Доклад по эстетическому воспитанию

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение                                                             Куйбышевского района – детский сад «Ромашка»

«Фольклор -  как средство эстетического воспитания

дошкольников»

Гаевская Елена Петровна,

воспитатель

  Для воспитания детей дошкольного возраста фольклор не утрачивает своего воспитательного воздействия. Именно в дошкольном возрасте происходит наиболее интенсивное развитие личности. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо связывают ребенка со своим народом. Корни этой связи – в языке народа, его песнях, музыке, играх, во впечатлениях, получаемых маленьким человеком от природы родного края, в деталях быта, нравах и обычаях людей, среди которых он живет. Народное творчество – это неисчерпаемый источник педагогического материала, одна из основ речевого, нравственного, эстетического, патриотического воспитания. Использование в работе с дошкольниками и освоение ими культурного наследия русского народа формирует интерес к нему, оживляет педагогический процесс, оказывает особое влияние на эмоциональную и нравственные стороны личности.

 Нельзя быть равнодушным к истокам – национальной культуры, особенно к русской культуре, пребывающей в некоторой степени в кризисе.

     Мы забыли свою культуру. И что обидно, ведь любой другой народ  знает и бережно хранит свои национальные песни, танцы,  а русский , к сожалению, – нет. Известно, что через культуру воспитывается эстетическое восприятие. Через музыку, песни, художественное слово ребёнок в возрасте от 2 до 7 лет жадно познаёт всё многообразие окружающего мира, учится любить его, обогащается радостными, яркими впечатлениями.

      Праздники и развлечения радуют малышей, создают у них приподнятое настроение. Музыка, песни, художественное слово (потешки, сказки, стихи) – самые доступные и эффективные средства эстетического развития маленьких детей. Кроме того, они воспитывают у малышей чувство товарищества, любовь к природе и родной земле. Различные виды художественной деятельности, основа которых – народное творчество, – одно из главных условий полноценного эстетического воспитания и развития творческих способностей детей. Знакомясь с народным искусством, они учатся понимать прекрасное, усваивают эталоны красоты (словесные, музыкальные, изобразительные). Так, слушая фольклорную сказку, получают представления о добре и зле, слушая музыкальное произведение, учатся понимать и эмоционально реагировать на содержание.

          Детский фольклор – это ценное средство в воспитании ребёнка. Чтобы открыть перед ним дверь в этот мир, надо развивать у него способности, и эмоциональную отзывчивость.  Часто использую  народный фольклор как в совместной деятельности, так и в повседневной работе с детьми: в играх, когда обыгрываю игрушку, например, беру игрушку кошечки и читаю малышам потешку:

«Как у котика усы

Удивительной красы.

Глаза смелые,

Зубы белые.

Выйдет котя в огород – 

Всполошится весь народ, 

И петух и курица

С деревенской улицы

Станут котю в гости звать,

Станут котю угощать.»

       Использую потешки  на прогулках, при определённых явлениях погоды (когда идёт дождь или светит солнце, дует ветер или наблюдаем радугу).

«Радуга-дуга не давай дождя,

Давай солнышко-колоколнышко.»

Использую скороговорки при закреплении определённых звуков:

«От топыта копыт пыль по полю летит.»

«Мышонок да мышь: Ты всё шуршишь - не спишь».

«Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише».

«Шапка да шубка – вот и весь мишутка.»

«Баран - буян залез в бурьян.»

«У осы не усы, а усики.»

«У Сени и Сани в сетях сом с усами.»

«Соломы воз возница вёз.»

«На возу коза. Под возом лоза.»

   Дети с удовольствием слушают прибаутки, потешки, заклички. Обыгрываю действия с куклой (укладываю спать, мою перед едой руки и т.д.), пою колыбельные песенки, читаю потешку «Водичка, водичка...». Использую мирилки:

«Мирись – мирись

И больше не дерись,

- А если будешь драться,

- Я буду кусаться,

- А кусаться ни почём,

- Буду драться - кирпичом,

- А кирпич сломается,

- Скоро дружба - начинается»!

        В наше время невольно задумываешься о том, чему учатся наши дети, какую они слышат речь, изобилующую современным сленгом. Хочется научить их слушать и слышать нашу, родную речь через потешки, русские народные сказки, слушать русские песенки, знакомить их с русскими праздниками. Детский фольклор – это особенная область народного творчества. Она включает целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора. В течение многих веков прибаутки, потешки, приговорки любовно и мудро поучают ребёнка, приобщают его к высокой моральной культуре своего народа.