Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Математика СтатьиДоклад по математике на тему "Применение ИКТ на уроках математики в условиях реализации ФГОС"

Доклад по математике на тему "Применение ИКТ на уроках математики в условиях реализации ФГОС"

Скачать материал
библиотека
материалов

ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Соловцова О.Н., Ишкова М.Н.,

МАОУ «СОШ № 17» г. Губкина

Активно развивающееся современное общество требует от системы образования инновационных изменений. Новые ФГОС направлены на применение в образовательном процессе методов и технологий, направленных на формирование социально адаптированной личности. «Новые технические, информационные, полиграфические, аудиовизуальные средства становятся неотъемлемым компонентом образовательного процесса, внося в него специфику в виде нераздельности методов и приемов обучения» [3].

«Исследователи в области реализации педагогических технологий с помощью ИКТ, К.Г. Кречетников, И.В. Роберт, Н.В. Софронова выделяют такие дидактические принципы обучения, как принцип адаптивности; принцип интерактивности; принцип индивидуальности» [2]. Практика педагогов подтверждает, что именно такой универсальный инструментарий позволяет решать множество педагогических задач: осуществлять идеи системно - деятельностного подхода в обучении, дифференцировать учебный материала по сложности, объему и содержанию, активно взаимодействовать с другими пользователями компьютеров в форме диалога, организовать сознательную активность обучаемого, создать условия для самостоятельной работы и проверки результатов, повысить прочность усвоения учебного материала.

На уроках математики проект может быть использован как часть урока, так называемые мини- проекты. Это могут быть практико-ориентированные

Проекты направленные на социальные интересы самих участников проекта

или внешнего заказчика. Продукт заранее известен: макеты геометрических

тел, лента времени, учебное пособие, газета или стенд. То, что может быть

использовано на последующих уроках. Например, для работы над проектами

«Математика в природе», «Геометрия и архитектура» потребуется 5-6 уроков.

Здесь важно обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач

исследования, выдвижение гипотезы, обсуждение полученных результатов.

Основная часть времени будет затрачена на работу по сбору информации,

изготовлению продукта и подготовке отчёта.

Более объёмные проекты, требующие наблюдений и экспериментов,

создания презентации могут длиться от одного месяца до года. При этом

используются методы современной науки: лабораторные исследования,

моделирование. Возможно сочетание классных и внеклассных форм работы.

Опыт показал , что за последние три года, уровень проектных презентаций

значительно вырос. Если первые презентации содержали в основном тексты

с графиками и таблицами, то последние проекты – это полномасштабные

презентации с использованием гиперссылок, мультимедиа,

видеофильмов.  Немаловажной частью данного проекта является и его защита.

Этот этап работы  способствует развитию творческой активности и

познавательного интереса.

Работа над проектом строится поэтапно, в соответствии с технологической

картой:

MS Word.

MS PowerPoint 

  1. Планирование деятельности

план действий. Формулируют задачи.

Распределяют обязанности меж ду участниками.

Определяют способы сбора информации.

Предлагает идеи, способы преодоле-ния возникающих препятствий, высказывает предположения

MS Word.

MS Publisher

  1. Проведение исследования

Сбор информа ции, решение промежуточных задач

Выполняют исследование, Проводят синтез и анализ идей.

Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью.

MS PowerPoint 
Internet Exsplorer,
 
мультимедиа 
технологии

4. Результаты и выводы

Формулирова-

ние выводов.

Анализируют информацию.

Наблюдает, корректирует деятельность учащихся.

MS Word, Excel.

MS Publisher 

  1. Представление результатов работы

Выбор оптимальной формы отчёта.

Отчитываются о проделанной

работе, анализируют.

Выступает в роли слушателя, задает интересующие вопросы.

Видеосюжет, слайд-шоу, web-сайт, Excel.  


6.Оценка результатов и процесса

Оценка и самооценка деятельности участников проекта

Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.

Оценивает креативность, качество отчета, мотивирует на продолжение исследования.

MS Word.

MS PowerPoint 


Проект необходимо не только спланировать и выполнить, но и зафиксировать результаты, оформить, дополнить видео или звуковым сопровождением и представить. На данных этапах большое значение имеют  информационно- коммуникационные технологии. При работе используются такие офисные программы как Word, Power Point, Paint,  Excel. Оформление проекта с помощью программы Word позволяет придать ему современный вид, имеет разнообразные возможности эстетического оформления, а значит и респектабельного представления заинтересованной аудитории. В проект можно вставить фотографии,  красочные схемы, что обеспечит ему наглядность и интерес  слушателей. Практически в каждом проекте исследование  нагляднее представить в виде таблицы,  которую легко и удобно выполнить с помощью программы  Excel.  

Пробным шагом для ребят было использование в проекте программы Paint.  Целью проекта «Цифры на улицах города», было изображение карты города с указанием точек, которые исследовали ребята. Это потребовало определенных усилий и времени, но ребята остались довольны.

Хочется отметить, что использование ИКТ в работе над проектами  становиться неотъемлемой частью современного процесса обучения. Но  в задачи  учителя на уроках математики не входит обучение ребят работе с офисными программами.  Даннная проблема в нашей школе решается следующим образом. Для учащихся организованы кружки в рамках внеурочной деятельности, консультации с учителем информатики. Как правило, уже с 7 класса  ребята хорошо владеют  офисными программами.  И вторым и главным моментом является то, что на уроках информатики ребята тоже работают в проектной технологии и в качестве материала проекта используют свои исследования по математике.

Результат создания проектов с применением ИКТ – это осознание учеником важности образования и самообразования в жизни и учебной деятельности, а также, развитие у учащихся способностей применять полученные знания на практике. Использование ИКТ  в проектной деятельности позволяет повысить мотивацию учебной деятельности; привлечь школьников к процессу активного получения и применения знаний; использовать широкую базу информационных источников; сделать проекты более полными, всесторонними, наглядными и яркими; научить планированию собственной деятельности и оценке её результатов.

Литература

1.Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования/ И.Я. Зимняя// Высшее образование России. – 2003. -№ 4. С. 34.
2. Пинаевская Т. А. Использование ИКТ-технологий на уроках математики // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. науч. конф. М.:
 Буки-Веди, 2012.

3.Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 208 с.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Результат создания проектов с применением ИКТ – это осознание учеником важности образования и самообразования в жизни и учебной деятельности, а также, развитие у учащихся способностей применять полученные знания на практике. Использование ИКТ в проектной деятельности позволяет повысить мотивацию учебной деятельности; привлечь школьников к процессу активного получения и применения знаний; использовать широкую базу информационных источников; сделать проекты более полными, всесторонними, наглядными и яркими; научить планированию собственной деятельности и оценке её результатов.

Новые технические, информационные, полиграфические, аудиовизуальные средства становятся неотъемлемым компонентом образовательного процесса, внося в него специфику в виде нераздельности методов и приемов обучения

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.