Планируемые результаты
освоения учебных и междисциплинарных программ. Формирование
универсальных учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия
В рамках когнитивного компонента будут сформированы:
· историко-географический
образ, включая представление о территории и границах России, её географических
особенностях, знание основных исторических событий развития государственности
и общества; знание истории и географии края, его достижений и культурных
традиций;
· образ
социально-политического устройства — представление о государственной
организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн),
знание государственных праздников;
· знание положений
Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом
пространстве государственно-общественных отношений;
· знание о своей
этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры,
знание о народах и этнических группах России;
· освоение
общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
· ориентация в
системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание
конвенционального характера морали;
· основы
социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений
и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими
событиями;
· экологическое
сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание
основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа
жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных
ситуациях.
В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут
сформированы:
· гражданский патриотизм,
любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
· уважение к истории,
культурным и историческим памятникам;
· эмоционально
положительное принятие своей этнической идентичности;
· уважение к другим
народам России и мира и принятие мх, межэтническая толерантность, готовность к
равноправному сотрудничеству;
· уважение к личности и её
достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым
видам насилия и готовность противостоять им;
· уважение к ценностям
семьи, любовь к природе, при- шание ценности здоровья, своего и других людей,
оптимизм а восприятии мира;
· потребность в
самовыражении и самореализации, социальном признании;
· позитивная моральная
самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным
нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.
В
рамках деятельностного (поведенческого)
компонента будут сформированы:
· готовность и способность
к участию в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций
(дежурство в школе и классе, участие в детских и молодёжных общественных
организациях, школьных и внешкольных мероприятиях);
· готовность и способность
к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;
· умение вести диалог на
основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение
конструктивно разрешать конфликты;
· готовность и способность
к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома,
во внеучебных видах деятельности;
· потребность в участии в
общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной
деятельности;
· умение строить жизненные
планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических
условий;
· устойчивый
познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного
мотива;
· готовность к выбору
профильного образования.
Выпускник
получит возможность для формирования:
·
выраженной
устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
·
готовности к
самообразованию и самовоспитанию;
·
адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;
·
компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках
и деятельности;
·
морального
сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на
основе учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое
следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
·
эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам
других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение
благополучия.
Регулятивные универсальные
учебные действия
Выпускник научится:
·
целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование
практической задачи в познавательную;
·
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе
учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
·
планировать пути достижения целей;
·
устанавливать целевые приоритеты;
·
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
·
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
·
осуществлять констатирующий и предвосхищающий i контроль по результату и
по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
·
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения
действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия,
так и по ходу его реализации;
·
основам прогнозирования как предвидения будущих событий и
развития процесса.
Выпускник
получит возможность научиться:
· самостоятельно ставить новые
учебные цели и задачи;
· построению жизненных планов во временной
перспективе;
· при планировании достижения
целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
· выделять альтернативные способы
достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
· основам саморегуляции в
учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим
поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
· осуществлять познавательную
рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
· адекватно оценивать
объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов
на решение задачи;
· адекватно оценивать свои
возможности достижения цени определённой сложности в различных сферах самостоятельной
деятельности;
· основам
саморегуляции эмоциональных состояний;
·
прилагать
волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
·
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве;
·
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и
координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности;
·
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем
принимать решения и делать выбор;
·
аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою
позицию не враждебным для оппонентов образом;
·
задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнёром;
·
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
·
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности;
·
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить
монологическое контекстное высказывание;
·
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и
сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия;
планировать общие способы работы;
·
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь
убеждать;
·
работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно
сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в
группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и
взрослыми;
·
основам коммуникативной рефлексии;
·
использовать адекватные языковые средства для отображения своих
чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
·
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых
действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней
речи.
Выпускник
получит возможность научиться:
- учитывать
и координировать отличные от собственной позиции других людей, в
сотрудничестве;
- учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- понимать
относительность мнений и подходов к решению проблемы;
- продуктивно
разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников,
поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интересов;
- брать
на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);
- оказывать
поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной
деятельности;
- осуществлять
коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и
действий партнёра;
- в
процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно
передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения
действия;
- вступать
в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем,
участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами родного языка;
- следовать
морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на
основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого,
адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать
на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку
партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;
- устраивать
эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между
членами группы для принятия эффективных совместных решений;
·
в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и
позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих
целей.
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
·
основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
·
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
·
осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета;
·
создавать и преобразовывать модели и схемы для решении задач;
·
осуществлять выбор наиболее эффективных способов задач в
зависимости от конкретных условий;
·
давать определение понятиям;
·
устанавливать причинно-следственные связи;
·
осуществлять логическую операцию установления родо-видовых
отношений, ограничение понятия;
·
обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от
видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с
большим объёмом;
·
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно
выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
·
строить классификацию на основе дихотомического деления (на
основе отрицания);
·
строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей;
·
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе
исследования;
·
основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового
чтения;
·
структурировать тексты, включая умение выделять главное и
второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность
описываемых событий;
·
работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений,
понимать и употреблять обороты речи, построенные па скрытом уподоблении,
образном сближении слов.
Выпускник
получит возможность научиться:
· основам
рефлексивного чтения;
· ставить проблему;
аргументировать её актуальность;
· самостоятельно
проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;
· выдвигать гипотезы о связях
и закономерностях событий, процессов, объектов;
· организовывать
исследование с целью проверки гипотезы;
·
делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы
на основе аргументации.
ФОРМИРОВАНИЕ
ИКТ- КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Обращение с
устройствами ИКТ
Выпускник научится:
·
подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям,
использовать аккумуляторы;
·
соединять устройства ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей,
принтер, проектор, сканер, измерительные устройства и т.д.) с использованием
проводных и беспроводных технологий;
·
правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в
операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с
экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение,
запоминание и вырезание);
·
осуществлять информационное подключение к локальной сети и
глобальной сети Интернет;
·
входить в информационную среду образовательного учреждения, в
том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные
информационные объекты;
·
выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными
материалами;
·
соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие
специфику работы с различными экранами.
Выпускник
получит возможность научиться:
· осознавать и использовать в
практической деятельности основные психологические особенности восприятия
информации человеком.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках
предметов «Технология», «Информатика», а также во внеурочной и внешкольной
деятельности.
Фиксация изображений
и звуков
Выпускник научится:
· осуществлять фиксацию
изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента,
природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
· учитывать смысл и
содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации
отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных
элементов;
· выбирать технические
средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной
целью;
· проводить обработку цифровых
фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов,
создавать презентации на основе цифровых фотографий;
· проводить обработку
цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных
инструментов, проводить транскрибирование цифровых звукозаписей;
· осуществлять видеосъёмку
и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей
специальных компьютерных инструментов.
Выпускник
получит возможность научиться:
· различать творческую и техническую
фиксацию звуков и изображений;
· использовать возможности ИКТ
в творческой деятельности, связанной с искусством;
· осуществлять
трёхмерное сканирование.
Примечание: результаты достигаются преимущественно и рамках
естественных наук, предметов «Искусство», «Русский язык», «Иностранный язык»,
«Физическая культура», а также во внеурочной деятельности.
Создание письменных
сообщений.
Выпускник научится:
· создавать текст на
русском языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;
· сканировать текст и
осуществлять распознавание сканированного текста;
· осуществлять
редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами
текстового редактора;
· создавать текст на
основе расшифровки аудиозаписи, в том числе нескольких
участников обсуждения, осуществлять письменное смысловое резюмирование
высказываний в ходе обсуждения;
· использовать средства
орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на
иностранном языке.
Выпускник
получит возможность научиться:
· создавать текст на
иностранном языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного
письма;
· использовать компьютерные инструменты,
упрощающие расшифровку аудиозаписей.
Примечание: результаты
достигаются преимущественно в рамках предметов «Русский язык», «Иностранный
язык», «Литература», «История», а также во внеурочной деятельности.
Создание
графических объектов.
Выпускник научится:
·
создавать различные геометрические объекты с использованием
возможностей специальных компьютерных инструментов;
·
создавать диаграммы различных видов (алгоритмические,
концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в
соответствии с решаемыми задачами;
·
создавать специализированные карты и диаграммы: географические,
хронологические;
·
создавать графические объекты проведением рукой произвольных
линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и
устройств.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
создавать мультипликационные фильмы;
·
создавать виртуальные модели трёхмерных объектов.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в
рамках предметов «Технология», «Обществознание», «География», «История»,
«Математика», а также во внеурочной деятельности.
Создание музыкальных
и звуковых сообщений.
Выпускник научится:
· использовать звуковые и
музыкальные редакторы;
· использовать клавишные и
кинестетические синтезаторы;
· использовать программы
звукозаписи и микрофоны.
Выпускник
получит возможность научиться:
· использовать музыкальные
редакторы, клавишные и кинестетические синтезаторы для решения творческих
задач.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках
предмета «Искусство», а также во внеурочной деятельности.
Создание, восприятие
и использование гипермедиасообщений
Выпускник научится:
·
организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки
представления для самостоятельного просмотра через браузер;
·
работать с особыми видами сообщений: диаграммами
(алгоритмическими, концептуальными, классификационными, организационными, родства
и др.), картами (географическими, хронологическими) и спутниковыми
фотографиями, в том числе в системах глобального позиционирования;
·
проводить деконструкцию сообщений, выделение в них структуры,
элементов и фрагментов;
·
использовать при восприятии сообщений внутренние и внешние
ссылки;
·
формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание
сообщения; цитировать фрагменты сообщения;
·
избирательно относиться к информации в окружающем информационном
пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.
Выпускник
получит возможность научиться:
· проектировать дизайн
сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки;
· понимать сообщения,
используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты
поиска, справочные источники (включая двуязычные).
Примечание: результаты достигаются преимущественно в
рамках предметов «Технология», «Литература», «Русский язык», «Иностранный
язык», «Искусство», могут достигаться при изучении и других предметов.
Коммуникация и
социальное взаимодействие
Выпускник научится:
·
выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед
дистанционной аудиторией;
·
участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с
использованием возможностей Интернета;
·
использовать возможности электронной почты для информационного
обмена;
·
вести личный дневник (блог) с использованием возможностей
Интернета;
·
осуществлять образовательное взаимодействие в информационном
пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий,
получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование
портфолио);
·
соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с
уважением относиться к частной информации и информационным правам других
людей.
Выпускник
получит возможность научиться:
· взаимодействовать в
социальных сетях; работать н группе над сообщением (вики);
· участвовать в
форумах в социальных образовательных сетях;
·
взаимодействовать
с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное
взаимодействие).
Примечание: результаты
достигаются в рамках всех предмета, а также во внеурочной деятельности.
Поиск и организация
хранения информации
Выпускник научится:
·
использовать различные приёмы поиска информации и Интернете,
поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать
результаты поиска;
·
использовать приёмы поиска информации на персональном
компьютере, в информационной среде учреждения и и образовательном пространстве;
·
использовать различные библиотечные, в том числе электронные,
каталоги для поиска необходимых книг;
·
искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять
базы данных, в частности использовать различные определители;
·
формировать собственное информационное пространство: создавать
системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать
информацию в Интернете.
Выпускник
получит возможность научиться:
- создавать
и заполнять различные определители;
·
использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе
учебной деятельности.
Примечание: результаты
достигаются преимущественно в рамках предметов «История», «Литература»,
«Технология», «Информатика» и других предметов.
Анализ информации,
математическая обработка данных в исследовании
Выпускник научится:
· вводить результаты
измерений и другие цифровые данные для их обработки, в том числе
статистической, и визуализации;
· строить математические
модели;
· проводить эксперименты и
исследования в виртуальных лабораториях по естественным наукам, математике и
информатике.
Выпускник
получит возможность научиться:
· проводить
естественно-научные и социальные измерения, вводить результаты измерений и
других цифровых данных и обрабатывать их, в том числе статистически и с помощью
визуализации;
·
анализировать
результаты своей деятельности и затрачиваемых ресурсов.
Примечание: результаты
достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов
«Обществознание», «Математика».
Моделирование и
проектирование, управление
Выпускник научится:
·
моделировать с использованием виртуальных конструкторов;
·
конструировать и моделировать с использованием материальных
конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
·
моделировать с использованием средств программирования;
·
проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую
деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ.
Выпускник
получит возможность научиться:
· проектировать виртуальные и
реальные объекты и процессы, использовать системы автоматизированного проектирования.
Примечание: результаты
достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов «Технология»,
«Математика», «Информатика», «Обществознание».
ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выпускник научится:
·
планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект,
используя оборудование, модели, методы и приемы, адекватные исследуемой
проблеме;
·
выбирать и использовать методы, релевантные рассмариваемой
проблеме;
·
распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть
получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования,
формулировать вытекающие из исследования выводы;
·
использовать такие математические методы и приёмы, как абстракция
и идеализация, доказательство, доказательство от противного, доказательство по
аналогии, опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения,
построение и исполнение алгоритма;
·
использовать такие естественно-научные методы и приемы, как
наблюдение, постановка проблемы, выдвижение
«хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование математических
моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели/теории;
·
использовать некоторые методы получения знаний, характерные для
социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание,
сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических
данных, интерпретация фактов;
·
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
·
отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически
относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания;
·
видеть и комментировать связь научного знания и ценностных
установок, моральных суждений при получении, распространении и применении
научного знания.
Выпускник
получит возможность научиться:
· самостоятельно задумывать,
планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;
· использовать
догадку, озарение, интуицию;
· использовать
такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей,
математическое моделирование;
·
использовать
такие естественно-научные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих
факторов, проверка на совместимость с другими известными фактами;
· использовать некоторые
методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование,
моделирование, поиск исторических образцов;
· использовать
некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира,
образность, художественный вымысел, органическое единство общего, особенного
(типичного) и единичного, оригинальность;
· целенаправленно и осознанно развивать
свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;
·
осознавать свою ответственность за достоверность полученных
знаний, за качество выполненного проекта.
СТРАТЕГИИ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ И РАБОТА С ТЕКСТОМ
Работа с текстом:
поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник научится:
· ориентироваться в
содержании текста и понимать его целостный смысл:
—
определять главную тему, общую цель или назначение текста;
—
выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий
содержанию и общему смыслу текста;
—
формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;
—
предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и
с опорой на предыдущий опыт;
—
объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;
—
сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты:
обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей,
сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части
графика или таблицы и т.д.;
· находить в тексте
требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные
элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте,
устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить
необходимую единицу информации в тексте);
· решать
учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и
критического понимания текста:
—
определять назначение разных видов текстов;
—
ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в
данный момент информацию;
—
различать темы и подтемы специального текста;
—
выделять главную и избыточную информацию;
—
прогнозировать последовательность изложения идей текста;
- сопоставлять разные точки зрения и разные
источники информации по заданной теме;
- выполнять смысловое свёртывание выделенных
фактов п мыслей;
- формировать на основе текста систему аргументов
(доводов) для обоснования определённой позиции;
·
понимать душевное состояние персонажей текста, сопереживать им.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
анализировать
изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и
переработки полученной информации и её осмысления.
Работа с текстом:
преобразование и интерпретация информации
Выпускник научится:
· структурировать текст,
используя нумерацию страниц,
списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания;
использовать в тексте таблицы, изображения;
· преобразовывать текст,
используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,
таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических
задачах), переходить от одного представления данных к другому;
· интерпретировать текст:
—
сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию
разного характера;
—
обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;
—
делать выводы из сформулированных посылок;
—
выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста.
—
Выпускник
получит возможность научиться:
·
выявлять
имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного
материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых
средств и структуры текста).
Работа с текстом:
оценка информации
Выпускник научится:
·
откликаться на содержание текста:
·
связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из
других источников;
·
оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих
представлений о мире;
·
находить доводы в защиту своей точки зрения;
·
откликаться на форму текста: оценивать не только содержание
текста, но и его форму, а в целом — мастерство его исполнения;
·
на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению
достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой
информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
·
в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять
содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию;
·
использовать полученный опыт восприятия информационных объектов
для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку
зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте).
Выпускник
получит возможность научиться:
· критически относиться к
рекламной информации;
· находить способы проверки
противоречивой информации;
· определять
достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной
ситуации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.