А. И. Манданов, МБОУ «Осинская средняя
общеобразовательная школа № 1»
НЕКОТОРЫЕ
АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ
ФИЗИКИ
Важнейшей целью образования является задача научить учащихся учиться. Необходимо
так организовать учебный процесс, чтобы учащиеся могли бы самостоятельно
добывать знания. Эту задачу можно решить, используя методы развивающего
обучения и формирования информационных умений. Учебный материал по физике
делится на отдельные структурные блоки, что позволяет поэтапно формировать
информационные умения с созданием информационной модели каждого блока. В
ходе урока выполняется эксперимент, формируется и математически описывается
модель явления, устанавливаются физические законы, подводятся итоги работы.
Такая структура изучения темы позволяет научить учащихся мыслить, находить
новую информацию, решать возникающие в ходе работы проблемы.
Применение при этом информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) является
необходимым фактором для достижения поставленных задач. Весьма успешным
является использование на уроках физики учебных видеофрагментов и электронных
учебников. Также важным элементом применения ИКТ на уроках физики является
работа с интерактивными моделями («Открытая физика», «Живая физика»), это
позволяет рассмотреть явления, которые невозможно наблюдать на практике
(протекание тока в металле, радиоактивный распад ядер и т.д.). Большое значение
представляет применение интернет-ресурсов, позволяющих ознакомить учащихся с
современными достижениями в данной области физики. Значимую роль в преподавании
физики играет физическая лаборатория L-micro. Применение компьютера как
измерительного инструмента позволяет расширить границы школьного физического эксперимента
и проводить физические исследования. Несомненно, что использование ИКТ на
уроках физики позволит развить информационные умения учащихся, повысит
познавательную активность школьников, позволит оживить классический урок
физики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.