 – 22.02.2016; 03.05.2016 – 10.05.2016;

- Неделя предметов гуманитарного цикла – 09.03.2016 – 16.03.2016;

- Неделя детской книги – 21.03.2016 – 27.03.2016;

- Неделя здоровья – 04.04.2016 – 09.04.2016;

- Декада экологии «Зелёная весна» - 18.04.2016 – 29.04.2016;

- Неделя математики, информатики, физики – 11.04.2016 – 15.04.2016;

- Неделя космонавтики – 12.04.2016 – 17.04.2016.

Ученики 3-4 класоов принимали участие в городском этапе олимпиад по математике и русскому языку:

Ученики школы в 2015-2016 учебном году принимали участие в таких конкурсах: В течение 2015-2016 учебного года согласно плану внутришкольного контроля проводилось изучение состояния преподавания таких предметов:

- «О состоянии учебно-методического обеспечения преподавания изобразительного искусства»;

- «О состоянии преподавания истории в 5-9 классах»;

- «О состоянии преподавания правоведения в 9 классе»;

- «О состоянии преподавания предметов базового компонента в 1 классе»;

- «О состоянии преподавания русского языка в 5-9 классах и соответствии дострижений учащихся требованиям программы»;

- «О работе с одарёнными детьми на уроках физики»;

- «О состоянии преподавания трудового обучения в 5-9 классах»;

- «О состоянии преподавания информатики во 2-4 классах».

Материалы по результатам проверок были обобщены и обсуждены на совещании при директоре, изданы приказы, приняты рекомендации по устранению недостатков, выявленных в ходе проверок, намечены меры по повышению результативности работы педагогов.

Большое значение для обеспечения нормального процесса обучения и воспитания является осуществление планового и систематического внутришкольного контроля. Так, на контроль администрации школы были следующие вопросы:

Методическая работа с педагогическими кадрами в 2015-2016 учебном году проводилась на достаточном уровне.

На основании Временного положения об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утверждённого приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 20.07.2015 № 330, решения аттестационной комиссии протокол № 1 от 30.09.2015 и протокола заседания профсоюзного комитета от 30.09.2015 № 4 в учебном заведении с 01.10.2015 по 01.04.2016 проводилась аттестация педагогических работников.

Был утверждён список педагогических работников, которые допущены к аттестации на установление соответствия занимаемой должности и установление квалификационной категории:

- "специалист высшей категории" - учитель математики Чиркова Людмила Игоревна;

- «специалист высшей категории» - учитель математики Сысоева Галина Сергеевна;

- «специалист высшей категории» - учитель биологии Колисниченко Мария Дмитриевна;

- «специалист первой категории» - учитель истории Евсеенко Наталия Михайловна.

- «специалист первой категории» - учитель иностранного языка Крижевская Анна Юрьевна.

- «специалист второй категории» - школьный библиотекарь Сердюк Ольга Владимировна.

Своевременно был составлен и утверждён план мероприятий по организации аттестации и графики её прохождения педагогическими работниками школы, заверенные их личными подписями.

Организационная работа по подготовке к аттестации возложена на заместителя директора по учебно-воспитательной работе Белодед Л.П., которая обеспечивала надлежащий контроль за проведением аттестации с целью предотвращения формализма в оценке деятельности педагогических работников, контролировала прохождение плановой курсовой переподготовки педагогическими работниками, которые аттестуются.

До 20 марта 2016 года было завершено изучение опыта работы аттестуемых педагогических работников. Администрацией учебного заведения своевременно подготовлены необходимые документы на установление и подтверждение квалификационных категорий, с которыми аттестуемые педагогические работники ознакомлены под роспись.

Всего в общеобразовательном заведении педагогических сотрудников – 18 чел. + 1 библиотекарь.

Аттестации подлежит – 15 чел.

Не подлежит аттестации – 4 чел. : совместители – 2 чел. – Кутепова Л.В., учитель трудового обучения, Третьяков И.В., учитель музыки; работа по договору – 1 чел. – Кириленко В.А., социальный педагог, руководитель кружка; стаж работы менее 1 года – 1 чел. – Маркова А.Л., учитель русского языка.

Из них в 2016 году проаттестовано – 6 чел. на следующие квалификационные категории:

«специалист» - 0 чел.

«специалист второй категории» - 1 чел.

«специалист первой категории» - 2 чел.

«специалист высшей категории» - 3 чел.

Сердюк Ольга Владимировна, 1988 года рождения, образование полное высшее, окончила Межрегиональную Академию управления персоналом (2011г.), по специальности – «Социология», стаж библиотечной работы -5 лет.

Ольга Владимировна работает в данном общеобразовательном учебном заведении с 2011 года. Она хорошо знает нормативно-правовые документы по деятельности школьной библиотеки, проводит библиотечно-библиографическую работу: составляет библиографические списки литературы, проводит библиографические обзоры, постоянно пополняет картотеку статей с профессиональных журналов, научно-методических сборников и тому подобное. С целью популяризации литературы Сердюк О.В. регулярно оформляет тематические книжные выставки, организует презентацию новых книжных поступлений в библиотеку, постоянно подбирает необходимую литературу для проведения воспитательных мероприятий, классных часов, педагогических чтений, научно-практических конференций, проблемно-методических семинаров.

Ольга Владимировна наладила тесное сотрудничество с педагогическим коллективом учебного заведения, знает читательский спрос учителей всех специальностей. Бережно относится и к младшим читателям - школьникам. Ольга Владимировна не оставляет без внимания то, как читают дети: проверяет прочитанную книгу, как юный читатель понял ее содержание, что больше всего поразило, чему научился от героев книги, что хотел бы почитать еще. Также библиотекарь сотрудничает и со старшими школьниками: помогает подобрать необходимую справочно-познавательную литературу для написания рефератов, сообщений. В библиотеке школы постоянно действует акция «Подари книгу школе». Ее участниками являются как учителя учебного заведения, так и родительская, и ученическая общественность школы, ее выпускники. Разработан ряд мероприятий, направленных на усиление роли книги в образовательном процессе, улучшения работы по сохранению учебников, художественной, справочной и другой литературы. В библиотеке оформлены уголки различной тематики. С помощью читательского актива школы оформлены книжные выставки «Книга - источник знаний», «Книги - наши друзья». Активной формой пропаганды книги есть библиотечные уроки. Ольга Владимировна проводит библиотечные уроки для учеников начальной и средней звеньев: «Как создается книга», «Книга - друг, которого ты нашел», «Занимательная книга», «Путешествие в страну вежливо».

В современную эпоху глобализации общества, когда место «живой» книги занимают другие источники информации, библиотека должна мобилизовать весь свой арсенал воздействия на читателя нового поколения, который уже познал преимущества книги «электронной», с целью приобщения его к печатному слову, формированию у него ежедневной потребности в чтении книг и умение компетентной работы с ними. Именно такую ​​цель и ставит перед собой Ольга Владимировна. Целенаправленная деятельность библиотекаря школы помогает учащимся сориентироваться в разнообразном мире книг, учит любить и беречь книгу, уважать труд тех, кто причастен к его появлению на полке магазина или библиотеки.

Ольга Владимировна активный участник городского методического объединения библиотекарей, успешно проводит городские семинары, принимает участие во всех городских мероприятиях, проводимых с участием библиотек, самостоятельно разрабатывает памятки, брошюры, повышающие интерес к книге и чтению. Имеет свой сайт.

Сердюк О.В. не только обладает высоким уровнем профессиональной подготовки, но и лучшими человеческими качествами, которые способствуют общению ее с учителями и детьми.

Крижевская Анна Юрьевна - учитель английского языка, французского языка, образование - высшее, стаж педагогической деятельности – 6 лет. Работает в данной образовательной организации с 01 сентября 2009 года. Учитель на достаточном уровне владеет методикой преподавания предмета, планирование ведет согласно программе, практическую часть выполняет на 100%. Успешно организует учебную деятельность школьников, использует возможности урока для воспитания моральных, этических чувств.

В процессе педагогической деятельности Анна Юрьевна обеспечивает надлежащий уровень преподавания иностранных языков соответственно Государственному образовательному стандарту по английскому и французскому языку.

Целью профессиональной деятельности педагога является формирование стойкой мотивации к изучению иностранных языков, воспитание позитивного отношения к иностранному языку как средству общения, уважение к народу, носителю этого языка, толерантного отношения к его культуре, обычаям и образу жизни; культуры общения, принятой в современном цивилизованном мире; эмоционально-ценностного отношения ко всему, что нас окружает; понимания важности овладения иностранным языком и необходимости использовать ее как способ общения; развитию у учащихся речевых, интеллектуальных и познавательных способностей; готовности принимать участие в иноязычном общении; желание дальнейшего самосовершенствования в области владения иностранным языком; умение переносить знания и навыки в новую ситуацию путем выполнения проблемно-поисковой деятельности.

За время работы в данной образовательной организации педагог зарекомендовала себя как ответственный, инициативный, перспективный педагог и умелый организатор. Анна Юрьевна умеет быстро принять правильное решение в сложных педагогических ситуациях, умеет убеждать, отстаивать собственное мнение, аргументировать свою позицию. Учитель старается всегда быть проинформированной относительно новаций в методике преподавания предмета. Во время проведения учебных занятий использует разнообразные приёмы и формы проведения уроков. Активно использует интерактивные технологии. Её уроки отличаются творческой, доброжелательной атмосферой. Обучающиеся принимают активное участие в учебном процессе. Благодаря такой организации педагогической деятельности учитель достигла надлежащего уровня усвоения обучающимися учебного материала и достаточного уровня качества знаний по предмету.

В своей педагогической деятельности учитель умело использует методы компетентностно ориентированного подхода к организации учебного процесса; владеет технологиями творческой педагогической деятельности с учётом особенностей учебного материала и способностей обучающихся; внедряет передовой педагогический опыт; формирует умения и навыки самостоятельно приобретать знания и применять их на практике; умеет лаконично, образно и выразительно подать материал; владеет ораторским искусством.

Анна Юрьевна постоянно совершенствует свой профессиональный уровень; использует дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся; на достаточном уровне владеет современными образовательными технологиями, методическими приёмами, педагогическими средствами, разными формами внеурочной работы и качественным их применением. На уроках активно использует инновационные технологии; знает основные нормативно-правовые акты в сфере образования; пользуется авторитетом среди коллег, обучающихся и их родителей.

Педагог активно участвует в работе городского методического объединения учителей иностранного языка. Анна Юрьевна разработала цикл уроков по английскому языку с использованием информационно-коммуникативных технологий. Большое внимание уделяет работе с одарёнными детьми: готовит учащихся к предметной олимпиаде, различным конкурсам.

Учитель принимает активное участие в работе городского методического объединения учителей иностранного языка, школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла.

Как классный руководитель воспитывает у учащихся ответственность за порученное дело, честность, справедливость, работает в тесном контакте с родителями.

Евсеенко Наталия Михайловна – учитель истории, имеет полное высшее образование по специальности «методист по воспитательной работе, учитель этики и психологии семейной жизни», и работает в данной образовательной организации на должности учителя истории с августа 2004 года. Стаж педагогической деятельности – 27 лет.

В процессе педагогической деятельности Наталия Михайловна обеспечивает надлежащий уровень преподавания истории соответственно Государственному образовательному стандарту по общественным дисциплинам.

Целью профессиональной деятельности педагога является формирование стойкой мотивации к изучению истории, воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран, культуры полемики, творческих способностей, критического мышления.

За время работы в данной образовательной организации педагог зарекомендовала себя как ответственный, инициативный, перспективный педагог и умелый организатор. Наталия Михайловна умеет быстро принять правильное решение в сложных педагогических ситуациях, умеет убеждать, отстаивать собственное мнение, аргументировать свою позицию. Учитель старается всегда быть проинформированной относительно новаций в методике преподавания предмета. Во время проведения учебных занятий использует разнообразные приёмы и формы проведения уроков. Активно использует интерактивные технологии. Её уроки отличаются творческой, доброжелательной атмосферой. Обучающиеся принимают активное участие в учебном процессе. Благодаря такой организации педагогической деятельности учитель достигла надлежащего уровня усвоения обучающимися учебного материала и достаточного уровня качества знаний по предмету.

В своей педагогической деятельности учитель умело использует методы компетентностно ориентированного подхода к организации учебного процесса; владеет технологиями творческой педагогической деятельности с учётом особенностей учебного материала и способностей обучающихся; внедряет передовой педагогический опыт; формирует умения и навыки самостоятельно приобретать знания и применять их на практике; умеет лаконично, образно и выразительно подать материал; владеет ораторским искусством.

Наталия Михайловна совершенствует свой профессиональный уровень; использует дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся; на достаточном уровне владеет современными образовательными технологиями, методическими приёмами, педагогическими средствами, разными формами внеурочной работы и качественным их применением. На уроках активно использует инновационные технологии; знает основные нормативно-правовые акты в сфере образования; пользуется авторитетом среди коллег, обучающихся и их родителей.

Педагог активно участвует в работе городского методического объединения учителей истории. Наталия Михайловна – член творческой группы по проблеме «Проектно-исследовательская деятельность: страницы истории Донбасса». Разработала цикл уроков по истории с использованием интерактивных технологий, а также интегрированных уроков. Большое внимание уделяет работе с одарёнными детьми: готовит учащихся к предметной олимпиаде, различным конкурсам.

Учитель принимает активное участие в работе городского методического объединения учителей истории, школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла.

Как классный руководитель воспитывает у учащихся ответственность за порученное дело, честность, справедливость, работает в тесном контакте с родителями.

Колисниченко Мария Дмитриевна имеет полное высшее образование по специальности учитель биологии и химии, окончила ДонГУ в 1973 году, работает в должности учителя биологии и химии в Горловской общеобразовательной школе I-II ступеней № 48 с 1969 года. Педагогический стаж – 47 лет.

За время работы в учебном заведении Мария Дмитриевна зарекомендовала себя как ответственный, опытный педагог и умелый организатор. Она проводит уроки с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся в соответствии с современными требованиями к организации образовательного процесса. Во время их проведения умело использует информационно-коммуникационные технологии, что позволяет активно внедрять методы интенсивного обучения, значительно повышать эффективность уроков и улучшать качество знаний учащихся. В течение последних трех лет работает над воплощением на уроках биологии проблемы « Роль ИКТ в развитии творческих способностей учащихся». Имея высокий профессиональный уровень подготовки, применяет современные методики в обучении и воспитании учащихся, находится в постоянном творческом поиске. Развивает у учащихся умения самостоятельно работать на уроках с разными источниками информации, формирует у них жизненные компетентности средствами предмета.

Ее ученики умеют логически мыслить, выражать собственное мнение, отстаивать свою точку зрения, рецензировать ответы одноклассников. Они - постоянные участники городских конкурсов и олимпиад по биологии.

Учитель готовит учащихся к сознательному выбору профессии, воспитывает у школьников самостоятельность, поддерживает инициативу, формирует жизненные компетентности.

Постоянно повышает профессиональное мастерство путем самообразования, принимает активное участие в работе школьного методического объединения учителей биологии. Имеет огромное количество разработанных презентаций и уроков. Отправляет свои наработки на сайт

« Инфоурок», имеет свой собственный сайт.В 2015 году принимала участие в Республиканском конкурсе «45 минут славы». Имеет сертификат участника конкурса и сертификаты за участие в работе сайта « Инфоурок».

Колисниченко М.Д. требовательна к себе и ученикам, тактичная, принципиальная, пользуется уважением среди коллег, учащихся и родителей.

Сысоева Галина Сергеевна имеет полное высшее образование. Окончила Могилевский Государственный педагогический институт в 1977 году. В ГОШ № 48 работает с 2006 года. Педагогический стаж – 38 лет.

За время работы показала хорошие знания действующих программ по математике, целей, программные требования курса. Галина Сергеевна осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности.

Ее профессионализм проявляется в умении планировать и осуществлять учебный процесс, ориентируясь на личность школьника, его познавательные интересы, способности. Учитель умело подходит к разработке планов , составляя их с учетом уровня обученности учащихся, учитывая возрастные особенности школьников, требования к уровню подготовки учащихся каждого класса.

Учитель знает и использует новейшие достижения в области методики и инновационной педагогики, владеет методикой системного анализа урока, методикой дифференцированного и индивидуального обучения, навыками личностно-ориентированного и деятельностного подхода в  обучении, эффективными способами активизации мыслительной деятельности учащихся. Использует активные методы и приемы обучения, соответствующие типу урока, его целям.

Галина Сергеевна глубоко и разносторонне знает свой предмет, свободно ориентируется в методической и научной литературе, в современных психолого-педагогических концепциях обучения.

Много работает над совершенствованием процесса обучения, находит новые методы активизации мыслительной деятельности учащихся.

С целью развития познавательного интереса учащихся к предмету проводит предметные недели, организует предметные олимпиады. Говоря о педагогическом опыте, особенно хочется подчеркнуть ее справедливое и внимательное отношение к ученикам.

Результатами ее работы является успешная сдача экзаменов по математике выпускниками 9 класса, участие учащихся школы в математических олимпиадах и конкурсах.

Дети на уроках Сысоевой Г.С. активны, практически все постоянно включены в работу, так как на уроках хороший психологический климат и все учащиеся чувствуют себя комфортно, они открыты. Педагог учитывает индивидуальность ученика, его природные способности и возможности, возрастные и психологические особенности, уважает мир его интересов, опирается на личный опыт учащихся, учит мыслить, рассуждать, оценивать себя и других, уважать чужое мнение.

Учитель постоянно стремится к тому, чтобы, обучая, развивать и воспитывать ученика. Заботясь об интеллектуальном развитии детей, педагог не забывает о главном – воспитании доброты, отзывчивости. Взаимоотношения между учителем и учащимися создают условия для позитивного сотрудничества.

Сысоева Г.С. - требовательный педагог, обладает адаптивным стилем поведения, создает вокруг себя доброжелательную обстановку, умеет устанавливать педагогически целесообразный тон и стиль в общении с учащимися, их родителями и коллегами, пользуется авторитетом и уважением коллег по работе, родителей.

Чиркова Людмила Игоревна имеет полное высшее образование по специальности учитель математики, в 1974 году окончила математический факультет Государственного педагогического института г. Славянск. В данной образовательной организации работает учителем математики с 1 сентября 2013 года. Педагогический стаж работы -40 лет 6 месяцев.

Людмила Игоревна за время работы в школе зарекомендовала себя педагогом высокого уровня профессионализма, самоорганизованности, ответственности.

Целью профессиональной деятельности учителя является формирование стойкой мотивации к изучению математики, математической компетенции обучающихся, что базируется на математических знаниях, умениях и навыках.

Чиркова Людмила Игоревна много лет работает над развитием у учащихся математического мышления, привития им любви к своему предмету. В преподавании математики большое внимание уделяет усвоению учащимися прочных знаний, необходимых для социализации в современном мире. Постоянно совершенствует свой уровень знаний и сложившуюся определённую свою систему преподавания, развивающую интерес учащихся к математике и результатам собственной деятельности. Глубоко овладев современными методами преподавания курса алгебры и математического анализа, геометрии, умеет выбрать наиболее эффективные способы преподавания, дополняя их своим опытом. Самостоятельно разрабатывает планы, методику преподавания, дидактические материалы и умело применяет их в учебном процессе.

Учитель знает и использует новейшие достижения в области методики и инновационной педагогики, владеет методикой системного анализа урока, методикой дифференцированного и индивидуального обучения, навыками личностно-ориентированного и деятельностного подхода в  обучении, эффективными способами активизации мыслительной деятельности учащихся. Использует активные методы и приемы обучения, соответствующие типу урока, его целям.

Людмила Игоревна развивает у учащихся умения самостоятельно работать на уроках с разными источниками информации, формирует у них жизненные компетентности средствами предмета.

Ее ученики умеют логически мыслить, выражать собственное мнение, отстаивать свою точку зрения, рецензировать ответы одноклассников. Они - постоянные участники городских конкурсов и олимпиад по математике. В 2016 году 6 учащихся Людмилы Игоревны получили сертификаты за участие во Всероссийском конкурсе « Золотой ключик».

Учитель готовит учащихся к сознательному выбору профессии, воспитывает у школьников самостоятельность, поддерживает инициативу.

В воспитательной работе Людмилы Игоревны успехи во многом обусловлены ее способностью приспосабливать воспитательные воздействия к индивидуальным способностям ребенка, добиваться его расположения и взаимопонимания. Успешность ее педагогической деятельности обусловлена и умением организовать индивидуальную работу с учащимися, не оставляя без внимания ни одного ученика. Учитывая ее педагогические способности, ей всегда доверяли, в качестве классного руководителя, «трудные» классы и «трудных» детей, где в основном - мальчики. Старается воспитывать у учащихся прекрасные человеческие качества: честность, доброту, самостоятельность, порядочность, трудолюбие.

Постоянно повышает профессиональное мастерство путем самообразования, принимает активное участие в работе школьного методического объединения учителей математики. Имеет сертификаты за публикации материалов (разработки нестандартных уроков и внеклассных мероприятий) на сайте « Инфоурок»,имеет свой сайт.

Чиркова Л.И. требовательна к себе и ученикам, тактичная, принципиальная, пользуется уважением среди коллег, учащихся и родителей.


3. Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

Важным показателем эффективности методической работы и учебно-воспитательного процесса являются показатели успеваемости и качества знаний, результаты переводных работ, результаты государственной итоговой аттестации.

Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот период идет формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях образования происходит становление самосознания и самооценки. Учителя начальных классов стремятся сформировать общеучебные умения и навыки, на которых лежит существенная доля ответственности за успешность обучения в основной школе. В свете нового содержания образования эти умения станут фундаментом успешного обучения в школе. Такой подход позволяет предупредить узкопредметность, обеспечивает вклад изучения каждого предмета в решение общих целей обучения, развития и воспитания младших школьников.

Таким образом, при обучении учащихся начальных классов большинство учителей уделяют приоритетное внимание следующим положениям:

Приобретению учащихся опыта разнообразной деятельности (учебной, познавательной, коммуникативной, практической) как основы для развития личностных качеств и способностей;

Формирования общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности как важнейшего приоритета начального общего образования;

  • Учет особенностей психофизической и социальной готовности детей к обучению, а также различий в индивидуальном психофизическом развитии психики ребенка.

Педагогический коллектив с целью закладывания начальных познавательных процессов и интересов учащихся ставит следующие задачи:

Заложить фундамент начального образования школьников, необходимый для успешного обучения в 5-9 классах;

Создать условия для успешного усвоения учебного материала, развития и саморазвития учащихся;

Прививать желание учиться путем внедрения в учебный процесс элементов новых технологий.

Согласно плану работы школы в мае 2016 года администрацией школы осуществлялась проверка техники чтения младших школьников. Целью проверки был контроль за нормативной скоростью и качеством чтения. Во внимание принимались выразительность чтения и умение передать прочитанный текст.

В соответствии с требованиями системы контроля и оценки учебных достижений учеников начальной школы ученики должны читать такое количество слов в минуту:

- 2 класс - 50-60 слов;

- 3 класс - 65 -70 слов;

- 4 класс - 80-95 слов.

Проверкой выявлено, что большинство учеников начальной школы читают в соответствии с нормами техники чтения. Наилучшие результаты показали такие ученики:

- 2 класс – Арапова К. (126 слов), Ерохина В. (115 слов);

- 3 класс – Назаренко Я. (122 слова), Новикова А. (115 слов);

- 4 класс – Октябрьская Е. ( 133 слова), Артеменко Д. (130 слов), Киселев К. (126 слов), Рогалев А. ( 129 слов).

Целесообразно обратить внимание на то, что большинство учеников 2-4 классов выполняют требования по чтению, правильно интонируют прочитанное, умеют читать диалоги, правильно делают логические ударения в предложении. Темп чтения большинства учеников лежит в пределах нормы:

Проверкой установлено, что есть ученики, которые читают очень медленно:
  • 2 класс –Лакомова Е.( 35 слов);

- 3 класс- Мельник П.( 50 слов).

На основании ст.55 Закона Донецкой Народной Республики «Об образованиии», приказа МОН ДНР от 03.08.2015 № 358 «Об утверждении инструкции о проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся в образовательных организациях, реализующих общеобразовательные учебные програмы начального общего,основного общего,среднего общего образования», решения педсовета от 19.10.2015 (протокол № 9), письма МОН ДНР от 30.11.2015 года№ 5479, приказа по школе от 29.04.2016 № 163 в мае 2016 года по заданиям администрации школы были проведены контрольные работы по математике и русскому языку во 2-4 классах в рамках промежуточной аттестации в такие сроки:

Класс

Математика

Русский язык

2

06.05.2016

05.05.2016

3

06.05.2016

05.05.2016

4

06.05.2016

05.05.2016

Тексты контрольных работ были подобраны в соответствии с программами, в них охвачены необходимые орфограммы, задачи. Порядок проведения и темп чтения контрольной работы и диктанта соответствуют нормам начальных классов.

Итоги контрольных работ такие:

В сравнении с результатами работ на промежуточную аттестацию в І полугодии 2015-2016 учебного года динамика есть такой: Таким образом, успеваемость осталась без изменений – 100%. Качество знаний по математике увеличилось в таких классах: во 2 – на 10%, в 3 – на 3%, в 4 – на 9%. По русскому языку увеличилось: в 3 – на 18%, в 4 – на 24%. К сожалению, во 2 классе качество знаний уменьшилось на 6%. Средний балл увеличился во всех классах:

- по математике – 3 класс – на 0,4; 4 класс – на 0,3;

- по русскому языку - 4 класс – на 0,2. В 3 классе остался без изменений.

Результаты контрольных работ по заданию администрации по русскому языку и математике во 2-4 классах свидетельствуют о том, что программный материал усвоен учениками удовлетворительно как по русскому языку так и по математике.

Школьниками были допущены по русскому языку такие типичные ошибки:

4 класс – ошибки в составлении предложения -2чел.-12 %;

-синтаксический раз бор предложений-1-чел. -63%;

-морфологический разбор-8 чел. – 50%;

- ошибки в записях словосочетаний – 1 чел. -6%.

3 класс-    пропуск, замена букв - 8 чел.- 42%;

  - безударные гласные в корне слова - 5 чел. - 26%;

-правописание непроизносимых согласных в слове - 6 чел. – 32%.

Успеваемость по русскому языку составляет во всех классах - 100%, качество знаний лежит в пределах –60-94 %. Учителям начальных классов следует больше внимания уделять ученикам, которые недостаточно усвоили программный материал, допускают много ошибок при письме.

Следует отметить, что диктанты написаны аккуратно, чётко, с соблюдением норм написания и соединения букв, школьники придерживались абзацев, интервалов между словами.

Учителям начальных классов (Грицик А.А., Коршенюк Е.В., Кузьменко К.В.) следует обратить внимание на умение учащихся вносить исправления в соответствии с методическими указаниями, дописывать строки, не выходя за пределы.

Успеваемость по математике учеников 2-4 классов - 100%, качество знаний – 58 -81%. Контрольная работа по математики показала, что ученики неглубоко усвоили следующие темы:

- порядок действий при решении примеров;

- сложение и вычитание двузначных чисел;

- решение задач;

- выбор действий;

- объяснение к действиям;

- умножение и деление чисел,

- запись именованных чисел.

Работы по математике выполнены аккуратно, ученики соблюдают правила записи условий задач и примеров, , но в работах школьников есть исправления, пояснения к решению задач нечеткие, школьники пропускают действия при решении задач, недостаточны навыки в решении геометрических задач.

Следует отметить, что по русскому языку и математике во всех класах просматривается рост СБ, СО и качества знаний.

Основная школа.

Задачи образовательной деятельности основной школы:

1. Выполнение государственных общеобразовательных программ основного общего образования.

2. Расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между начальным – основным, основным и полным общим образованием.

3. Формирование у учащихся фундамента образования, необходимого для продолжения образования с учетом индивидуальных особенностей возможностей и потребностей через предметы по выбору.

4. Развитие учебной мотивации обучающихся.

5. Развитие познавательной деятельности, культуры личности, способной к самоопределению.

6. Формирование профессиональной и социально компетентной, мобильной личности, умеющей делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность.

На основании ст.55 Закона Донецкой Народной Республики «Об образованиии», приказа МОН ДНР от 03.08.2015 № 358 «Об утверждении инструкции о проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся в образовательных организациях, реализующих общеобразовательные учебные програмы начального общего,основного общего,среднего общего образования»,решения педсовета от 19.10.2015 (протокол № 9), письма МОН ДНР от 30.11.2015 года № 5479, приказа по школе от 29.04.2016 № 164 в мае 2016 года по заданиям администрации школы были проведены контрольные работы по математике и русскому языку во 5-9 классах в рамках промежуточной аттестации. Контрольные работы проводились в такие сроки:

Класс

Математика

Русский язык

5

17.05.2016

16.05.2016

6

13.05.2016

13.05.2016

7

13.05.2016

13.05.2016

8

19.05.2016

12.05.2016

9

- - - - -

04.05.2016

Тексты контрольных работ были подобраны в соответствии с программами, в них охвачены вопросы учебного минимума по математике и русскому языку. Порядок проведения контрольних работ и диктанта соответствуют нормам базових программ по указанным предметам.

Для проведения контрольних работ был составлен график, согласно котрому исключалась возможность проведения двух контрольних работ в один день.График проведения контрольних работ доведен до сведения обучающихся и их родителей.Кроме того, учащиеся и родители проинформированы о том, что промежуточная аттестация является обязательной для всех учащихся и подлежит, в случае отсутствия ребенка, обязательной отработке в оговоренные рекомендациями МОН ДНР сроки.

Итоги контрольных работ такие:

Динамика по основным показателям такая: Результаты контрольных работ на промежуточную аттестацию по русскому языку и математике в 5-9 классах свидетельствуют о том, что программный материал усвоен учениками удовлетворительно как по русскому языку так и по математике (алгебре). Средний балл лежит в пределах 3,2-3,5. По сравнению с І полугодием увеличилось качество знаний по алгебре в 7 классе, русскому языку в 5 и 9 классах; средний балл увеличился по математике в 5 классе, алгебре в 7 классе, русскому языку в 5 и 9 классах.

Успеваемость по русскому языку составляет во всех классах - 100%, качество знаний лежит в пределах – 20- 56 %. Учителю русского языка Марковой А.Л. следует больше внимания уделять ученикам, которые недостаточно усвоили программный материал, допускают много ошибок при письме, не могут применить на практике полученные знания(при выполнении контрольной работы в 5-8 классах).

Следует отметить, что диктанты и контрольные работы по русскому языку написаны аккуратно, четко, с соблюдением норм написания , школьники выполнили работу в соответствии с основными требованиями учебных программ по русскому языку.

При выполнении контрольних работ по русскому языку были допущены ошибки орфографического и пунктуационного характера( диктант 9 класс), а так же учащиеся показали недостаточные умения применения приобретенных знаний на практике:

Успеваемость по математике учеников 5, 6, 7, 8 классов - 100%, качество знаний – 29- 40%. Контрольная работа по математике показала, что ученики на достаточном уровне усвоили следующие темы:

- порядок действий при решении линейных и квадратних уравнений ;

- решение задач геометрической направленности;

- выполнение действий с дробями;

- основне свойства элементарных функций.

Работы оформлены аккуратно, ученики соблюдают правила записи условий задач и примеров, но в работах школьников есть исправления, пояснения к решению задач нечеткие, школьники пропускают действия при решении задач, недостаточны навыки в решении геометрических задач.

При выполнении работ на промежуточную аттестацию по математике учениками были допущены такие типичные ошибки:

На основании ст.55 Закона Донецкой Народной Республики «Об образованиии», приказа МОН ДНР от 03.08.2015 № 358 «Об утверждении инструкции о проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся в образовательных организациях, реализующих общеобразовательные учебные програмы начального общего,основного общего,среднего общего образования»,решения педсовета от 19.10.2015 (протокол № 9), письма МОН ДНР от 30.11.2015 года № 5479, приказа Управления образования администрации города Горловка от 20.04.2016 № 199 « Об организованном оканчании 2015-2016 учебного года в образовательных организациях Горловки», приказа по школе от 21.04.2016 № 150 в мае 2016 года по заданиям администрации школы были проведены контрольные работы по базовым предметам в 5-9 классах.

Тексты контрольных работ были подобраны в соответствии с программами, в них охвачены вопросы учебного минимума по базовым предметам.. Порядок проведения контрольних работ соответствуют нормам базових программ по указанным предметам.

Контрольные работы были проведены в запланированные учителями– предметниками сроки согласно календарным планам ( с 05.05 по 20.05.2016 года).

Итоги контрольных работ такие:

5

18

16

0

0

8

50

7

44

1

6

6

13

13

0

0

7

54

4

31

2

15

7

15

15

0

0

9

60

6

40

0

0

8

14

14

0

0

8

57

6

43

0

0

9

10

9

0

0

8

80

2

20

0

0

Биология

6

13

13

0

0

8

62

5

38

0

0

7

15

15

0

0

11

73

3

20

1

7

8

14

13

0

0

9

69

3

33

1

8

9

10

9

0

0

3

23

6

67

0

0

Природоведение

5

18

18

0

0

8

44

10

56

0

0

Химия

7

15

15

0

0

9

60

6

40

0

0

8

14

14

0

0

8

73

3

27

0

0

9

10

9

0

0

6

75

3

25

0

0

Физика



7

15

15

0

0

9

60

6

40

0

0

8

14

11

0

0

5

45

6

55

0

0

9

10

9

0

0

5

56

4

44

0

0

География




6

13

12

0

0

6

50

3

25

3

25

7

15

15

0

0

10

60

4

27

2

13

8

14

13

0

0

7

52

5

40

1

8

9

10

9

0

0

5

56

4

44

0

0

История Отечества



6

13

13

0

0

7

54

2

16

4

30

7

15

15

0

0

9

60

6

40

0

0

8

14

13

0

0

6

46

7

54

0

0

9

10

8

0

0

3

38

5

62

0

0

Всеобщая история


9

10

8

0

0

3

38

5

62

0

0

Правоведение


9

10

8

0

0

3

38

5

62

0

0

Информатика

9

10

9

0

0

4

45

3

33

2

22


Результаты контрольных работ по заданию администрации в 5-9 классах по предметам базового компонента ученого плана свидетельствуют о том, что программный материал усвоен учениками удовлетворительно по всем предметам. Средний балл лежит в пределах 3,2-3,8.

Успеваемость составляет во всех классах - 100%, качество знаний лежит в пределах – от 20 % ( литература 9 класс) - до 78 %

( английский язык 9 класс).

При выполнении контрольних работ по предметам базового компонента были допущены ошибки:

-украинский язык :

5 класс- замена украинских букв Ы,И,Е русскими-6чел.- 38%;

правописание наречий – 5 чел. – 31%;

правописание ЧА, ЩА -4 чел. – 25%;

неправильный перенос слов - 4 чел. – 25%.

6 класс- замена украинских букв Ы,И,Е русскими-4чел.- 33%;

правописание ь, ьо – 5 чел ю-42%;

правописание прставок РОЗ -5 чел.-42%;

знаки препинания в предложениях с однородными членами – 6 чел. – 50%.

7 класс- замена украинских букв Ы,И,Е русскими -5 чел.- 36%;

правописание наречий – 6 чел. – 43%;

неправильный перенос слов - 4 чел. – 29%.

знаки препинания в сложных предложениях – 5 чел. – 36%.

8 класс - замена украинских букв Ы,И,Е русскими-4 чел.- 31%;

правописание наречий – 4 чел. – 31%;

знаки препинания в предложениях с однородными членами – 4 чел. – 31%.

9 класс- удвоение согласных – 4 чел. – 44%;

безударные Е, И – 4 чел. – 44%;

замена украинских букв Ы,И,Е русскими-5чел.- 56%;

знаки препинания в сложных предложениях – 5 чел. – 56%.

-литература:

5 класс-не смогли определить главных героев « Маугли» - 6 чел. -37%;

не смогли назвать произведение по строчкам из поэзии – 5 чел. – 31%.

6 класс-не смогли определить автора призведений – 5 чел. – 39 %;

не смогли определить главных героев « Кладовая солнца» -- 4 чел.- 31%

не смогли назвать произведение по строчкам из поэзии – 4 чел. – 31%.

7 класс- не владеют материалом из биографии А. Твардовского - 6 чел. –

40%;

не установили соответствие между термином и определением – 5 чел. – 33%.

8 класс- не владеют материалом из биографии Лермонтова - - 5 чел. – 36%;

не определили композицию произведения – 6 чел. – 42 %.

9 класс- не определили героя по словарной характеристике - -7 чел. – 58%;

не описали характер героя – 7 чел. -58%;

не определили идею стихотворения « Памятник» - 6 чел. – 50%.

- английский язык -5 класс-правописание слов – 5 чел. – 33%;

перенос слов – 4 чел. – 27%.

орфографические ошибки – 4 чел. – 27%.

6 класс- перенос слов – 2 чел. – 20%.

орфографические ошибки – 3 чел. – 30%.

предложения «правда – неправда» - 3 чел. – 30%.

7 класс-задания множественного выбора – 3 чел. -30%.

использование грамматической структуры – 2 чел. -20%;

орфографические ошибки – 4 чел. – 40%.

9 класс- задания множественного выбора – 6 чел. -75%;

пунктационные ошибки – 4 чел. – 50%;

синтаксические ошибки – 3 чел. – 38%.

- французский язык – 9 класс - задания множественного выбора – 4 чел. -33%;

использование грамматической структуры – 3 чел. -25 %;

Анализируя контрольне работы по заданиям администрации по истории Отечества и правоведению, следует отметить один вид ошибок – незнание фактического ученого материала.

- физика - 7 класс- неумение призводить математические расчеты в задачах – 3 чел. 30%;

незнание програмного материала – 4 чел. – 40%.

8 класс- неумение правильно вичислять количество теплоты, необходимое для

превращения пара в жидкость – 4 чел. – 36%;

слабые навыки в графиическом изображении процесса превращения из

одного агрегатного состояния в другое – 5 чел. -45%.

9 класс- неумение призводить математические расчеты в задачах – 4 чел. 50%;

незнание програмного материала – 4 чел. – 50%.

- химия - 7 класс- незнание символов ХЭ-3 чел. – 20%;

неумение написать формулы по валентности – 4 чел. – 28%;

слабое владение учебным матеріалом – 2 чел. -15%.

8 класс – неумение написать уравнения химических реакций – 3 чел. -27%;

неумение осуществлять генетические превращения – 3 чел. -27%;

слабые навыки в решении расчетных задач – 4 чел. – 36%.

9 класс- неумение осуществлять генетические превращения – 5 чел. -50%;

слабые навыки в решении расчетных задач – 5 чел. – 50%.

- биология – 6 класс- слабое владение учебным материалом – 3 чел. – 30%;

неумение применить знания на практике – 4 чел. -40%.

7 класс - слабое владение учебным материалом – 3 чел. – 20%;

неумение применить знания на практике – 4 чел. -28%.

8 класс- слабое владение учебным материалом – 3 чел. – 27%;

неумение применить знания на практике – 4 чел. -36%.

9класс- слабое владение учебным материалом – 5 чел. – 50%;

неумение применить знания на практике – 4 чел. -40%.

Типичные ошибки, которые допустили учащиеся 6-9 классов по географии - это слабые знания фактического материала и неумение применять теоретические знания на практике.

Учителям – предметникам следует больше внимания уделять ученикам, которые недостаточно усвоили программный материал, допускают много ошибок при письме, не могут применить на практике полученные знания (при выполнении контрольной работы в 5-9 классах).

Следует отметить, что контрольные работы написаны аккуратно, четко, с соблюдением норм написания. Школьники выполнили работы в соответствии с основными требованиями учебных программ по базовым предметам .

Согласно приказов Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 22.01.2016 года № 54 «Об организации государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2015-2016 учебном году», от 08.04.2016 № 339 «Об организованном окончании 2015-2016 учебного года и проведении государственной итоговой аттестации в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики»,инструктивно – методического письма «О порядке проведения государственной итоговой аттестации за курс основного общего образованияпо русскому языку и математике в 2015-2016 учебном году», приказа Управления образования администрации города Горловка от 20.04.2016 № 199 «Об организованном окончании 2015-2016 учебного года и проведении государственной итоговой аттестации в общеобразовательных организациях города Горловка» , приказа по школе от 21.04.2016 № 150 «Об организованном окончании 2015-2016учебного года, проведении государственной итоговой аттестации, переводе учеников 1-8 классов, выпуске учеников 9 класса» в школе была проведена государственная итоговая аттестация учеников 9 класса с 30мая по 06 июня 2016 года в форме экзаменов.

В сдаче экзаменов приняли участие:

Ученики 9 класса сдавали экзамены по следующим предметам: Результаты государственной итоговой аттестации: Все ученики сдали государственную итоговую аттестацию, переносов государственной итоговой аттестации нет.

Можно выделить лучшие ответы таких учеников –Ахтырская К., Прокудина Н.

Анализируя специфику каждого экзамена, можно отметить:

БИОЛОГИЯ -учащиеся хорошо ориентируются в таких вопросах: особенности строения мхов, роль Простейших в природе и жизни человека, приспособления животных к условиям существования, особенности строения водорослей. Трудности визвали вопросывзаимосвязи строения и функций , профилактика заболеваний.

По сравнению с годовыми оценками имела место динамика, а именно:

Показатель

Годовая оценка

ГИА

Динамика

Успеваемость,%

100

100

0

Качество знаний,%

44

67

+23

СБ

3,4

3,8

+0,4

СО%

68

76

+8

МАТЕМАТИКА - как всегда экзамен по этому предмету был тяжелым для выпускников 9 класса. Трудности во время экзамена вызвали следующие вопросы: уравнение прямой, описанный треугольник и его свойства, построение графика квадратичной функции, нахождение площади треугольника по формуле Верона.

Ученики справились с задачами на среднем и достаточном уровнях. По сравнению с годовыми оценками имела место динамика, а именно:

Показатель

Годовая оценка

ГИА

Динамика

Успеваемость,%

100

100

0

Качество знаний,%

44

56

+8

СБ

3,5

3,5

0

СО,%

70

70

0

      РУССКИЙ ЯЗЫК - работа показала, что учащиеся хорошо усвоили следующие темы: «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения». Ученики справились с диктантом на среднем и достаточном уровнях. В работах были допущены следующие ошибки: правописание непроверяемых безударных гласних в корне слова, обособление однородных членов предложения, обособление причастного оборота.

По сравнению с годовыми оценками имела место такая динамика, а именно:

Показатель

Годовая оценка

ГИА

Динамика

Успеваемость,%

100

100

0

Качество знаний,%

40

44

+4

СБ

3,4

3,4

0

СО,%

68

68

0

4.Организация работы по охране труда.

В октябре-ноябре 2015 года проводилась проверка организации работы по охране труда. Была создана комиссия в следующем составе:

- председатель комиссии - Белодед Л.П., заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

- члены комиссии –Федченко В.Е. , общественный инспектор по охране труда;

                           - Лутовинова-Файчук А.А., уполномоченный представитель трудового коллектива;

                           - Евсеенко Н.М., председатель профсоюзного комитета.

Комиссия провела проверку состояния техники безопасности в школе и в кабинетах биологии, информатики, мастерских трудового обучения, спортзале, проверила соответствующую документацию.

В результате проверки было установлено, что основные требования к выполнению правил безопасности выполняются, учителя используют свои знания по охране труда при организации учебно-воспитательного процесса на своих участках работы. Ими проводятся, с записью в журнале регистрации, первичный, внеплановый, целевой инструктажи с учащимися по безопасности жизнедеятельности . Вводный инструктаж и тематические беседы по правилам поведения и технике безопасности фиксируются на отдельной странице классных журналов. Ученики, начиная с 9-го класса ставят свою личную подпись после проведения инструктажа. Учителя химии, физики, биологии, информатики, трудового обучения, физкультуры ведут соответствующие журналы инструктажей и техники безопасности при выполнении практических и лабораторных работ, аккуратно заполняют графы журналов. Учителя начальных классов и классные руководители 5-9 классов также ведут журналы инструктажей. Классные руководители проводят инструктажи при проведении экскурсий, субботников и других внеклассных мероприятий. Записи в журналах делаются своевременно.

Согласно годовому плану в школе проводятся практические занятия по отработке навыков эвакуации, обеспечивается своевременное выполнение мероприятий пожарной безопасности. Организовано изучение требований пожарной безопасности и проведение инструктажей по противопожарной безопасности с обучающимися и работниками школы. В 2015-2016 учебном году , в связи с военными событиями, особое внимание уделяется вопросам охраны жизни и здоровья детей в зоне конфликта.

Кабинеты повышенной безопасности укомплектованы аптечками, первичными средствами пожаротушения и предупредительными знаками. Работники школы своевременно проходят профилактический осмотр в медицинских учреждениях города, результаты фиксируются в санитарных книжках.

В учебных классах, кабинетах, мастерских, спортзале есть предупредительные надписи 220В, наглядная агитация, оформлены уголки безопасности жизнедеятельности.

Уроки в классах и кабинетах проводятся в соответствии с правилами техники безопасности. В мастерских инструменты, станки и приборы находятся в удовлетворительном состоянии. На станках имеются защитные экраны, все станки заземлены. В наличии есть акт проверки защитного заземления.

Кабинет биологии имеет все средства по соблюдению правил техники безопасности. Налицо журнал инструктажей по правилам техники безопасности, графики практических работ, медицинская аптечка, предупредительные надписи 220В, наглядность, инструкции по технике безопасности .

В спортивном зале были проверены все спортивные снаряды на пригодность к эксплуатации, изъяты те, которые нуждаются в ремонте и такой ремонт запланирован. Проверена надежность крепления баскетбольных щитов и прожекторов освещения. Журнал инструктажей по правилам техники безопасности ведется и заполняется учителем своевременно. При проведении уроков Федченко В.Е. использует средства страхования и самострахования, учит этому детей, требует от учащихся четкого и безопасного выполнения команд и физических упражнений. Ученики ознакомлены с правилами поведения и техники безопасности на уроках физкультуры. На стене спортзала вывешены инструкции по технике безопасности .

В кабинете информатики выполняются правила технике безопасности. Учителем разработаны соответствующие инструктажи, утверждены инструкции, изготовлен уголок техники безопасности. Рабочие места подключения компьютеров закрыты и имеют защиту от поражения учеников электрическим током, проведено заземления. У розеток и выключателей есть предупредительные надписи 220 В. Журнал инструктажей по правилам техники безопасности ведётся и заполняется своевременно. Компьютеры заземлены.

При осмотре противопожарных ящиков установлено, что все они укомплектованы пожарными рукавами, сделан профилактический осмотр и ремонт замков. Проведена ревизия противопожарных рукавов и опечатка ящиков. Пожарные краны подключены, они прошли ревизию и находятся в удовлетворительном состоянии. Проверено пожарный гидрант и пожарный резервуар с запасом воды, которые находятся на территории школы за второй корпусом.

В кабинетах повышенной опасности лампы освещения закрыты плафонами. Корпус №1 оснащен ящиком с песком и бочкой для хранения запаса воды, которая находится в подвальном помещении.

В результате проверки были выявлены и определенные недостатки. Так, в кабинетах и классных комнатах 1-9 классов горят не все лампочки, в некоторых классах отсутствуют надписи 220 В, огнетушители до настоящего времени не перезаряжены. При оформлении документации не все учителя своевременно производят записи инструктажей с обучающимися (учитель трудового обучения Кутепова Л.В., классный руководитель 9 класса Чиркова Л.И.).

В январе-феврале 2016 года была проведена повторная проверка состояния техники безопасности в школе и в кабинетах биологии, информатики, мастерских трудового обучения, спортзале во время проведения учебных занятий.

В результате повторной проверки было установлено, что основные требования к выполнению правил техники безопасности в школе выполняются, учителя проходят инструктирование и обучение и используют свои знания при организации учебно-воспитательного процесса на своих участках работы. Они проводять и записывают в журнал регистрации первичные, внеплановые , целевые инструктажи с учениками по безопасности жизнедеятельности. Вступительный инструктаж и тематические беседы по правилам поведения и технике безопасности фиксируются на отдельной странице классных журналов. Ученики, начиная с 9-го класса, ставят свою личную подпись после проведения инструктажа. Учителя химии, физики, биологии, информатики, трудового обучения, физкультуры ведут соответствующие журналы инструктажей и техники безопасности при выполнении практических и лабораторных работ, аккуратно заполняют графы журналов, соблюдают все требования по их ведению.

Классные руководители проводят инструктажи перед проведением экскурсий, субботников и других внеклассных мероприятий. И хотя иногда записи в журналах делаются не всегда своевременно и допускаются исправления, отмечается сокращение заметаний, связанных с ведением журналов.

Согласно годовому плану работы в школе проводятся практические занятия по отработке плана эвакуации, обеспечивается своевременное выполнение мероприятий противопожарной безопасности. Организовано изучение требований пожарной безопасности и проведение противопожарных инструктажей учеников и работников.

Кабинеты повышенной безопасности укомплектованы аптечками, первичными средствами пожаротушения и предупредительными знаками. Работники школы своевременно проходят профилактический осмотр в медицинских учреждениях города, что фиксируется в санитарных книжках.

В учебных мастерских есть предупреждающие надписи 220 В, наглядная агитация, оформлен уголок противопожарной безопасности, есть два огнетушителя, бочка с песком, багор, пожарное ведро, лопата. Уроки трудового обучения проводятся в соответствии с правилами техники безопасности. Инструменты и приборы находятся в удовлетворительном состоянии. На станках имеются защитные экраны, все станки заземлены. В наличии есть акт проверки защитного заземления.

Кабинет биологии имеет все средства по выполнению правил техники безопасности. У учителя есть журнал инструктажей по правилам ТБ, графики практических работ, противопожарные средства, медицинская аптечка, предупредительные надписи 220В, наглядность, инструкции по технике безопасности. Инструктажи учащихся по безопасности жизнедеятельности проводяться своевременно. Кабинет оснащён вытяжным вентилятором, но он не подключен.

В спортивном зале были проверены все спортивные снаряды на пригодность к эксплуатации, изъяты те, которые нуждаются в ремонте, и такой ремонт запланирован. Проверена надёжность крепления баскетбольных щитов и прожекторов освещения. Журнал инструктажей по правилам техники безопасности ведется и заполняется учителем своевременно. При проведении уроков Федченко В.Е. использует средства страховки и самостраховки, учит этому детей, требует от учащихся чёткого и безопасного выполнения команд и физических упражнений. Ученики ознакомлены с правилами поведения и техники безопасности на уроках физкультуры. На стене спортзала вывешены инструкции по ТБ.Однако учитель позволяет себе прповодить уроки не по календарно – тематическому плану, не ведет контроль пульса на уроках. Вследствие отсутствия медсестры в школе, не проводится контроль физической нагрузки на различных этапах урока.

В кабинете информатики выполняются правила ТБ. Учитель Сердюк О.В. разработала соответствующие инструкции, утвердила их. В кабинете есть уголок по технике безопасности. Рабочие места подключения компьютеров закрыты и имеют защиту от поражения учеников электрическим током, проведено заземление. Столы расставлены таким образом, что они не мешают, в случае опасности, ученикам быстро покинуть кабинет, но они не закреплены, что при быстрой эвакуации может привести к их падению и травмированию детей. В наличии в кабинете огнетушитель. У розеток и выключателей есть предупредительные надписи 220В. Журнал инструктажей по правилам техники безопасности ведется, заполняется учителем своевременно. Учителю рекомендуется все защитные кожухи точек подключения выкрасить в красный цвет, проводить во время занятий по информатике зарядку для глаз и придерживаться рекомендаций относительно допустимых норм времени работы детей за компьютерами.

В школе противопожарные ящики укомплектованы пожарными рукавами и раструбами, сделан профилактический осмотр и ремонт замков. Проведена ревизия противопожарных рукавов и опечатка ящиков. Пожарные краны подключены, они прошли ревизию и находятся в удовлетворительном состоянии. Проверен пожарный гидрант и пожарный резервуар с запасом воды, которые находятся на территории школы за вторым корпусом, который находится на консервации. Следует восстановить сорванные указательные надписи их нахождения.

В кабинетах повышенной безопасности лампы освещения закрыты плафонами. На этажах школы, в библиотеке, столовой и других служебных помещениях вывешены огнетушители. На этажах школы восстановлены планы эвакуации людей и имущества школы. Корпус №1 оснащен ящиком с песком и бочкой для хранения запаса воды, которая находится в подвальном помещении. Установлены плафоны аварийного освещения и указатели выходов экстренной эвакуации. Большая работа проведена в подвальном помещении школы и в настоящее время оно соответствует требованиям пожарной безопасности и приведено в удовлетворительное состояние содержание подвальных помещений. Были устранены ряд недостатков, связанных с отсутствием освещения, лампы накаливания заменены на экономлампы.

По случаю празднования 28 апреля 2016 года Всемирного Дня охраны труда, с целью привлечения внимания общества к вопросам охраны труда, предотвращения несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, улучшения контроля за функционированием системы управления охраной труда, создание безопасных и здоровых условий труда в школе, согласно приказу по школе от 24.03.2016 № 96 в школе проходил смотр по охране труда. Приказом по школе утверджена комиссия для проведения смотра в составе:

Прдседатель комиссии – Федченко В.Е., общественный инспектор по охране труда;

Члены комиссии- Лутовинова – Файчук О.А.;

Евсеенко Н.М..

Работа проводилась в соответствии с составленным планом. С сотрудниками школы были проведены учеба по соблюдению правил ТБ на робочих местах , собеседование по должностным инструкциям.

Следует отметить, что в 2015-2016 учебном году случаев травматизма в школе среди персонала и обучающихся не зафиксировано.

Заместителем директора по учебно-воспитательной работе, ответственным за технику безопасности в школе Белодед Л.П., совместно с комиссией был проведен осмотр и проверка рабочих мест работников школы. В результате проверки было установлено, что основные требования к выполнению правил безопасности выполняются, учителя прошли обучение по программе изучения правил техники безопасности. Сотрудники школы своевременно проходят все виды текущего инструктажа, имеют необходимые знания. Регулярно производятся записи в журнале регистрации первичного, внепланового, целевого инструктажей сотрудников и учащихся по безопасности жизнедеятельности. Вводный инструктаж и тематические беседы по правилам поведения и техники безопасности фиксируются на отдельной странице классных журналов. Ученики, начиная с 9-го класса ставят свою личную подпись после проведения инструктажа. Учителя химии, физики, биологии, информатики, трудового обучения, физкультуры и начальных классов, преподающих трудовое обучение, ведут соответствующие журналы инструктажей по технике безопасности при выполнении практических и лабораторных работ, аккуратно заполняют графы журналов. Классные руководители проводят инструктажи при проведении экскурсий, субботников и других внеклассных мероприятий. Записи в журналах делаются своевременно , грамотно и четко.

 Во время смотра были обследованы кабинеты. Следует отметить, что все кабинеты соответствуют требованиям по соблюдению техники безопасности, оснащены всем необходимым для безопасной работы учащихся. Кабинеты повышенной безопасности укомплектованы аптечками.

Работники школы своевременно проходят профилактический осмотр, что фиксируется в санитарных книжках.

Технические работники знают и соблюдают правила безопасности.

 Вопрос о выявленных недостатках и их устранение, а также ходатайство о награждении работников школы, которые в своей работе придерживаются правил безопасности, создали и поддерживают на рабочем месте безопасные условия труда будет рассмотрен на заседании профсоюзного комитета в мае 2016 года.

В школе проводится определенная работа по созданию безопасных условий для проведения учебно – воспитательного процесса, поскольку сохранение жизни и здоровья детей является главной прерогативой общеобразовательных учреждений.

      Мероприятия по охране труда осуществляются в соответствии с планом и выполняются в полном объеме.

Ученики и педагогические работники школы ежегодно проходят медицинский осмотр. В школе ведется пропаганда знаний по охране труда. В кабинетах и рекреациях школы оформлены уголки по правилам поведения и безопасности жизнедеятельности. В классных комнатах в наличии инструкции по правилам поведения и безопасности жизнедеятельности, уголки безопасности, информация на которых постоянно обновляется.

        В школе создана служба по охране труда, приказом назначены лица, ответственные за состояниее охраны труда в структурных подразделениях, учебных кабинетах, мастерских, спортзале. Проводится работа по проверке знаний ТБ учителей и обслуживающего персонала, выполнение ими своих функциональных обязанностей. Администрация школы прошла обучение по охране труда.

       В школе разработаны инструкции по обязательным блокам вопросов охраны труда, ведется учет инструкций и проводится работа по их восстановлению. Инструкции обновляются каждые пять лет. Ежегодно в школе, с целью предотвращения травматизма на уроках физкультуры, физики, информатики, трудового обучения, проводится проверка состояния спортивных приборов, приборов и станочного парка, который используется во время учебно-воспитательного процесса. утверждаются акты их эксплуатации..

    С профсоюзным комитетом согласована работа по вопросам по охраны труда. Вопросы по охране труда заслушивались на совещании при директоре в ноябре 2015 года "О работе педколлектива по предупреждению заболеваний среди работников школы и охраны труда участников учебно-воспитательного процесса", на методических оперативках рассматривались вопросы "О соблюдении техники безопасности на уроках физкультуры и трудового обучения", « О предупреждении инфекционных заболеваний».

   Классные руководители 1-9 классов и учителя - предметники ведут журналы инструктажей, своевременно делают записи о проведенной работе. Журналы оформлены согласно требованиям и положений по охране труда, они своевременно ( 1-2 раза в семестр ) проверяются.

  В 2015 году уделялось большое внимание безопасности жизни и здоровья детей во время экскурсий и посещении различных внешкольных заведений. При проведении экскурсий по городу разрабатывается маршрут, составляются схемы передвижения учеников, проводятся инструктажи с ответственными лицами, ведется их регистрация.

В 2015 году случаи детского травматизма зарегестрированы не были. Отсутсвовали и случаи непроизводственного характера среди учащихся. Случаи травматизма производственного характера также не зарегистрированы.

Все вновь принятые лица проходят обязательные виды инструктажей (вводный инструктаж по охране труда, инструктаж на рабочем месте, инструктажи, связанные с выполнением функциональных обязанностей), знакомятсяс правилами внутреннего распорядка и получают на руки должностную инструкцию.

Все случаи травматизма регистрируются в журналах, обсуждаются с педагогическими работниками, учащимися, родителями. При выявлении таковых проводятся внеплановые инструктажи.

Практика работы показала неумение некоторых классных руководителей самостоятельно определять вид инструктажа и правила его проведения, не у всех классных руководителей имеются в наличии все необходимые инструктажи.

С целью обучения по вопросаам ТБ,для улучшения работы по охране труда в 2016 году необходимо уделять внимание проведению консультаций и различных видов бесед с участниками учебно-воспитательного процесса .


5.Организация работы групп продлённого дня.

На основании заявлений родителей, рабочего учебного плана в школе была открыта одна группа продленного дня 2-5 классов; одна ГПД выставлена на вакансию. В группе по списку 30 учеников. Руководили работой групп воспитатели: Коршенюк Е.В . и Грицик А.А.

Группа продленного дня работала согласно режиму, которого придерживались в течение учебного года. Воспитатели группы продленного дня принимали учеников 2-5 классов в указанные часы, классные руководители проводили с ними инструктажи по выполнению домашнего задания. Спортивный час проводился на спортивной площадке. Воспитатели инструктировали школьников в соответствии со спецификой игр. Обед проходил в 13.00 с соблюдением всех требований.

Работа с детьми по формированию навыков самоорганизации в ГПД начинается со знакомством учеников с режимом группы продлённого дня, правилами поведения и соблюдением гигиены. Дети организованно посещают занятия, столовую, выходят на прогулку. За соблюдением всех правил и требований следит воспитатель, а помогают ему в этом дежурные. Они назначаются из учеников посещающих ГПД – это дежурные по столовой, по кабинету. Это организует детей, делает их более ответственными, дисциплинированными.

Одним из эффективных методов работы являются беседы – занятия по вопросам самопознания, саморазвития и самоорганизации. Эти беседы очень короткие, примерно по 10 минут. Самые первые темы бесед касаются правил гигиены: мытьё рук перед едой, после посещения туалета; привидение в порядок своего рабочего места до и после занятий; уборка на место игр, конструктора и других вещей после игры и перед уходом домой; уборка за собой грязной посуды в столовой и т.д.

Большую роль в самоорганизации младших школьников является самоподготовка.

Самоподготовка – это обязательные ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно выполняют учебные задания в строго отведённое время под руководство воспитателя.

Обеспечение нормального хода самостоятельной работы опирается на соблюдение определённых требований в структуре её организации. 

Основными этапами самоподготовки являются:

- подготовка детей к работе (организационный этап);

- самостоятельное изучение материала;

- самоконтроль и самооценка;

- заключительный педагогический контроль.

Дидактические требования к самоподготовке:

1. Занятия по самоподготовке проводятся регулярно, в одно и то же время, имеют определённую продолжительность.

2. Задания ученики выполняют самостоятельно.

3. Проверка проводится поэтапно (самопроверка, взаимопроверка, проверка воспитателем).

К воспитательным требованиям относятся:

1. Отказ от каких-либо мер наказания.

2. Использование разнообразных форм одобрения, стимулирующих любые проявления самостоятельности при выполнении домашнего задания.

3. Содействие прилежному отношению учащихся к самостоятельной работе.

4. Недопустимость во время самоподготовки назидательных бесед с воспитанниками, замечаний, отвлекающих учеников от работы, выражение принуждения в скрытой форме.

5. Разъяснение ведётся в крайних случаях и в ограниченном объёме.

6. Терпимое отношение к промахам учащихся во время работы.

7. Привлечение учащихся к посильной помощи товарищам при условии выполнения ими своих уроков.

Выполнение требований делает самоподготовку эффективным средством повышения успеваемости школьников. Воспитатели группы продлённого дня Коршенюк Е.В. и Грицик А.А., руководствуясь указанными требованиями во время самоподготовки, поддерживают нужный для самостоятельной работы порядок.

Самоподготовка – это не урок. В отличие от урока эта форма обучения, несмотря на то, что она организуется не в домашних условиях, а в школьных, содержит в себе самообразовательные начала и характеризуется самостоятельными учебными действиями учеников.

Как учебное занятие самоподготовка выполняет образовательные и воспитательные функции.

Образовательные функции:

1. Информационная функция – заключается в организации качественного закрепления и повторения системы знаний, полученных на уроках.

2. Развивающая функция – служит задачам развития познавательных интересов учащихся, их потенциальных возможностей и познавательной деятельности. В процессе самоподготовки развиваются внимание, память, мышление, речь детей, совершенствуются в целом все психические процессы.

3. Конструктивная функция – способствует появлению у школьников навыков планирования своей учебной работы, распределения сил и соразмерения возможностей.

4. Коммуникативная функция – заключается в формировании у учеников правильного отношения к знаниям как опыту предыдущих поколений.

5. Творческая функция – раскрывается в таком подходе к переработке полученных знаний, когда с их помощью у учащихся пробуждается потребность в творческом самовыражении.

Воспитательные функции:

1. Гигиеническая функция – способствует прочному усвоению навыков гигиены умственного труда, вырабатывается устойчивая привычка трудиться в соответствии с гигиеническими требованиями.

2. Мотивационная функция – формирует у учащихся в процессе систематической самоподготовки потребность в учебной деятельности, стремление применять полученные знания на практике. В результате появляется интерес к самообразованию, положительное отношение к учению.

3. Формирующая функция – способствует настойчивому и последовательному формированию положительных черт характера, жизненно важных качеств личности. Трудолюбие, волевые проявления в достижении цели, активность и многие другие качества и становятся достоянием ученика.

4. Организационная функция – проявляется наиболее ярко в создании обстановки, необходимой для возникновения рабочей атмосферы, побуждающей к выполнению домашних заданий.

Следует отметить, что именно во время самоподготовки у учащихся формируются навыки самостоятельной работы. При проверке выявлено, что все воспитатели этому аспекту работы уделяют максимум внимания. А именно: учат детей правильно работать над выполнением домашнего задания, обращают внимание на то, что главное внимательно прочитать требования к упражнениям, сделать задание на черновике и уже потом писать в тетрадь. Воспитатели ГПД пристально следят за тем, чтобы ученики также выполняли не только письменные задания, но и устные.

            С особым интересом дети посещали клубные часа. Для проведения клубных часов привлекались руководители кружков: кружок декоративно – прикладного творчества - Лыпкань В.В. (Никитовский дом детского творчества), «Веселуха» - Никитина Т.В. (Никитовский дом детского творчества),, спортивных секций (гандбол - Вовнянко Н.А., ДЮСШ № 3). Именно здесь ученики занимаются делами по желанию, а это помогает развивать навыки самостоятельности, самоорганизации поскольку ученики выполняют какие-то вопросы по собственному сценарию.

Итак, в ГПД работа строится таким образом, чтобы приучить учеников к самостоятельности и научить работать продуктивно.


6.Экологическая работа.

Работу по данному направлению проводит центр экологии "Экололенд" в рамках детской организации «РОСТОк». Занимается работой этого направления и учитель биологии Колисниченко М.Д. Целью работы "Эколенда" является экологическое воспитание учащихся и формирования у них экологической культуры.

Центром экологии «Эколенд» разработан план работы, мероприятия на текущий учебный год, проводилась работа по пропаганде экологических знаний. К этой работе подключаются все классные коллективы.

В течение учебного года в школе были проведены следующие мероприятия экологического направления: "Праздник первоцветов", День защиты окружающей среды, декада экологии "Зеленая весна" ( по отдельному плану).

В рамках декады экологии в школе были проведены следующие мероприятия: День Земли (1-9 классы), час головоломок и кроссвордов «Экология в клеточку и в полосочку» (1-9 классы), Всемирный день птиц (1-9 классы), Всемирный день космонавтики «Собаки – космонавты» (1-9 классы), День подснежника «Сохраним первоцветы» (1-9 классы), Всемирный день окружабщей среды (экологического -9 классы), митинг-реквием «Колокола Чернобыля» (1-9 классы), презентация «Животные и их участие в Великой Отечественной войне» (1-9 классы), экологический экспресс для учащихся 1-7 классов лукошко Лешего». Под руководством членов детской организации «РОСТок» прошёл смотр-конкурс классных комнат на лучшее озеленение. Школьный библиотекарь Сердюк О.В. организовала выставку литературы «От экологии природы к экологии души».

Ученики школы принимают активное участие в районных и городских мероприятиях: экологическом фестивале "Зеленая планета", конкурсе открыток "Первоцвет", конкурсе плакатов на экологическую тематику.

Ученики школы демонстрируют удовлетворительные знания об источниках загрязнения земли и воздуха, почвы и воды, знают о влиянии условий хранения и переработки продуктов питания и здоровья людей.

На уроках биологии учителя Колисниченко М.Д. и Белодед Л.П. используют активные формы обучения, на которых дети узнают о вредных привычках и альтернативных методах их преодоления, последствих воздействия на организм человека различных видов загрязнения окружающей среды, употреблении токсичных и наркотических веществ. Учителя во время преподавания материала опираются на новые разработки ученых и социологов, повышают свой уровень, систематически пользуясь методической литературой. Занятия в основном состоят из двух частей: после теоретической части проводятся практические занятия. Дети могут быть оппонентами учителей при рассмотрении тех или иных вопросов, умеют отстаивать собственные мысли и видениея тех или иных проблем, искать пути их преодоления.

Экологическая работа проводится и на уроках математики, где учителя Сысоева С. и Чиркова Л.И. предлагают ученикам решать задачи экологического направления. Учитель географии Колисниченко М.Д. также на своих уроках уделяет большое значение вопросам экологических проблем как нашего города, так и Республики в целом. Все учителя школы воспитывают у школьников любовь к родной земле, обеспокоенность о её будущем, сознательное отношение к природе, ее сукровищам на основе понимания ее разносторонней ценности.

Экологическая работа в школе проводится с 1 класса. Так, в курсе "Окружающий мир" дети впервые знакомятся с природой, учатся новому отношению к ней. Преимущество при проведении занятий предоставляется эмоционально-эстетическому восприятию природы, развитию эстетических, интеллектуальных и гуманистических чувств в отношении к природе.

Практические знания учеников дополняются экскурсиями. Во время экскурсий учащиеся учатся ориентироваться в природе, ощущать себя ее частью, видеть новое и интересное в привычном и обыденном; дети овладевают умениями находиться в природе и вести себя так, чтобы не беспокоить ее обитателей. Особенно им нравится наблюдать за птицами, которые строят свое гнездышко; муравьями, выполняющих свою повседневную работу; жуком, путешествующим травяной дорожкой. Школьники хорошо понимают, что неправильно использованная ученическая тетрадь, недописанный и небольшой, но ущерб природе и тем самым распространяют негативное влияние человека на природу. Учатся дети и тому, как правильно вести себя в природе, как собирать листья, рвать цветы, делать гербарий.

Но, несмотря на большой объём работы по экологическому воспитанию, проводимой в школе, можно отметить и ряд недостатков. Так, целесообразно поднять на более высокий уровень краеведческую работу, организовывать встречи и конференции с сотрудниками экологических служб и центров города.


7. Организация питания учащихся.

С целью обеспечения учащихся школы полноценным питанием, защиты социальных прав детей льготной категории, на основании приказа Управления образования администрации города Горловка от 31.08.2015 № 232 «Об организации питания обучающихся в общеобразовательных организациях города в 2015-2016 учебном году», приказа по школе от 31.08.2015 № 202 «Об организации питания учащихся школы в 2015-2016 учебном году» с 01 сентября 2015 года было организовано в учебные дни питание обучающихся 1-4 классов и детей льготной категории за счёт бюджетных средств и продуктов, полученных в качестве гуманитарной помощи, обучающихся 5-9 классов – за счёт средств родителей.

Во исполнение распоряжения главы администрации города Горловка от 02.09.2015 № 430-р «Об установлении стоимости питания учащихся в общеобразовательных организациях за бюджетные средства города Горловка», на основании приказа Управления образования администрации города Горловка от 02.09.2015 № 249 «Об установлении стоимости питания учащихся в общеобразовательных организациях за бюджетные средства города Горловка в 2015-2016 учебном году», приказа по школе от 02.09.2015 № 214 «Об установлении стоимости питания учащихся школы за бюджетные средства города Горловка в 2015-2016 учебном году» классные руководители 1-4 классов Сердюк В.В., Грицик А.А., Коршенюк Е.В., Кузьменко К.В. и классов, в которых обучаются дети льготной категории Крижевская А.Ю. (5 класс), Колисниченко М.Д. (7 класс), Чиркова Л.И. (9 класс) довели до сведения родителей и лиц их заменяющих, что стоимость питания за бюджетные средства для этих детей составляет 11 российских рублей на одного учащегося.

На основании приказов Министерства труда и социальной политики и Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17.09.2015 №69/2/531 «Об утверждении льготных категорий детей и перечня документов», Управления образования администрации города Горловка от 08.10.2015 № 307 «Об установлении общей стоимости питания для учащихся в общеобразовательных организациях города в октябре 2015 года», распоряжения главы администрации города Горловка от 08.10.2015 № 530-р «Об установлении общей стоимости питания учащихся в общеобразовательных организациях города в октябре 2015 года», приказа по школе от 09.10.2015 № 250 «Об установлении общей стоимости питания

для учащихся школы в октябре 2015 года» классные руководители 1-9 классов довели до сведения родителей, что в октябре 2015 года установлена такая предельная стоимость питания учащихся в школе:

- для учащихся 1-4 классов в размере 38,50 российских рублей, в том числе:

- за счёт средств из местного бюджета – 15 российских рублей (с учётом накладних расходов);

- за счёт продуктов гуманитарной помощи – 23,50 российских рублей.

- для детей льготной категории 5-9 классов в раз мере 43,50 российских рублей, из них:

- за счёт средств из местного бюджета – 15 российских рублей (с учётом накладних расходов);

- за счёт продуктов гуманитарной помощи – 28,50 российских рублей.

- для учащихся 5-9 классов в раз мере 39 российских рублей, в том числе за счёт продуктов гуманитарной помощи и средства родителей не болем 20 российских рублей в день.

- для учащихся, посещающих группу продлённого дня – за счёт средства родителей.

Согласно требованиям письма Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 01 сентября 2015 года № 3674 и письма Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 20 октября 2015 года № 4412, на основании приказа Министерства труда и социальной политики и Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17 сентября 2015 года №69/2/531 «Об утверждении льготных категорий детей и перечня документов», распоряжения городского главы от 30 октября 2015 года № 601-р «Об установлении стоимости питания для учащихся в общеобразовательных организациях города Горловка в ноябре 2015 года», приказа Управления образования администрации города Горловка от 30.10.2015 №341 «Об установлении стоимости питания для учащихся в общеобразовательных организациях города Горловка в ноябре 2015 года» в ноябре 2016 года стоимость питания для учащихся была такой:

а) Для учащихся 1-4 классов:

- за счёт средств бюджета – 13,60 российских рублей;

- остальное - за счёт продуктов гуманитарной помощи.

б)Для детей льготной категории 5-9 классов:

- за счёт средств бюджета – 15,60 российских рублей;

- остальное - за счёт продуктов гуманитарной помощи.

в)Для учащихся 5-9 классов:

- за счёт средств родителей - не болем 20 российских рублей в день;

- остальное – за счёт продуктов гуманитарной помощи.

г)Для учащихся, посещающих группу продлённого дня – за счёт средств родителей.

На основании распоряжения главы администрации города Горловка от 01.12.2015 № 705-р «Об установлении общей стоимости питания учащихся в общеобразовательных организациях города Горловка в декабре 2015 года», приказа Управления образования администрации города Горловка от 01.12.2015 №395 в декабре 2015 года была установлена такая стоимость питания:

1.Для учащихся 1-4 классов:

- за счёт средств из местного бюджета – 13,60 российских рублей (с учётом накладних расходов);

- за счёт продуктов гуманитарной помощи.

2. Для детей льготной категории 5-9 классов:

- за счёт средств из местного бюджета – 15,60 российских рублей (с учётом накладних расходов);

- за счёт продуктов гуманитарной помощи.

3. Для учащихся 5-9 классов:

- за счёт средств родителей – не более 20,00 российских рублей в день;

- за счёт продуктов гуманитарной помощи.

4. Для учащихся, посещающих группу продлённого дня – за счёт средств родителей.

По состоянию на 05.01.2016 в школе учится 146 учащихся. Из них охвачены всеми видами питания 142 человека (4 ученика находятся на индивидуальном обучении на дому); охвачено горячим питанием 83 чел. (из них: обедами – 20, завтраками - 83). Основная часть учеников школы охвачены буфетной продукцией.

В школе организовано бесплатное питание: детей 1-4 классов, детей-сирот и детей, лишённых родительской опеки (6 учащихся), детей из малообеспеченных семей (2 учащихся), детей из многодетных семей (3 учащихся) - горячими завтраками . Отвечают за организацию питания учащихся классные руководители.

Для контроля за качеством питания в школе создана бракеражка комиссия в следующем составе:

- Председатель комиссии - Белодед Л.П., заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

- Члены комиссии – Евсеенко Н.М., учитель истории, педагог-организатор, председатель профсоюзного комитета;

- Конева Е.Ю., буфетчица;

                                 - Сердюк О.В., школьный библиотекарь..

В связи с отсутствием медицинского работника бракеражная комиссия ежедневно и своевременно заполняет бракеражный журнал. В школьной столовой реализуются только те продукты, которые разрешены санэпидстанцией.

Питание учащихся осуществляется в соответствии с графиком, который расположен в столовой. Каждую перемену в столовой дежурят учителя, которые следят за соблюдением порядка, дисциплины и санитарно-гигиенических требований.

В школе организована работа совета по вопросам питания в таком составе:

- Белодед Л.П. - председатель совета питания, заместитель директора по учебно-воспитательной работы;

- Члены совета по вопросам питания:

- Евсеенко Н.М., учитель истории, педагог-организатор, председатель профсоюзного комитета;

- Конева Е.Ю. - буфетчица;

- Ващилова И.В. - председатель школьного родительского комитета;

- Колисниченко М.Д. – председатель совета школы.

Совет по вопросам питания следит за соблюдением требований к организации питания учащихся. Вопрос об организации питания слушали на родительских собраниях и совещании при директоре в сентябре 2015 года.

Питание в школе осуществляется за счет городского бюджета и гуманитарной помощи.

В школу готовые завтраки доставляет ООО «ПШП» Центрально-городского района. В рационе питания преобладают каши, мясные и молочные консервы, мясные продукты в виде котлет,куриных отбивных ,овощные салаты. Один раз в неделю детям предложены молочные продукты в виде каш и молочных супов. В школе имеется двухнедельное примерное меню, согласно которому готовятся те или иные блюда. Качество питания соответствует санитарным требованиям.

Но в работе по организации горячего питания есть определенные недостатки: ученики 5-9 классов неохотно заказывают завтраки, в основном покупают чай, сок и хлебобулочные изделия; горячие завтраки заказывают только ученики 5-6 классов.


8.Воспитательная работа.

Задача педагогического коллектива - формирование гражданина-патриота, подготовленного к жизни с высоким национальным сознанием; воспитание гражданина с демократическим мировоззрением и культурой, который не нарушает прав и свобод человека и с уважением относится к традициям и культуре своего народа; обновление форм и методов нравственно-духовного воспитания школьников и формирования системы жизненных ценностей, которое становится основой для формирования личности ребенка, его духовной и нравственной культуры, толерантного поведения, умение жить в гражданском обществе; создание условий для самореализации личности, ее способностей, общественных и собственных интересов; воспитание у учащихся сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других граждан, формирование гигиенических навыков и принципов здорового образа жизни, сохранение и укрепление физического и психического здоровья; проведение информационно-образовательной работы по профилактике преодоления преступности и правонарушений среди несовершеннолетних, распространения ксенофобских и расистских проявлений среди детей и учащейся молодежи, случаев физического и психологического насилия среди детей; активизация работы с родительской общественностью, благодаря внедрению активных форм взаимодействия и распространению лучших педагогических идей и организации родительского педагогического образования; расширение возможностей организации внеклассной воспитательной работы, которая должна быть направлена на закрепление, углубление знаний, применение их на практике, расширение кругозора учащихся, формирование научного мировоззрения; повышение эффективности воспитательного процесса, которое позволяет достичь соотношения между целью воспитания и результатами, достигнутыми в процессе формирования личности.
Главное внимание уделялось решению таких задач, как:

- Воспитание гражданина и патриота своей Республики;
- Повышение качества воспитательных мероприятий;

- Формирование в каждом классном коллективе атмосферы доброжелательности и взаимо-

понимания, комфортности ученика;
- Пропаганда здорового образа жизни, профилактика травматизма, наркомании, СПИДа, эффективность спортивно-оздоровительных мероприятий;
- Профилактика правонарушений среди подростков;
- Организация охраны труда участников учебно-воспитательного процесса..
В течение 2015 - 2016 учебного года на педагогических советах были рассмотрены следующие вопросы:

- Об итогах общественного смотра условий воспитания, обучения и материального обеспечения детей льготных категорий. Актуальные вопросы охраны детства (октябрь, 2015);

- Социально-педагогические аспекты реализации Концепции патриотического воспитания в системе воспитательного процесса (январь, 2016).
На совещании при директоре слушались такие вопросы:

-Об итогах трудоустройства учащихся 9 класса - 28.09.2015 ;
-Об итогах месячника противопожарной безопасности – 12.10.2015;
-Об итогах проверки территории обслуживания, закрепленной за школой - 28.09.2015 ;
-О подготовке к проведению новогодних праздников - 08.12.2015;
-Об организации и проведении работы по ТБ, охране жизни и здоровья детей – 23.11.2015

-Об итогах спортивно-массовой работы в школе – 29.12.2015

- О состоянии посещения учащимися школы в I полугодии (11.01.2016 г.);

- О мероприятиях по профилактике и предотвращению жестокого обращения с детьми (15.02.2016 г.);

- О состоянии работы в школе по предупреждению детской беспризорности (14.03.2016 г.);

- Коррекционная и профилактическая работа с учениками «группы риска» (28.03.2016 г.);

- О состоянии работы с одаренными учениками (03.05.2016 г.);

- Об итогах месячника противопожарной безопасности, двухмесячника здорового образа жизни (07.05.2016 г.).

Методическое объединение классных руководителей проводило работу согласно составленного плана и рассматривало следующие вопросы:

1) Сентябрь, 2015-Анализ работы за 2014-2015 учебный год;

-Утверждение плана работы на текущий год;

-Рекомендации для классных руководителей.

2)Октябрь, 2015-Семинар - практикум: «Методические находки классных руководителей в проведении классного часа»;

-Анкетирование «Какой я классный руководитель».

3. Обмен опытом «Профилактика девиантного поведения подростков» (январь, 2016);

4. Час психологических знаний «Профилактика вредных привычек и формирование культуры ЗОЖ» (март, 2016).

Педагогический коллектив продолжил работу по школьной программе «Одарённые дети». Администрацией школы на 2015-2016 учебный год были запланированы и осуществлены следующие мероприятия:
- пересмотрены и пополнены школьные и городские информационные банки данных об одаренныхучащихся;
- составлены программы поддержки и развития одаренных учащихся;
- проводились школьные конкурсы и выставки творческих работ учащихся, направленные на выявления и самореализацию одаренных детей.

Работа школьного педагогического коллектива, проведенная по программе выявления и поддержки талантливых учащихся, дала возможность сохранить в школьном банке данных следующих учащихся:

- танцевальная сфера деятельности: Гушан Екатерина (2 кл.), Грабарь Александра (3 кл.), Сидоренко Елена (3 кл.), Коршенюк Дарина (3 кл.), Артеменко Данил (4 кл.), Гаврилова Мария (4 кл.), Лезнова Анастасия (5 кл.), Анпилогова Тамара (5 кл.), Чирикова Наталья (7 кл.);

- музыкальная сфера деятельности: Октябрьская Екатерина (4 кл.), Вовнянко Александра (6 кл.);

- спортивная сфера деятельности: Ващилов Виктор (8 кл.), Попов Игорь (9 кл.), Косяк Игорь (9 кл.).

В школе происходит поиск, отбор, творческое развитие талантливой учащейся молодежи в области науки, культуры, искусства, спорта, что является основой национального возрождения, гражданско-патриотического воспитания, становления обеспечение приоритетности личности, становление ее физического и морального здоровья.
В учебном заведении проводится работа по получению учащимися полного среднего образования (в школе дети получают основное общее образование). Во IІ полугодии 2015-2016 учебного года учителями школы в мае – июне проверялась территория обслуживания школы, собирались письма и документы, свидетельствующие об охвате учащихся обучением. Так, на территории обслуживании школы :

На учёте территории обслуживания школы на 31.05.2016 года находится всего детей и подростков от 6 до 18 лет и детей, которым на 1 сентября 2015 года исполняется 5 лет
В том числе:
количество детей, которым исполнилось 5 лет - 16
из них учатся в общеобразовательных учебных заведениях – 2

количество детей, которым исполнилось 6 лет

из них обучаются в общеобразовательных организациях- 14
школьного возраста от 6 до 18 лет - 347
Не подлежат обучению - 0
Подлежат обучению - 321
Не охвачено обучением - 0
Охвачено обучением – 321
из них обучаются:

в общеобразовательных учебных заведениях - 293
в высших учебных заведениях І-ІІ уровней аккредитации - 16
в профессионально-технических учебных заведениях - 11
в вечерних школах - 0
в учреждениях для детей, имеющих недостатки в умственном развитии - 1
в ПТУ без получения полного общего среднего образования (дети, имеющие недостатки в умственном развитии) – 0

учатся экстерном – 0

В школе осуществляется постоянный контроль за охватом обучением и воспитанием детей и подростков школьного возраста, за посещением учащимися учебных занятий. Классные руководители в классных журналах заполняют ежедневно страницу учета посещения учащимися школы уроков, подводя итоги каждого полугодия. Выявляются учащиеся, которые пропускают уроки без уважительных причин. С ними и их родителями проводятся разъяснительные беседы о недопустимости беспричинных пропусков уроков.

Была проведена работа с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания. В августе-октябре 2015 года и в марте – апреле 2016 года в школе проходил общественный смотр условий проживання, воспитания и обучения учащихся, в рамках которого классные руководители посетили учащихся всех льготных категорий, фиксируя произошедшие изменения.

Члены общешкольного родительского комитета и члены координационного совета профилактики и предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних принимали участие в рейдах в микрорайоне школы в вечернее время с целью проверки занятости учащихся, составляли акты обследования условий проживания и воспитания. Проводилась индивидуальная работа с учащимися и их родителями по вопросам профилактики правонарушений, заслушивались отчеты и информация по этим вопросам на совещании при директоре, заседании педагогического совета и на заседании координационного совета профилактики и предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних.

В соответствии с планом работы по профилактике правонарушений систематически проводится работа со специальными службами города по предупреждению преступности, предотвращение детской безнадзорности, формированию здорового образа жизни. На заседания координационного совета профилактики приглашаются учащиеся со своими родителями.

В школе постоянно проводится работа по выявлению более уязвимых категорий детей. Проверяется статус семей, классные руководители составляют акты обследования таких семей. Ведется банк данных, в случае изменения вносятся коррективы. Так, во II полугодии 2015 - 2016 учебном году произошли следующие изменения: детей-инвалидов - 6 чел.; детей из многодетных семей - 32 чел.; детей, лишенных родительской опеки - 7 чел.; 5 детей - в малообеспеченных семьях; дети матерей - одиночек – 52 чел.

Управление образования, администрация школы уделяют много внимания детям этих категорий. Им выделяются подарки на праздники или приглашение на посещение праздников, предоставляется возможность бесплатно посещать кинотеатры, выставки и концерты. Все дети льготных категорий привлекаются к участию в различных внеклассных мероприятиях, посещаются на дому классными руководителями и общественным инспектором по охране детства Коршенюк Еленой Викторовной и социальным педагогом Кириленко Валентиной Алексеевной.

Педагогический коллектив школы в своей работе прилагает много усилий, прежде всего, для того, чтобы были созданы условия для комфортного пребывания ребенка в школе, защиты ее конституционных прав и благосостояния, социальной защиты, педагогического патроната и психологической поддержки в тяжелом положении.
В течение II полугодия 2015 - 2016 учебного года спортивно-массовая работа в школе проводилась под руководством учителя физкультуры Федченко В.Е. (по отдельному плану).Эта работа способствовала укреплению здоровья школьников, пропаганде здорового образа жизни, увеличению подвижной активности учащихся и развитию их физических данных.

Во IІ полугодии 2015 - 2016 учебного года в школе была продолжена работа школьных органов самоуправления. Это позволило привлечь почти всех учащихся к различным видам деятельности школы, а также в управление делами школьного коллектива.
Каждый класс принимал активное участие в коллективных творческих делах школы:
- ЦЕНТР «ПАТРИОТ»: на базе кружка «Юный Горловчанин» создан тимуровский отряд; оформлен уголок боевой славы «Героями не рождаются»; оформлены классные уголки Республиканской символики, прошли мероприятия, приуроченные к памятным датам (ко Дню Защитника Отечества, ко Дню вывода войск из Афганистана,к 30-летней трагедии на Чернобыльской АЭС, ко Дню Победы), продолжается работа в рамках Республиканского проекта «Земляки».

- ЦЕНТР «АЛЬТРУИСТ: правовые уроки, выступление школьной агитационной бригады, встречи с представителями службы по делам детей и городской ГАИ, оформление классных правовых уголков.

- ЦЕНТР «ЭКОЛЕНД»: декада экологического воспитания, в рамках которой прошли следующие мероприятия: акция «Сохрани первоцвет», просмотр видеороликов и презентаций «Птицы Донбасса», «Наша планета Земля», «Необычный мир растений».

-ЦЕНТР «КРЕАТИВ: Конкурсно-развлекательная программа «Мистер Джентльмен», ко дню правовых знаний – «Правовой калейдоскоп» (1-4 кл.), «Путешествие в страну Права» (5-8 кл.), митинг «Колокола Чернобыля», флешмоб к Единому Дню Здоровья «Танцуй на здоровье», линейка славы «Помните через века, через года, помните…».

- ЦЕНТР «СПОРТЛЕНД: соревнования по футболу, баскетболу, волейболу, пионерболу между учащимися школы, Единый День Здоровья.

- «ИНФОЦЕНТР»: своевременное освещение школьной жизни на сайте, оформление стендов, конкурсы листовок, плакатов, приуроченных к памятным датам (ко Дню Защитника Отечества, ко Дню вывода войск из Афганистана,к 30-летней трагедии на Чернобыльской АЭС, ко Дню Победы).

Много внимания уделяется вопросу изучения исторических и народных традиций родного края. Формирование патриотических интересов, уважение к истории, своему народу, имеет место и во внеклассной работе.

Важное место в воспитании школьников занимает библиотека, которая сегодня является центром интеллекта школы. Педагогический коллектив вместе с библиотекарем Сердюк О.В. направляют свою деятельность на формирование у школьников бережного отношения к учебникам, художественной литературе.

Но в проведении воспитательной работы в школе есть и определенные недостатки. Так, целесообразно методическому объединению классных руководителей организовать взаимопосещение воспитательных часов, проведения открытых классных воспитательных мероприятий. Педагогическим работникам необходимо более тщательно проверять территорию обслуживания школы с целью охвата обучением всех детей школьного возраста.



Работа с одарёнными.

В соответствии с Программой работы с одарённой молодёжью, реализация которой предполагает переориентацию системы образования на гуманистические, личностно-ориентированные и развивающие образовательные технологии, меняется отношение к ученикам, которые проявляют неординарные способности. Одним из приоритетных направлений в системе работы образовательных учреждений является выявление, обучение и развитие одарённых детей.

В рамках реализации Программы работы с одарёнными детьми администрацией школы на 2015-2016 учебный год были запланированы и реализованы следующие мероприятия:

- пересмотрены и пополнены школьный и городской информационный банки данных об одарённых учащихся;

- составлены программы поддержки и развития одарённых учащихся;

- проведен школьный этап Республиканских ученических олимпиад по базовым дисциплинам;

- подготовлены победители школьных олимпиад к участию в городском этапе Республиканских ученических олимпиад;

- проводились школьные конкурсы и выставки творческих работ учащихся, направленные на выявление и самореализацию одарённых детей;

- обеспечена работа кружков, спортивных секций и факультативов по желанию учащихся;

- обеспечены условия для художественной самодеятельности учащихся;

- обеспечено информирование обо всех достижениях учеников школы.

Работа школьного коллектива, проведённая по программе выявления и поддержки талантливых учеников, позволила внести в школьный банк данных таких учеников:

1. «Духовное возрождение Донбасса» - 6 учеников:

- Спивакова Анжелика - 8 класс - цирковое искусство, лауреат Республиканских и городских конкурсов,

-Чирикова Наталья - 7 класс - современные танцы, участник городских соревнований,

- Вовнянко Александра - 6 класс - музыкальное искусство, участие в городских конкурсах;

- Сидоренко Елена -3 класс, танцевальное искусство, участие в городских и Республиканских конкурсах;

- Октябрьская Екатерина – 4 класс, музыкальное искусство, участник и победитель городских и Республиканских конкурсов;

- Коршенюк Дарина - 3 класс, танцевальное искусство, участие в школьных конкурсах.

2. «Здоровое поколение Донбасса» - 5 учеников:

- Поляков Александр - 8 класс, футбол, победитель городских и Республиканских соревнований;

- Ващилов Виктор - 8 класс, самбо-дзюдо, победитель городских и Республиканских соревнований;

-Пономаренко Александр -7 класс, тяжёлая и легкая атлетика, победитель городских и Республиканских соревнований;

- Попов Игорь - 9 класс, бокс, победитель городских и Республиканских соревнований;

- Косяк Игорь - 9 класс, бокс, победитель городских и Республиканских соревнований.

Ежегодно в школе проводится большое количество конкурсов эстетического направления, где одарённые ученики демонстрируют свои таланты. Мероприятия эстетического направления проводятся в школе при поддержке учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества Никитовского района», школы искусств № 1, ДК «Комсомольский», что позволяет развивать у наших учащихся чувство прекрасного.

Спортивные соревнования и работа спортивной секции «Гандбол», которые проводит тренер ДЮСШ №1 Вовнянко Н.А., помогают ученикам школы в формировании навыков здорового образа жизни, а также укреплении здоровья.

Городской психолог Герцева Е.Е. провела анкетирование одарённых учеников, разработала рекомендации. Но, кроме положительных аспектов, в работе с одарёнными учениками есть определенные недостатки: очень слабая материальная база по поддержке и развитию одарённости; наставники одарённых детей (учитель музыки и эстетики) в школе отсутствуют; мероприятия, проводимые в школе, не позволяют на высоком уровне поддерживать мастерство и таланты учеников; отсутствуют одарённые ученики по направлению «Интеллектуальный потенциал».


Состояние посещаемости учащимися в учебном заведении.

Право граждан на образование является конституционным и зафиксировано в Законе ДНР « Об образовании». Согласно Закона «Об образовании», общее среднее образование является обязательным.

В соответствии с Законом ДНР «Об образовании», в школе постоянно осуществляется контроль за посещением учащимися учебных занятий.

В начале II полугодия 2015/2016 учебного года в школе обучалось 145 чел. В течение семестра выбыло 6 учеников, прибыло - 2 ученика, таким образом, на конец II полугодия число учеников составляет 141 человек.

Анализ посещения учебных занятий за второе полугодие 2015/2016 учебного года показал, что в начале семестра все ученики своевременно приступили к обучению. Учащихся , склонных к бродяжничеству или уклоняющихся от обучения, нет.

В школе по данному вопросу ведется следующая документация: журнал учета отсутствующих учеников, классные журналы, письменные объяснения родителей, медицинские справки. Классные руководители в журналах ежедневно заполняют страницы учета посещаемости учащимися уроков. Контроль за посещением учащимися учебных занятий ежедневно проводят классные руководители, которые выявляют отсутствующих по болезни, уважительным или неуважительным причинам, информируют родителей.

На конец 2015/2016 учебного года был проведен мониторинг посещения учебных занятий учениками школы за период с 01.09.2015 по 26.05.2016. Результаты мониторинга таковы:


Итак, пропусков занятий учащимися по неуважительным причинам за 2015/2016 учебный год нет. Большая часть пропусков учебных занятий учениками по уважительной причине - 77%, по болезни -23%.

Была отслежена динамика пропусков занятий за І и ІІ полугодия 2015/2016 учебного года:


Динамика посещения учебных занятий учащимися школы показывает, что во всех классах количество пропусков уменшилось.

Пропуски учащимися учебных занятий по болезни в динамике следующие:


Итак, в 3 и 6 классах увеличилось количество учеников, которые пропускают занятия из-за болезни.

Пропуски учащимися учебных занятий по уважительным причинам в динамике следующие:

Итак, уменьшилось количество учеников которые пропускают занятия по уважительным причинам во2-9 классах, а в 1 классе их число звеличилось.

Много занятий по болезни за II полугодие 2015/2016 учебного года пропустили такие ученики школы:

Поэтому классным руководителям в планах воспитательной работы в разделе «Профилактическая работа» необходимо запланировать эффективные меры и формы работы с учащимися, которые чаще других пропускают занятия.

К сожалению, выявлено и недостатки в этом направлении работы. Так, классные руководители 7 класса (Колисниченко М. Д.), 9 кл (Чиркова Л.И.) несвоевременно отмечают отсутствующих в журнале посещаемости и в сводной таблице по отсутствующим учащимся.


Профилактика правонарушений в школе.

На внутришкольном учёте не состоит ни один ученик. Однако в школе есть обучающиеся, которые уже в настоящее время вызывают беспокойство, нарушая дисциплину или допуская пропуски занятий без уважительных причин. В младшем звене школы таких учащихся нет, а в среднем - Косяк И. (9 класс), Попов И. (9 класс), Бартенев А.(9 класс), Витченко С.(9 класс), Красноголовый Д.(9 класс). Так, было проведено изучение психодиагностического состояния этих учеников и разработаны коррекционные программы работы с ними (эта работа была проведена в 2014-2015 учебном году, программа рассчитана на 2 года, в 2015-2016 учебном году в эту программу біли внесены коррективэ). К работе с этой категорией учащихся были привлечены классный руководитель Чиркова Л.И., социальный педагог Кириленко В.А., родители, администрация школы. Этих учащихся посещали дома, проводили с ними беседы, привлекали их к участию во внеклассных мероприятиях, в работе кружков и спортивных секций. Так, в течение ІІ полугодия 2015-2016 учебного года были посещены семьи более 30% учеников школы, составлены соответствующие акты. Проводилась индивидуальная работа с учащимися и их родителями по вопросам профилактики правонарушений и выполнения Закона ДНР «Об образовании», заслушивались отчёты и информации по этим вопросам на совещании при директоре, заседаниях совета профилактики. В течение года на заседания совета профилактики были приглашены и заслушаны 13 учеников, в том числе 9 с родителями (среди них вышеуказанные учащиеся 9 класса). Большинство вопросов по поводу коррекции девиантного поведения решалась с помощью откровенного общения.

Так, на заседании совета профилактики в течение учебного года рассматривались не только организационные вопросы, но и давались методические рекомендации классным руководителям по ведению необходимой документации по работе с детьми «группы риска» (сентябрь, 2015), изучались результаты обследования жилищно-бытовых условий учащихся из числа детей-сирот и детей, лишённых родительской опеки, детей-инвалидов (октябрь, 2015), проводилось анкетирование «Уровень тревожности» (выявление проблемных детей) (ноябрь, 2015), выпускался правовой бюллетень «Будь осторожен» (январь, 2016), в марте 2016года в школе прошёл Единый день правовых знаний, на котором присутствовали специалисты криминальной полиции, отдела по делам семьи и детей администрации города Горловка, медицинских учреждений, для классных руководителей в марте 2016 года был проведён семинар-практикум «Социальная адаптация детей», в апреле 2016 года в рамках двухмесячника здорового образа жизни прошла акция «Старты надежд: мы выбираем здоровый образ жизни!» На заседаниях совета профиликтики постоянными гостями являются сотрудники отдела криминальной полиции Никитовского района. Регулярно педагогическими работниками школы проводятся рейды на территории обслуживания, закреплённой за школой.

  В 2015 - 2016 учебном году школа сотрудничала с отделом криминальной полиции Никитовского района, отделом по делам семьи и детей администрации города Горловка. Работники этих служб – Мухин Д.А., Чорнийчук В.В., Лысов О.В., Бережнюк В.Д. - посетили семьи учащихся, склонных к правонарушениям, провели с ними профилактическую работу .

Следует отметить, что в работе по профилактике правонарушений немало недостатков как в деятельности классных руководителей, так и школы в целом. Необходимо теснее знакомиться с неблагополучными семьями и своевременно выявлять семьи, где складываются неблагоприятные условия для проживания несовершеннолетних, привлекать детей к активному участию в школьной жизни, проводить работу на микрорайоне школы, активно готовить документы на привлечение родителей к ответственности за небрежное, халатное отношение к воспитанию ребенка; проводить широкую разъяснительную работу по ознакомлению родителей с законодательными актами Республики в сфере воспитания и обучения детей; шире использовать возможности родительского актива, составлять акты о посещении семей не в классных рекреациях , а непосредственно на месте обследования.

Но главной проблемой, которая определяет недостаточную профилактическую работу с учащимися школы, является малоэффективная работа классных руководителей, которые своевременно не выявляют причины отсутствия детей на занятиях или не могут своевременно получить от родителей медицинскую справку.


Спортивно-массовая работа.

В течение 2015 - 2016 учебного года спортивно-массовая работа в школе проводилась под руководством учителя физкультуры Федченко В.Е. и органов самоуправления - центра "Спортленд". Соревнования, планировавшиеся и проводившиеся в течение полугодия, способствовали укреплению здоровья школьников, пропаганде здорового образа жизни, увеличению двигательной активности учащихся и развития их физических данных, воспитанию чувства гражданственности и патриотизма.

Планирование спортивной работы ведется с учетом материально-технических возможностей спортивного зала и спортивной площадки школы.

В сентябре, по плану внеклассной работы, было проведено первенство школы по футболу среди учащихся 5-7 классов и 7-9 классов.

Среди 7-9 классов, команда 9 класса заняла первое место, на втором месте - 8 класс и третье место - 7 класс. Лучшие игроки: Косяк Игорь (9 кл.), Попов Игорь (9 кл.), Нарыжный Владислав (7 кл.), Черников Данил (8 кл.).

30 сентября состоялся спортивный праздник "Весёлые старты" среди учащихся 2-4 классов. На старт вышли 3 команды: "Капитошка"(4 кл.),"Улыбка"(3 кл.),"Радуга"(2 кл.),каждая команда состояла из 8 человек.

В октябре проходили соревнования по лёгкой атлетике. В соревнованиях приняли участие команды 3-6 классов. Программа состояла из троеборья: прыжки в длину с места,"челночный бег", бег 30м.

Результаты среди учащихся 3-6 классов:

Мальчики: Девочки:

1.I место-Алексейчук А. (6 кл.)-1.60м. 1.I место- Грабарь А.(3 кл.)-1.40м.

2.II место- Лепша Д. (6 кл.) -1.50м. 2.II место-Гаврилова М. (4 кл.)-1.38м.

3.III место- Патенок Р. (3 кл.) -1.35м. 3.III место-Астахова А. (6 кл.)-1.35м.

В ноябре прошло первенство по шашкам. В соревнованиях приняли участие 5-9 классы. Среди 5-6 классов: III место- Астахова А.(6 кл.), среди 7-8 классов: II место -Черников Д. (8 кл.),

Коханый Е.(8 кл.), I место: Попов Игорь (9 кл).

Для учащихся начальных классов проводилась спортивно-развлекательная программа "Путешествие в страну Здоровья".

В декабре проходили мероприятия:"Быстрее, выше, сильнее","Зимние забавы", которые состояли из прыжков через скакалку, пробег по гимнастической лавке, прыжки через обруч,"челночный бег"(посадка картошки), перетягивание каната,"боулинг".Победители награждены грамотами.

В декабре прошел I этап спортивно-массового мероприятия "Соколёнок Донбасса".В соревнованиях участвовали 5-7 классы.


В феврале 2016 года, по плану внеклассной работы, были проведены соревнования школы по волейболу и пионерболу среди учащихся 5-7 классов и 8-9 классов.

Результаты:

I место – 7, 9 классы;

II место – 6, 8 классы;

III место – 5 класс.

С целью воспитания морально-волевых качеств юношей школы были проведены соревнования «А, ну-ка, парни!». Принимали участие 2 возврастные группы: 4-6 классы, 7-8 классы. По итогам соревнования места были распределены следующим образом:

I место – 6,7 классы;

II место – 5, 8 классы;

III место – 4 класс.

В марте прошло первенство школы по прыжкам в длину с места. Принимали участие учащиеся 3-6 классов (12 человек). Победителями соревнований стали учащиеся 4 и 6 классов.

Согласно отдельному плану ко Дню Здоровья, учителем физической культуры Федченко В.Е. были проведены спортивные состязания между классными коллективами: для учащихся 1-4 классов – «Веселые старты»; 5 – 9 классы – «Спортивные эстафеты», флешмоб «Танцуй на здоровье!».

С целью воспитания чувства гражданственности и патриотизма ко Дню Великой Победы прошли соревнования «Наши победы – героям войны», в которых приняли участие учащиеся 5-8 классов. По результатам соревнований места распределились следующим образом:

I место – 6,7 классы;

II место – 5, 8 классы.


Участие классных коллективов в общешкольных мероприятиях.

В 2015-2016 учебном году классными руководителями был разработан, скорректирован и утвержден план проведения воспитательных мероприятий с учащимися 1 - 9 классов на основе годового плана работы школы. Деятельность педагогического коллектива была направлена ​​на реализацию проблем, над которыми 5-й год работает школа: «Формирование морально-духовной личности, которая успешно самореализуется в социуме как гражданин, семьянин, профессионал», «Воспитание образованной, социально-активной и национально-осознанной личности, наделенной гражданской ответственностью, высокими духовными ценностями, семейными и патриотическими чувствами, нацеленными на самообразование и самосовершенствование».

  Деятельность педагогического коллектива была направлена ​​на воспитание гуманиста, патриота. Активизировалась работа по гражданско-патриотическому воспитанию. Учащиеся школы стали активными участниками городских и республиканских акций, конкурсов, мероприятий: «Пасхальная радуга», «Цветы Победы», «Человек славен трудом», «Сердце Республики», «Благовест - 2016», «Тебе, Донбасс непокоренный», «Бессмертный полк».

  С целью воспитания интереса и любви к родному краю, памятным местам, выдающимся личностям были организованы посещения музеев, библиотек, детской школы искусств, ДК Комсомольский.

Традиционными для начальной школы являются мероприятии: «Посвящение в первоклассники», «Праздник Букваря», «Чудеса Святого Николая», «Правовой калейдоскоп», «Приключения у Новогодней елки», цикл пасхальных мероприятий «Благая весть», возложение цветов к памятникам погибших солдат. Учащиеся начальной школы активно принимают участие во всех школьных месячниках, декадах.

Хорошо работали учителя начальных классов Сердюк В.В., Грицик А.А., Коршенюк Е.В. Это опытные воспитатели, которые уделяют большое внимание вопросам культуры поведения, общения, внешнего вида и охраны жизни учащихся. Они заботятся о том, чтобы классные помещения были уютными, а микроклимат в коллективе - семейным.

Внеурочная деятельность учащихся основной школы бала направлена на:

 - Гражданско-патриотическое воспитание: встреча с интересными людьми «Герои рядом с нами», Единый урок «Эхо войны», (5 класс); устный журнал «Афганистан в душе моей», урок-экскурсия «Исторические места моего города», урок мужества «Этот День Победы порохом пропах» (6 класс); урок славы «Великие сыны и дочери России»; познавательно-исторические экскурсии по городу, час общения «Растем патриотами своей земли» (7 класс); историческое путешествие «Огненные ошибки истории…Афганистан», викторина «Мой родной город: история, люди», презентация «Светочи земли Донецкой» (8 класс); встреча с ветеранами «Это праздник со слезами на глазах», устный журнал «Гордись, ты родом из Донбасса» (9 класс).

- Морально-правовое воспитание: правовой турнир «Что известно тебе о своих правах?», урок моральности «Наши четвероногие друзья» (5 класс); час общения «Поступок и последствия», составление азбуки поведения «Что значит быть воспитанным человеком» (6 класс); деловой обмен мнениями «Преступления, совершаемые подростками», урок-репортаж «Что мне выбрать в мире ценностей» (7 класс); коллективно-игровое общение «Дисциплина – свобода или необходимость», дискуссия «Мои права на бумаге и в жизни» (8 класс), устный журнал «Права человека в моей Республике», час общения «Личность и порядок» (9 класс).

- Физическое воспитание: конкурсно-развлекательная программа «Если хочешь быть здоров», конкурсный праздник «быть здоров – быть счастливым» (5 класс); урок – презентация «Полезный напиток - чай», устный журнал «Здоровье и его признаки» (6 класс); урок здоровья «На первый взгляд – безвредная привычка», откровенный разговор «Зависимость – миф или реальность» (7 класс); КТД «Цветок здоровья», спортивно-развлекательная программа «Мое здоровье - моя сила» (8 класс); информационная выставка «Три ступеньки, ведущие вниз», устный журнал « Секреты здоровья» (9класс).

- Экологическое воспитание: урок мужества «Чернобыльская трагедия», акция «Накорми птиц» (5 класс); экологический конкурс «Лесная викторина», урок – реквием «Черный всадник Чернобыль все парит над землей» (6 класс); конференция «И станет мачехой Земля», путешествие вокруг света «Как не любить мне эту землю» (7 класс); акция «Цвети, родная школа! Цвети, родной Донбасс!», урок-реквием «Эта горькая память XX века» (8 класс); презентация «Сохраним нашу землю» (9 класс).

- Художественно-эстетическое воспитание: виртуальное путешествие «Старый Новый год» (5 класс); конкурсно - развлекательная программа «Мисс Дюймовочка» (6 класс), аукцион знаний «История праздника Масленица» (7 класс), час общения «Я – культурный человек» (8 класс), конкурс талантов «Твой Х-фактор» (9 класс).

- Предупреждение детского травматизма: проведена Глобальная неделя безопасности дорожного движения (по отдельному плану) ,месячник противопожарной безопасности (по отдельному плану), месячник по профилактике травматизма и несчастных случаев среди учащихся школы (по отдельному плану); месячник безопасного использования газ в быту (по отдельному плану).

С целью реализации здоровьесберегающей компетенции учащихся в течение года были запланированы и проведены двухмесячник здорового образа жизни (октябрь-ноябрь 2015г.; март-апрель 2016г.) и месячник профилактики ВИЧ-инфекции, наркомании и СПИДа (ноябрь-декабрь 20115г.) (по отдельным планам).

Согласно годовому воспитательному плану работы школы в течение года прошли следующие общешкольные мероприятия: флешмобы (День Мира, День Здоровья, День толерантного обращения с ВИЧ – инфицированными «Красная лента»), «Суд над учителями», тематический вечер «Вместе против СПИДа», День правовых знаний, «Мистер Джентльмен - 2016», урок памяти «Никто не забыт, ничто не забыто», митинг «Колокола Чернобыля», Праздники Первого и Последнего Звонка, тематические конкурсы рисунков и плакатов.

Подводя итоги, следует отметить, что 75% учащихся школы в течение года были задействованы в учебно-воспитательном процессе, имели поручения, были привлечены к работе кружков, спортивных секций, музыкальных школ. И хотя в течение года имели место отдельные нарушения дисциплины среди учащихся (курение, драка, употребления ненормативной лексики), но серьезных правовых нарушений, совершенных учащимися школы, не обнаружено. А уровень эффективности участия классов в воспитательных мероприятиях был достаточно высок.




Организация работы школьного самоуправления.

С целью социализации учащихся в современном обществе в школе была продолжена работа органов ученического самоуправления. Это дало возможность привлекать почти всех учащихся к различным видам деятельности школы, а также в управление делами школьного коллектива. Ученическое самоуправление класса стало первичной организацией, которая на правах коллективного члена входит в ученическое самоуправления школы на основании Устава детской общественной организации города Горловка «Росток». Было разработано общее положение о самоуправлении учащихся Горловской общеобразовательной школы І - ІІ ступеней №48. На основании основного положення о самоуправления учащихся в школьном коллективе еженедельно педагоги-организатоы (Евсеенко Н.М., Крижевская А.Ю.) проводили заседания-тренинги, практические занятия с представителями ученического самоуправления классов. Школьный совет командиров принимал активное участие в работе городского координационного совета детской организации «РОСТок». На протяжении II полугодия школьный состав совета командиров не изменился и продолжил работу по 6 направлениям:

  • «Патриот» - ответственный член совета командиров - Шашкова Ольга (8 кл.),

  • Центр «Альтруист» - ответственный член совета командиров – Анпилогова Тамара (5 кл.),

  • Центр «Эколенд» - ответственный член совета командиров – Семёнова Александра (5 кл.)

  • Центр «Креатив» - ответственный член совета командиров – Чирикова Наталья (7 кл.)

  • Центр «Спортленд»- ответственный член совета командиров –Алексейчук Антон (6 кл.),

  • «Инфоцентр» - ответственный член совета командиров – Ахтырская Карина (9 кл.)

Ответственный за работу центра «Спортленд» Алексейчук Антон совместно с учителем физической культуры разработали и провели соревнования по футболу, баскетболу, волейболу, пионерболу между учащимися школы, принимал участие в составление плана проведения двухмесячника здорового образа жизни и Единого Дня Здоровья. В классных колективах были запланированы и проведены пропагандистские мероприятия по профилактике детского травматизма и несчастных случаев. Все эти мероприятия способствуют укреплению и сохранению здоровья школьников, пропаганде здорового образа жизни, увелечению двигательной активности учащихся и развитию их физических способностей.

Активно проводилась работа « Инфоцентра »: своевременное освещение школьной жизни на сайте, оформление стендов, конкурсы листовок, плакатов, приуроченных к памятным датам (ко Дню Защитника Отечества, ко Дню вывода войск из Афганистана,к 30-летней трагедии на Чернобыльской АЭС, ко Дню Победы).

Центр «Креатив» организовал и провел ряд мероприятий, приуроченных к праздничным датам, месячникам, акциям (Конкурсно-развлекательная программа «Мистер Джентльмен», ко дню правовых знаний – «Правовой калейдоскоп» (1-4 кл.), «Путешествие в страну Права» (5-8 кл.), митинг «Колокола Чернобыля», флешмоб к Единому Дню Здоровья «Танцуй на здоровье», линейка славы «Помните через века, через года, помните…» ).

В рамках работы центра «Альтруист» в классных коллективах были проведены правовые уроки, выступление школьной агитационной бригады, встречи с представителями службы по делам детей и городской ГАИ, оформлены классные правовые уголки.

Патриотическое воспитание является одним из основополагающим. В центре «Патриот» активно ведётся работа по формированию гражданско-правовой личности. В течение полугодия прошел ряд мероприятий патриотической направленности: на базе кружка «Юный Горловчанин» создан тимуровский отряд; оформлен уголок боевой славы «Героями не рождаются»; оформлены классные уголки Республиканской символики, прошли мероприятия, приуроченные к памятным датам (ко Дню Защитника Отечества, ко Дню вывода войск из Афганистана,к 30-летию трагедии на Чернобыльской АЭС, ко Дню Победы), продолжается работа в рамках Республиканского проекта «Земляки».

Работа центра «Эколенд» направлена на бережное отношение к природе, любовь к родному краю. Была проведена декада экологического воспитания, в рамках которой прошли следующие мероприятия: акция «Сохрани первоцвет», просмотр видеороликов и презентаций «Птицы Донбасса», «Наша планета Земля», «Необычный мир растений».

Благодаря активной работе центров самоуправления, учащиеся принимали активное участие в городских и республиканских мероприятиях, конкурсах, акциях: «Пасхальная радуга», «Цветы Победы», «Человек славен трудом», «Сердце Республики», «Благовест - 2016», «Тебе, Донбасс, непокоренный», «Бессмертный полк».



Проведение воспитательных часов.

Воспитательные часы и внеклассные мероприятия проводятся еженедельно в соответствии с годовым планом работы школы и планами воспитательной работы классных руководителей.
При планировании воспитательных часов классные руководители учитывают рекомендации Министерства образования ДНР, Управления образования администрации города Горловка; личные потребности классных коллективов и интересы учащихся, используя личностный подход и воспитательную направленность классного коллектива. Большинство классных руководителей подбирают материал, который вызывает интерес и является практическим и полезным для учащихся. 

В реализации принципов и системы ценностей воспитания, основных положений Концепции гражданско-патриотического воспитания детей и учащейся молодёжи, классные руководители обращают внимание на вопросы патриотического, правового, нравственного, эстетического и экологического воспитания. Значительное место в воспитательной работе отводится основам безопасности жизнедеятельности и профилактике здорового образа жизни. Направленность воспитательной работы ориентируется на вопрос взаимоотношений между людьми, раскрывает аспекты семейного воспитания, психологического и физического развития. Большое значение классные руководители уделяют изучению исторического наследия родного края, культуре, обычаям и традициям нашего народа.

При проведении воспитательных часов используются разнообразные формы воспитательной работы, акцентируется внимание на свободном общении, отстаивании учениками своих позиций, взглядов и чувств, что включает в себя элементы тренинговых упражнений, встречи с людьми, чей личный пример является хорошим образцом для подражании. Среди форм воспитательной работы большую часть занимают активные и интерактивные формы, школьники с удовольствием участвуют в театрализованных представлениях, круглых столах. Условием для классных руководителей является отказ от чтения записей и бесед, которые в современной жизни теряют свой воспитательный эффект. Ученикам именно нравится практические занятия по отработке действий в чрезвычайных ситуациях, тогда теоретические знания, предоставляемые детям в учебных классах, приобретают значимости.

Традиционными для начальной школы являются мероприятии: «Посвящение в первоклассники», «Праздник Букваря», «Чудеса Святого Николая», «Правовой калейдоскоп», «Приключения у Новогодней елки», цикл пасхальных мероприятий «Благая весть», возложение цветов к памятникам погибших солдат. Учащиеся начальной школы активно принимают участие во всех школьных месячниках, декадах.

Хорошо работали учителя начальных классов Сердюк В.В., Грицик А.А., Коршенюк Е.В. Это опытные воспитатели, которые уделяют большое внимание вопросам культуры поведения, общения, внешнего вида и охраны жизни учащихся. Они заботятся о том, чтобы классные помещения были уютными, а микроклимат в коллективе - семейным.

Внеурочная деятельность учащихся основной школы бала направлена на:

 - Гражданско-патриотическое воспитание: встреча с интересными людьми «Герои рядом с нами», Единый урок «Эхо войны», (5 класс); устный журнал «Афганистан в душе моей», урок-экскурсия «Исторические места моего города», урок мужества «Этот День Победы порохом пропах» (6 класс); урок славы «Великие сыны и дочери России»; познавательно-исторические экскурсии по городу, час общения «Растем патриотами своей земли» (7 класс); историческое путешествие «Огненные ошибки истории…Афганистан», викторина «Мой родной город: история, люди», презентация «Светочи земли Донецкой» (8 класс); встреча с ветеранами «Это праздник со слезами на глазах», устный журнал «Гордись, ты родом из Донбасса» (9 класс).

- Морально-правовое воспитание: правовой турнир «Что известно тебе о своих правах?», урок моральности «Наши четвероногие друзья» (5 класс); час общения «Поступок и последствия», составление азбуки поведения «Что значит быть воспитанным человеком» (6 класс); деловой обмен мнениями «Преступления, совершаемые подростками», урок-репортаж «Что мне выбрать в мире ценностей» (7 класс); коллективно-игровое общение «Дисциплина – свобода или необходимость», дискуссия «Мои права на бумаге и в жизни» (8 класс), устный журнал «Права человека в моей Республике», час общения «Личность и порядок» (9 класс).

- Физическое воспитание: конкурсно-развлекательная программа «Если хочешь быть здоров», конкурсный праздник «быть здоров – быть счастливым» (5 класс); урок – презентация «Полезный напиток - чай», устный журнал «Здоровье и его признаки» (6 класс); урок здоровья «На первый взгляд – безвредная привычка», откровенный разговор «Зависимость – миф или реальность» (7 класс); КТД «Цветок здоровья», спортивно-развлекательная программа «Мое здоровье - моя сила» (8 класс); информационная выставка «Три ступеньки, ведущие вниз», устный журнал « Секреты здоровья» (9класс).

- Экологическое воспитание: урок мужества «Чернобыльская трагедия», акция «Накорми птиц» (5 класс); экологический конкурс «Лесная викторина», урок – реквием «Черный всадник Чернобыль все парит над землей» (6 класс); конференция «И станет мачехой Земля», путешествие вокруг света «Как не любить мне эту землю» (7 класс); акция «Цвети, родная школа! Цвети, родной Донбасс!», урок-реквием «Эта горькая память XX века» (8 класс); презентация «Сохраним нашу землю» (9 класс).

- Художественно-эстетическое воспитание: виртуальное путешествие «Старый Новый год» (5 класс); конкурсно-развлекательная программа «Мисс Дюймовочка» (6 класс), аукцион знаний «История праздника Масленица» (7 класс), час общения «Я – культурный человек» (8 класс), конкурс талантов «Твой Х-фактор» (9 класс).

Таким образом, классные руководители стремятся заинтересовать детей, помочь им раскрыть свои потенциальные возможности, наклонности и способности.
Однако, воспитательная работа в классах требует дальнейшего углубления и совершенствования. Не всегда удается придерживаться жесткого графика проведения открытых мероприятий в классах и соблюдение тематических и временных рамок воспитательных часов.



Кружковая работа в школе.

В 2015-2016 учебном году в школе работали следующие кружки:

-народного танца "Веселуха" (Никитина Т.В.);

-художественного конструирования "Декор"(руководитель Лыпкань В.В.);

-патриотического воспитания "Юный Горловчанин"(руководитель Кириленко В.А.).

В течение 2015-2016 учебного года силами кружковцев было проведено множество выставок и экспозиций. Кружковцы принимали активное участие в праздниках, которые проходили в школе, были активными участниками внеклассных мероприятий. Проводилась определенная работа по привлечению к работе в кружках учащихся, которые изначально их не посещали, но, побывав на открытых мероприятиях, изъявили желание заниматься в кружках и стали их постоянными членами.

Следует отметить хорошие успехи членов кружка «Веселуха», руководитель которого Никитина Т.В. постоянно внедряет в работу новые формы и виды работы. Особую заинтересованность в текущем году проявили учащиеся, занимаясь разучиванием новых современных танцев.

Руководители кружков и их воспитанники оказывали помощь в организации и проведении воспитательных часов и классных мероприятий классными руководителями 1-4 классов.

Воспитанники кружка патриотического воспитания "Юный Горловчанин" проявили заинтересованность в изучении истории родного края, его жителях и достопримечательностях, организовали тимуровскую работу в школе: систематически посещали ветеранов ВОВ, участников боевых действий на Донбассе 2014-2016 годов, принимали активное участие в городских акциях «Тебе, Донбасс непокоренный», «Бессмертный полк». Результатом их работы стало оформление уголка боевой славы «Героями не рождаются», создание фильма «Мой город устал от войны…».

Так, к участию в акции Тебе, Донбасс, непокорённый» были привлечены учащиеся 1-9 классов. Учащимися вместе с руководителем кружка «Юный Горловчанин» Кириленко В.А. была проведена поисковая работа и было выявлено, что 4 ученика нашей школы погибли:

1. Лемтюгов Андрей Владимирович – 26.01.1973 – 14.08.2014 – умер от ран.

2. Курильченко Иван Александрович – 13.09.1983 – 30.07.2015 – погиб при невыясненных обстоятельствах.

3. Коврижкин Михаил Андреевич – 17.01.1980 – 06.09.2014 – погиб при выполнении боевого задания.

4. Шинтяков Андрей Иванович – 04.05.1983 – 23.03.2016 - погиб при выполнении боевого задания.

Получили ранения:

1. Мищенко Михаил Александрович – 04.10.1986 года рождения – получил тяжёлое ранение в живот под г. Харцызском (лишился почки, желудка, получил два осколочных ранения в позвоночник. За всю историю Мировых войн – это первый случай, когда раненый выжил).

2. Царик Юрий Валентинович – 15.10.1992 года рождения – получил ранение в ногу под п. Майорск 28 июня 2015 года.

Жители нашего посёлка погибшие при обстрелах.

1. Косяк Андрей Витальевич – 12.10.1979 – 18.02.2015 – во время обстрела погиб в квартире от осколочного ранения в голову.

2. Линченко Ростислав Андреевич – 13.09.1992 – 12.10.2014 – во время обстрела получил осколочные ранения не совместимые с жизнью.

Мирное население пострадавшее в войне 2014-2016 годов.

1. Семья Тарасовых проживала по адресу: улица Примакова, дом №6. В ночь с 21.01.2015 на 22.01.2015 года при прямом попадании снаряда в подвал, дом был полностью разрушен. Чудом, получив ранения, семья выжила.

В настоящее время семья Тарасовых проживает на сьёмной квартире в г. Горловка:

1. Тарасов Владимир Владимирович – 09.12.1966 года рождения.

2. Тарасова Наталья Викторовна – 26.06.1974 года рождения.

3. Тарасов Антон Владимирович – 26.09.1998 года рождения.

В память о перечисленных гражданах нашего посёлка учащиеся школы подготовили «Солдатские платки».


Состояние работы школьной библиотеки.

В целях поддержки интереса к чтению и книге, содействия развитию читательской грамотности, создания условий для популяризации чтения в современном обществе 2016 год объявлен годом чтения. Несомненно, центральное место в реализации этой цели занимает библиотека.

Для достижения этой непростой, но очень важной на сегоднешний день задачи библиотекарь школы Сердюк О.В. продолжает расширять библиотечно-информационные услуги путём совершенствования как инновационных, так и традиционных форм библиотечной работы. Акцент в работе делается на создании фирменного имиджа школьной библиотеки. Имидж - это репутация, представление о библиотеке, которое зависит от каждодневной ее работы и формируется долгие годы. На протяжение последних нескольких лет библиотека работает под девизом «Школа – храм науки, а библиотека – её сердце». В согласии с этими словами внимание в первую очередь уделяется воспитанию читательской активности, культуре учащихся, качественному удовлетворению их читательских запросов и созданию доброделательной, сердечной обстановки в самой библиотеке.

На конец учебного года количество читателей в школьной библиотеке составило 161 человек, из них 136 учащихся, 19 педагогических работников и 6 других читателей. Самыми активними читателями школьной библиотеки показали себя ребята 1-го, 2-го, 3-го, 5-го и 8-го классов.

Библиотечный фонд составляет 14.627 экземпляров, из них 2.693 экземпляра – русский фонд учебников, 3.263 экземпляра – украинский фонд учебников; 95 экземпляров брошюр и 26 материалов на электронных носителях (CD-, DVD-диски).

Активное участие в пополнении фонда библиотеки принимают учителя, учащиеся школы и их родители. В течении учебного года было подарено 42 экземпляра художественной и детской литературы.

На должном уровне организована работа по информационному обслуживанию читателей. Школьным библиотекарем Сердюк О.В. разработан план работы библиотечного актива «Книжкины друзья», в который входит 10 человек из числа учащихся 4-9 классов. Библиотечный актив принимает активное участие в сохранении книжного фонда библиотеки, в проверке состояния учебников и ремонте книг.

Одной из эффективных форм работы библиотеки являются библиотечные выставки и их обзоры. Выставки подготавливаются регулярно и имеют разную направленность: «Поляна книжных новинок», «Лукошко интересных книг» (выставка-рекомендация), «Угощение чтением», «Домик сказок» (выставка сказок народов мира), «Словники-помічники», «Твоя безопасность», «Будь здоров!», «В мире информации», «Скажи СПИДу - НЕТ!», «Знай свои права», «Удивительный мир вокруг нас» (к Дню окружающей среды), «Создана для жизни» (к Всемирному Дню Земли), «Навстречу звёздам» (к Дню космонавтики), «Чернобыль: трагедия, подвиг, память…», «Война! Как страшно это слово…», «Если добрый ты…» и др. Действует постоянная краеведческая выставка-экскурсия «Мой родной край». Каждый месяц обновляется выставка «Юбиляры месяца». При создании выставок библиотекарь успешно использует экспозиции и технологию айстоппер.

Для реализации пропаганды книги и чтения на помощь приходит и библиотечная реклама, которой уделяется должное вннимание в стенах школьной библиотеки и вне её. Своевременно обновляется и пополняется новыми материалами сайт школьной библиотеки biblioteka-48.ucoz.ru. В течении года для учащихся школы библиотекарем выпущены авторские видеоролики «Аллеей памятников литературным героям» и «Горловка – росинка Донбасса». Продолжается выпуск листовок, буклетов и брошюр для детей и родителей. Ведётся работа над созданием фирменной эмблемы школьной библиотеки. Периодически проводятся библиотечные акции и показы букетрейлеров. Разработки библиотечных мероприятий Сердюк О.В. размещены на сайте infourok.ru. Две статьи о проведенных в библиотеке мероприятиях были опубликованы на сайте Управления образования администрации города Горловки uprobrgrl.ucoz.ru.

Также для учащихся школы (1-9 классы) разработана программа проведения библиотечных уроков. Регулярно проводятся беседы и информационные минутки. Библиотечные мероприятия проходят с использованием мультимедийных презентаций, фотоматериалов, плакатов, видеороликов, буктрейлеров и других наглядных пособий.

В течении учебного года были проведены такие библиотечные мероприятия:

часы литературного чтения для учащихся в помощь учебной программе по произведениям В.Ф. Одоевского и В.М. Гаршина;

выставки и обзоры литературы;

для учащихся 1 класса в начале учебного года была организована экскурсия-путешествие в школьную библиотеку «В гостях у Королевы Книжки», а в течении Недели детского чтения состоялся праздник «Посвящение в читатели;

организованы и проведены акции «Живи-живи, книга!» и «Подари книжку школе»;

к Всемирному Дню космонавтики и авиации были проведены библиотечные минутки «Космос и космонавты» для учащихся 1-4 классов и «Удивительная Вселенная» - для 5-8 классов, показаны видеоролики о космосе и сделан обзор библиотечного фонда по данной тематике;

к Неделе начальних классов была проведена библиотечная минутка «Сказки гуляют по свету»;

в рамках акции «Береги ученик – источник знаний» для учащихся 1-9 классов библиотекарем были проведены беседы «Береги учебник», ребята совершили путешествие в историю «Страницами возникновения книги» (видеообзор), приняли участие в выставке рисунков, оформили классные уголки постояннодействующими плакатами «Книжка радуется, книжка грустит, книжка плачет»;

в период месяца школьной библиотеки прошел конкурс рисунков «Ты не один, корда есть книга!», ребятам 1-9 классов предлагались для просмотра видеоролики о важности чтения и любви к книге;

в рамках Недели детского чтения школьным библиотекарем была организована выставка плакатов «Читай книги!», были проведены библиотечные уроки «Мир книги. Из истории возникновения книги и библиотеки» и «Подружись с книгой», литературная игра «Сказка в гости нас зовёт», конкурс на лучшее декламирование любимих стихотворений «В мире поэзии» (5-6 кл.), организован просмотр и обсуждение видеороликов под девизом «Давайте читать дружно!» (1-9 кл.) и презентовался авторский видеоролик «Аллеей памятников литературным герям»;

к двухмесячникам здорового образа жизни были проведены беседы для школьников «К здоровью – шагом марш!»», презентовалась литература, освещающая пользу здорового образа жизни;

для 4-9 классов был подготовлен видеообзор литературы «Книги о войне воздействуют на нашу память» и показаны буктрейлеры по произведениям Б. Васильева «А зори здесь тихие…» и С. Алексиевич «У войны не женское лицо»;

во время каникул проводились викторины «Откроем дверь в страну чудес» и экскурсии в библиотеку;

на общешкольном родительском собрании Сердюк О.В. выступила с докладом на тему: «Современный ученик и культура чтения»;

на педагогическом совете школы библиотекарь осветила вопрос: «Роль библиотеки в эффективной подготовке учителей и учащихся к уроку»;

для ребят младших классов школьным библиотекарем был выпущен буклет с рекомендациями «Твой читательский дневник».

В библиотеке был открыт обновленный отдел «Книжкина больница», в который систематически обращались учащиеся школы.

В течении ученого года библиотекарь школы принимала активное участие в работе городского МО библиотекарей, выпустила пособие «Словарь новых библиотечных терминов», дважды выступала на занятиях библиотечного мастерства для библиотекарей города, подготовила электронный учёт учебников, провела городской семинар в центральной библиотеке им. А. Гайдара «Фирменный стиль библиотеки: реклама, пиар, брендинг», создала видеоролик о работе школьных библиотекарей г. Горловки «Наши библиотеки – наша гордость!».

В рамках Года чтения библиотекарь Сердюк О.В. совместно с учителем литературы Лутовиновой-Файчук О.А. подготовила театрализованное выступление с участием ребят из библиотечного актива (5-7 кл.) на городской конкурс «У Лукоморья», посвященного творчеству А.С. Пушкина. Школьники представили инсценизацию отрывка из произведения А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и в номинации «Театрализация» (средняя возрастная категория) заняли І место.

В течении года наблюдалась читательская активность по разным направлениям. Количество посещений школьной библиотеки в 2015/2016 учебном году составило 1018. Учащимися и работниками школы было взято на абонементе 1.292 книги, 53 периодических изданий и 6 материалов на электронных носителях.


Трудоустройство выпускников 9 класса.

В 2015-2016 учебном году школу закончили 10 чел. Ребята планируют продовжить учёбу таким образом:

  • 10 класс – 2 чел. (20%);

  • техникумы – 6 чел. (60%);

  • лицеи – 2 чел. (20%)

По сравнению с прошлым годом уменшились такие показатели:

  • 10 класс – на 13% (33% в 2014-2015 учебном году);

  • лицеи - на 13% (33% в 2014-2015 учебном году).

Увеличилось количество желающих продолжать обучение в техникумах (на 27%).


Общие выводы:

1. В основном, поставленные задачи на 2015-2016 учебный год выполнены, учебный план выполнен, учебные программы пройдены.

2.Уровень подготовки выпускников основной школы по итогам экзаменов должен быть стабильным, а для этого необходим более тщательный контроль за результатами промежуточных и итоговых контрольных работ.

3. Тематика методобъединений и педагогических советов отражает проблемные вопросы, но не все.

4. Формы и методы внутришкольного контроля соответствуют задачам, стоящим перед школой.

5. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

Наряду с положительными моментами имеются серьезные недостатки:

План и реализация внутришкольного контроля не имеют системного характера, в том числе и посещение уроков.


Рекомендации:

1. Обсудить результаты государственной итоговой аттестации и промежуточной аттестации на заседаниях методических объединений в августе 2016 года, сделать выводы и наметить план для повышения качества по предметам.

2. Усилить контроль за преподаванием предметов учебного плана, привлекать для этого руководителей методических объединений.

3. Внутришкольный контроль направить на совершенствование технологии работы учителей в соответствии с задачами обучения, методической темой школы, темам самообразования педагогов.

4. Составить и продумать четко реализацию программы внутренней оценки качества образовательного процесса, основными показателями эффективности которой будет повышение информированности и мобильности администрации школы; создать чёткий план внутришкольного контроля, а также системное проведение мониторинговых исследований по предметам базового комопнента.



Рекомендации и планирование на 2016-2017 учебный год.


ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ ШКОЛЫ

НА 2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД ВЫРАЖЕННЫХ (заключительный этап):

1. СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАЖДОГО УЧАСТНИКА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

2. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В ДОНЕЦКОМ РЕГИОНЕ.


Для успешного завершения работы над поставленнями задачами целесообразно:

1. Администрации школы продолжить работу по программе повышения качества образования в общеобразовательном учреждении и продумать ряд мероприятий, направленных на решение проблем качества образования с точки зрения двух направлений: улучшения качества преподавания и повышение мотивации к обучению учащихся,

2. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе, руководителям школьных методических объединений следует глубже проанализировать результаты государственной итоговой аттестации, промежуточной аттестации, контрольных работ по заданию администрации, продолжить отслеживать оценку качества образования и на следующий учебный год.

3. Социальному педагогу школы активизировать работу с учащимися, которые имеют низкое качество знаний, довести результаты работы до сведения учителей-предметников.

4. Учителям – предметникам продумывать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на ликвидацию пробелов в их знаниях с учётом возрастных и психологических особенностей каждого ребенка; использовать новые образовательные технологии с целью повышения уровня знаний учащихся и познавательного интереса к предмету.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров854
Номер материала ДБ-176644
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх