Доклад по итогам исследовательской деятельности

• 1 слайд

  МБОУ «СОШ № 4
  г.Красноармейска
  Инновационные технологии и подходы в работе социального педагога с детьми группы риска в рамках ФГОС
  Социальный педагог
  Н.А.Киселева
  2015-2016 учебный год
  

• 2 слайд

  Книга
  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ -
  ЭТО СОЦИАЛЬНАЯ НОРМА, ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОР МЕЖДУ ТРЕМЯ СУБЪЕКТАМИ:
  СЕМЬЕЙ,
  ОБЩЕСТВОМ,
  ГОСУДАРСТВОМ.
  
  В чем отличие новых стандартов от ныне действующих?
  Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный,
  а личностный результат.
  Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.
  
  

• 3 слайд

  Сопровождение –
  действие по глаголу «сопровождать» - «провожать, идти вместе с кем-либо для проводов».
  Толковый словарь В.И. Даля
  Введение ФГОС требует создания в образовательном учреждении инновационной деятельности по всем направлениям своего функционирования.
  Новое качество работы социального педагога должно быть связано с процессом «социального сопровождения».
  Такое положение максимально приближено к содержанию термина «педагог», существующее с древних времен.
  
  

• 4 слайд

  Социально – педагогическое сопровождение
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  КАК ПРОЦЕСС - совокупность последовательных действий, позволяющих учащемуся максимально эффективно реализовать обучение и воспитание.
  
  КАК МЕТОД – создание условий для принятия участниками образовательного пространства оптимальных решений в ситуациях школьного взаимодействия.
  ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ - объединение специалистов разного профиля, осуществляющих процесс.
  

• 5 слайд

  При успешной реализации данных мер обозначается четкий переход от методов борьбы с неблагополучием к методам социальной превенции.
  
  Методы борьбы с неблагополучием
  Методы социальной превенции
  При успешной реализации социально – педагогического сопровождения обозначается четкий переход
  от методов борьбы с неблагополучием
  к методам социальной превенции (предупреждение совершения преступлений несовершеннолетними, склонными к противоправным поступкам).
  

• 6 слайд

  Рекомендации специалистов:
  Индивидуализация образования подростков с девиантным поведением реализуется через:
  
  выявление причин девиантности, определение возможностей включения в различные виды деятельности;
  
  раскрытие потенциалов
  личности во внеучебной деятельности, предоставление возможности для самореализации и самораскрытия (с помощью педагогов доп. образования).
  1. Если не знаете, как взаимодействовать с подростком, остановитесь!
  2. Устраняйте из вашего общения с подростком те способы или формы воздействия, которые вызывают у них протест или негативную реакцию.
  З.Соблюдайте принцип сотрудничества с подростком.
  4. Не фиксируйте внимание подростка на его неудачах.
  5. Не сравнивайте подростка с кем-либо ни в положительном, ни в отрицательном аспектах.
  

• 7 слайд

  
  
  
  Основные этапы
  процесса сопровождения подростков с девиантным поведением
  
  1
  этап
  Диагностика психического и социального здоровья подростка
  2
  этап
  Анализ полученной информации
  3
  этап
  
  Разработка
  программы сопровождения
  4
  этап
  Консультирование о путях решения проблемы
  
  5
  этап
  Решение проблемы
  6
  этап
  Анализ полученных результатов
  7
  этап
  Прогноз дальнейшего развития подростка
  

• 8 слайд

  - Комплексные социальные программы работы с детьми, т.е. организация культурно-досуговой деятельности;
  
  - социальное проектирование (научно-теоретическая и одновременно предметная практическая деятельность по созданию проектов развития социальных систем и объектов, являющихся значимой социальной потребностью).
  
  
  
  
  
  Технологии социальной работы с детьми девиантного поведения
  
  

• 9 слайд

  3. Сообщество профессионалов. Коррекция девиантного поведения [Электронный ресурс].
  Режим доступа: http://www.hr-portal.ru/article/korrektsiya-deviantnogo-povedeniya
  
  4. Социально-педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://psylist.net/pedagogika/00204.htm
  
  Список использованной литературы
  
  Переломова Н.А. Система работы социального педагога профессионального училища по профилактике отклоняющегося поведения подростков //Работа социального педагога в школе и микрорайоне. №1. 2013.С.32
  Социальный проект как технология социальной работы. [Электронный ресурс].
  Режим доступа: http://revolution.allbest.ru/sociology/00126505_0.html