Инфоурок / Логопедия / Статьи / Доклад по логопедии о применении ИКТ в коррекционно-логопедическом процессе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Доклад по логопедии о применении ИКТ в коррекционно-логопедическом процессе

библиотека
материалов

Использование ИКТ в логопедической работе с детьми, имеющими нарушения речи


В настоящее время одной из основных задач логопеда является поиск и разработка новых, более эффективных методов и приемов работы с детьми. Проведение на подгрупповых и индивидуальных логопедических занятиях специально подобранных игр создает максимально благоприятные условия для развития детей и позволяет решить педагогические и коррекционные задачи в естественных для ребенка условиях — игровой деятельности. Современная действительность добавила нам еще одно средство для успешной работы – это информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Систематическое и целенаправленное внедрение в коррекционно-образовательный процесс специальных компьютерных программ позволяет развивать фонематические процессы, мелкую моторику, способствует активизации у детей концентрации внимания, памяти, мышления, расширяет словарный запас и кругозор детей, увеличивает речевую активность, формирует навыки правильной речи.
Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) - это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования, а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

Общепризнанно, что одной из важнейших предпосылок полноценного развития ребенка и процесса социальной адаптации является правильная речь. Нарушение речи в той или иной степени отрицательно влияет на всё психическое развитие ребенка, отражается на его деятельности и поведении.

Коррекция недостатков речи детей требует систематических занятий. Большинство детей, посещающих логопедические группы, имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приёма и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, нежелание посещать дополнительные занятия, повышение утомляемости.

Контингент дошкольников, воспитывающихся в детском саду, составляют дети, имеющие разный уровень речевого развития. Организация обучения этих детей требует особого подхода, который предусматривает постоянную эмоциональную поддержку дошкольников на занятиях. Проблема мотивации – одна из центральных в логопедической работе. Очень часто владения методикой коррекции речи и желания логопеда недостаточно для положительной динамики речевого развития детей. Ребёнок часто не хочет заниматься, его утомляет ежедневное проговаривание слогов и слов, называние картинок с целью автоматизации звука.

Известно, что использование в коррекционной работе разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы в целом.

Внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в образовательном процессе. Одним из средств, обладающим уникальной возможностью, повышения мотивации и совершенствования обучения современного дошкольника, развития его творческих способностей и создания позитивного эмоционального фона образовательной деятельности являются информационно-коммуникативные технологии.

Применение информационно-коммуникационных технологий в сочетании с традиционными методами позволяет оптимизировать коррекционно-развивающий процесс, сделать его более результативным.

ИКТ позволяют мне в доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.

С помощью ИКТ легко привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией.

Использование ИКТ способствует развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности, навыков и талантов. А также дает возможность поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей.

На протяжении всего учебного года мы используем интерактивное развивающее пособие ШАГ ЗА ШАГОМ. Программа разработана с учётом ФГОС ДО с учётом структурных единиц: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Интерактивная развивающая программа  «Шаг за шагом» предназначена для индивидуальных и групповых занятий с детьми дошкольного возраста, а также для проведения индивидуальной диагностики уровня развития каждого ребенка.  Программа содержит четыре приложения с развивающими заданиями: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето». Задания в приложениях распределены по направлениям:

  • связная речь

  • зрительное восприятие

  • слуховое восприятие

  • зрение, слух, координация

  • графические навыки

  • математические представления

  • представления об окружающем мире

  • пространственные представления

  • мышление

  • социализация

Данная развивающая программа включает в себя как простые упражнения, так и более сложные. Это позволяет учитывать потребности детей, использовать программы для занятий с детьми с разным уровнем речевого развития.

Программа позволяет создавать и просматривать учетные записи, включающие сведения о каждом ребенке, даты занятий, результаты диагностики и выполнения обучающих заданий, комментарии, записи голоса, рекомендации специалиста. 
Программа обеспеченна:

  • печатным материалом, который можно использовать в дополнение к программе;

  • функцией «мастер занятий»,  которая позволяет создавать  различные последовательности упражнений из ресурсов программы и с привлечением сторонних ресурсов;

  • функцией звукозаписи и воспроизведения голоса.

Данная программа позволяет развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, что незаменимо при формировании фонематического слуха, формировать координацию речи и движения, а также графические навыки детей. Работая с программой, мы активизируем словесно-логическое мышление, формируем пространственные представления у детей.

Остановимся на каждом разделе программы.

Как известно, связные высказывания особенно трудны детям с нарушениями речи. Воспитанники не замечают детали на сюжетной картине, не могут грамматически правильно построить полные развернутые предложения, рассказы по серии картин трудны для составления в связи с нарушением логических процессов. В программе ШАГ ЗА ШАГОМ представлены интересные задания на развитие связной речи. Вначале на экране появляется почти пустая картинка. При каждом щелчке курсора картинка усложняется, развиваясь в сюжет. Задача ребёнка – описать картинку на экране, проследить за изменениями и, по возможности, выстроить связный рассказ. Таким образом, речевая деятельность ребёнка начинается с описания простой картинки, а затем постепенно усложняется.

В разделе зрительное восприятие представлены задания на развитие внимания, памяти, восприятия цвета, размера и формы, что необходимо для дальнейшего описания предметов. Задания довольно разнообразны и предполагают различные виды деятельности ребёнка – сравнение, конструирование, нахождение отличий, сортировку и т.д. Подобные задания очень важны для развития мышления ребёнка и, как следствие, для дальнейшего полноценного развития.

Задания, представленные в разделе слуховое восприятие, направлены на развитие слухового восприятия неречевых звуков. Хороший слух является важнейшим условием развития фонематического слуха и формирования правильного звукопроизношения.

Оригинальные упражнения в разделе зрение, слух, координация направлены на развитие слухо-зрительно-моторной координации, то есть одновременного реагирования рукой на слуховые и зрительные сигналы. На экране появляется изображение, затем одновременно возникает анимация и звук, относящиеся к одному предмету на экране (например, одна из птиц кричит и хлопает крыльями). С помощью подобных упражнений тренируется зрительное и слуховое внимание, а также скорость реакции.

Раздел графические навыки содержит коллекцию картинок, предназначенных для раскрашивания, обведения по контуру, рисования вертикальных и горизонтальных линий и т.п. Картинки можно раскрасить (или обвести по контуру) прямо на экране с помощью компьютерных инструментов, также результат можно распечатать на принтере.

Задания в разделе пространственные представления направлены на формирование представлений о расположении предметов (слева, справа, вверху, внизу, выше, ниже, в начале, в конце, в середине) и различение предлогов (в, на, под, над, рядом, перед, через)

Также в коррекционно-логопедической работе с детьми я пользуюсь разделами математические представления, представления об окружающем мире, мышление и социализация. Задания в этих разделах направлены на формирование словесно-логического мышления, способствуют формированию умений сравнивать предметы, обогащению словарного запаса по многим лексическим темам, развитие внимания, памяти, зрительного восприятия.

Благодаря последовательному появлению изображений на экране, дети имеют возможность выполнять упражнения более внимательно и в полном объеме. Использование красивых картинок, элементов анимации и сюрпризных моментов позволяет заинтересовать детей, помогает разнообразить коррекционный процесс, делает его выразительным. Дети получают одобрение не только от логопеда, но и со стороны компьютера в виде картинок-призов, сопровождающихся звуковым оформлением.

В заключение хочется сказать: новые технологии делают коррекционную работу более интересной для дошкольников и более радостной для педагогов. При этом эффективность работы высока в том случае, если ИКТ не воспринимается как «панацея», а является составной частью продуманной, заранее спланированной системы работы по коррекции и предупреждению речевых дефектов.

Практика показывает, что использование ИКТ в работе учителя-логопеда дает возможность посмотреть на свою работу с новых позиций, переосмыслить методические приемы, обогатить свои знания и умения, активизировать динамику развития навыков правильной речи у детей и всего коррекционно-образовательного процесса в целом. Внедряя в практику логопедической работы ИКТ, я исхожу из принципа «не навредить» здоровью ребёнка, забочусь о снижении неблагоприятных воздействий на организм и соблюдаю рекомендации по вопросу безопасности работы на компьютере.

Также хочется отметить, используя в своей деятельности ИКТ, с целью повышения эффективности процесса коррекционно-логопедического воздействия, я решила следующие задачи:

  • повысила мотивацию детей к логопедическим занятиям;

  • сформировала сотрудничество и новые формы общения между ребенком и логопедом;

  • процесс автоматизации звуков, уточнение и обогащение словарного запаса детей проходил быстрей и интересней;

  • обеспечила положительное эмоциональное состояние ребенка в процессе занятий, как залог успеха.

Говоря о перспективе, я планирую освоить другие компьютерные программы, продолжать пополнять педагогическую копилку своими презентациями и играми.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-034058

Похожие материалы