МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№10»
ТЕМА ВЫСТУПЛЕНИЯ:
«Современные
образовательные технологии как средство реализации ФГОС.»
Доклад подготовлен:
Учителем Информатики и ИКТ
МБОУ «СОШ № 10»
с. Бурлацкое
Наконечным М.Е.
С. Бурлацкое
10 Января 2018 года
1 Современные образовательные
технологии, как средство реализации ФГОС
2. Системно
– деятельностный подход, является методологической основой Стандарта, который
ставит главной задачей развитие личности ученика.
3. Цель моей педагогической
деятельности - формирование саморазвивающейся личности, то есть личности,
желающей и умеющей учиться.
Для достижения поставленной цели
необходимо решать следующие задачи:
1. Совершенствование
педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий
в рамках ФГОС;
2. Повышение
профессионального уровня и педагогического мастерства по овладению новыми
образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС.
Для решения этих задач появилась
необходимость внедрения в свою педагогическую практику образовательных
технологий.
Слайд4 с технологиями.
На слайде представлен перечень
технологий, применяемых мною.
1. Педагогические технологии на
основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:
·
Игровые
технологии
·
Проблемное
обучение
·
Проектная
технология
2. Педагогические технологии на
основе эффективности управления и организации учебного процесса:
·
Технология
уровневой дифференциации обучения
·
Групповые
технологии
·
Информационно-компьютерные
технологии
3. Здоровьесберегающая технология
5. В урок могут включаться элементы
различных образовательных технологий.
6. Результативность использования ИКТ
В моей практике уже сформировались
основные направления применения ИКТ:
·
подготовка
дидактического материала для учебно – воспитательного процесса (печатные
материалы, обучающие аудио и видео материалы, собственные презентации к урокам);
·
7. создание собственного классного
блога и персонального сайта для общения с коллегами, родителями и учащимися,
электронная почта;
·
ведение
электронного журнала, документации учителя и классного руководителя;
·
8. «портфолио» ученика даёт
прекрасную возможность проследить индивидуальную динамику каждого в отдельности
и классного коллектива в частности, позволяет судить о формировании
универсальных учебных действий;
·
9. участие в дистанционных
конкурсах, олимпиадах учителя и учеников;
·
составление отчётов,
графиков, диаграмм;
·
тестирование
по предметам, проверка техники чтения;
·
поиск и
использование информации из Интернета для подготовки уроков,
проектно-исследовательских работ, практических работ по окружающему миру, для
внеклассной и воспитательной работы;
·
проведение
родительских собраний и лекториев;
·
воспитательные
события и социальные проекты;
·
10. тренажёры по предметам,
тестирования, развивающие игры по предметам.
11. Применение на уроках проектных технологий
Средства ИКТ являются наиболее
перспективным средством реализации проектной технологии. Имеется цикл проектов,
участвуя в которых дети знакомятся друг с другом: обмениваются информацией о
себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Учащиеся, пробуя и ошибаясь, и
вновь находя правильный путь в поиске, пропускают через себя всё, что
пригодится в дальнейшей деятельности. Разрабатывая проект, ученики не только
привлекают все свои знания и жизненный опыт, не только познают что-то новое, но
и учатся чётко, правильно и красиво выражать свои мысли. Учебный творческий
проект я применяется на уроках технологии, изобразительного искусства,
окружающего мира, а также на классных часах.
12. Анализируя страницы учебников с
проектами, то можно отметить следующее: к каждому проекту дан чёткий инструктаж
работы, составлен план работы, показано поэтапное выполнение проекта, весь
материал составлен в доступной для ребёнка форме. Выполнение таких проектов не
доставит ребёнку труда выполнить как в группе, в паре так и индивидуально.
Продуктами проектной деятельности
стали: проект «Герб класса», презентации, стенгазеты, коллажи,
13. проект «Домашние питомцы».
14. проект «Математика в загадках, пословицах
и поговорках».
В ходе выполнения проектов
первоклассники с помощью взрослых учатся:
- фотографировать;
- находить соответствующий
материал;
- составлять устный рассказ;
- выступать с подготовленным
сообщением опираясь на фотографии;
- оценивать результаты
собственного труда и труда товарищей.
15. Игровые технологии
Игра наряду с трудом и
ученьем - один из основных видов деятельности человека.
Какие задачи решает использование
такой формы обучения:
— Осуществляет более
свободные, психологически раскрепощённый контроль знаний.
— Исчезает болезненная
реакция учащихся на неудачные ответы.
— Подход к учащимся в обучении
становится более деликатным и дифференцированным.
Обучение в
игре позволяет научить:
Распознавать, сравнивать,
характеризовать, раскрывать понятия , обосновывать, применять
В результате
применения методов игрового обучения достигаются следующие цели:
§
стимулируется познавательная деятельность
§
активизируется мыслительная деятельность
§
самопроизвольно запоминаются сведения
§
формируется ассоциативное запоминание
§
усиливается мотивация к изучению предмета
Всё это говорит об
эффективности обучения в процессе игры, которая является профессиональной
деятельностью, имеющей черты, как учения, так и труда.
16. Здоровьесберегающая технология
Применение различных технологий и информационно-компьютерной,
в особенности, сопровождаю обязательно в комплексе со здоровьесберегающей
технологией (физминутки, гимнастики для глаз, слуха, упражнения на
релаксацию, танцевально-ритмические паузы под музыку, оздоровительные игры на
переменах, рефлексии), так как формирование ответственного отношения к здоровью
подрастающего поколения – важнейшее и необходимое условие успешности
современного человека. Данная технология проходит красной линией через все
этапы урока.
Уверена, что здоровый ребёнок –
это комплекс физического, психического и социального благополучия. Для
укрепления психического здоровья учащихся использую аутогенную тренировку
(самовнушение), упражнения на снятие нервного напряжения, на развитие
эмоциональной сферы.
17. Технология внеклассной работы –
метод коллективных творческих дел – сплачивает ребят, даёт им ощущение
«классной семьи», где каждый чувствует себя нужным и важным звеном в
коллективном или социальном проекте: выпуск газет, сборников собственных
литературных произведений, рисунков и поделок, проектно – исследовательских
работ.
18. 19. Считаю, что процесс обучения
должен строиться с применением современных образовательных технологий и
сочетаться с процессом воспитания, ведь безнравственная бездуховная личность,
вооружённая знаниями, может оказаться опасной для общества.
20. 21.
22. 23. В моей педагогической деятельности
применение современных образовательных технологий подняло учащихся на более
качественную ступень формирования индивидуальной личности, об этом свидетельствуют
результаты формирования УУД у учащихся. Формирование УУД отслеживается на
протяжении 4-х лет обучения. Результаты представлены в таблицах « Формирование
УУД у учащихся на ступени начального общего образования».
Я считаю, что современные
образовательные технологии являются средством для формирования
универсальных учебных действий.
В завершении хочу сказать, что все
современные технологии, а компьютерная, в особенности, может стать в
образовании и тренажёром, и средством контроля, средством подвижной наглядности
и мониторинга, хранителем и распространителем информации. При грамотном
применении информационно-коммуникативной технологии существенно повышается
эффективность обучения, культура урока, формируются интерес к предмету, а,
значит, образование младших школьников становится качественным, отвечающим
требованиям новых образовательных стандартов.
24. Поздравляю с началом нового
учебного года!
Пусть ваши знания и умения в
полной мере передаются ученикам. Желаю достичь полного взаимопонимания со
своими учениками, чтобы каждый день пребывания в школе был наполнен добром и
позитивом!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.