Доклад по Проекту на тему "Меры времени"

Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Вместе с тем специфические особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие детьми. Время всегда в движении, течение времени всегда совершается в одном направлении — от прошлого к будущему, оно необратимо, его нельзя задержать, вернуть и «показать». Поэтому даже старшие дошкольники иногда сомневаются в существовании времени и просят: «Если время есть, покажи мне его».

Поэтому в педагогической практике встает вопрос как ребенку показать время. Время воспринимается ребенком опосредованно, через конкретизацию временных единиц и отношений в постоянно повторяющихся явлениях жизни и деятельности. Большей точностью отличаются представления детей о таких промежутках времени, навык различения которых формируется на основе личного опыта. Поэтому детей надо знакомить с такими интервалами времени, которыми можно измерять и определять длительность, последовательность, ритмичность их действий, разнообразных видов деятельности.

Трудно представить, что когда-то у человека часов вообще не было, древние люди просыпались, когда всходило солнце. Их будили на рассвете голоса птиц. Прошли века, пока человек не заметил, что можно узнавать время по длине тени. Утром, тень длинная, к полудню укорачивается, а в полдень становиться совсем короткая. Но такие солнечные часы действовали только в ясную погоду. Тогда изобрели песочные часы в виде двух сообщающихся сосудов. Песок за определённое время пересыпался из верхнего сосуда в нижний. Иногда песок заменяли водой. Вот откуда пошло выражение "Много воды утекло с тех пор". Песочные часы служат людям и сейчас, применяются в медицине. Позднее появились механические часы. В них использовалось гениальное изобретение человека - колесо. Некоторые часы делались с боем, отсюда и пошло выражение "битый час". Слово "битый" означает, что прошёл целый час. 2 октября 1918 года заговорили главные часы нашей страны - Кремлёвские куранты. Ежечасно торжественно и величаво раздаётся бой курантов, расположенных на Спасской башне Кремля. Последнее время всё большее распространение получили электронные часы, поскольку они наиболее точно показывают время. Сегодня часы - наши верные спутники. Представьте, что все они остановились вдруг - и непонятно, как бы мы стали жить, учиться, ходить на работу? Время не отдыхает, не стоит на месте, не ждет никого. Поэтому так легко потерять его, а найти трудно. Необходимо беречь каждую минуту, ведь за нее можно так много сделать.

Измерять время помогли людям наблюдения над Солнцем, Луной и звёздами. Уже древние люди заметили чередование дня и ночи, периодичность смены времён года. Они ещё не умели объяснять эти явления, но стали с их помощью измерять время. Появились первые единицы времени: сутки и год.

Продолжительность года определялась вначале очень неточно. Например, древние египтяне считали годом промежуток времени от одного разлива Нила до другого. Потом они заметили, что разлив Нила связан с появлением над горизонтом яркой звезды Сириус. Год стал определяться точнее, так как между восходами Сириуса примерно одинаковое число дней и ночей.

Мы знаем - время растяжимо,
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои.
А иногда оно течёт
Ненагруженное, пустое,
Часов и дней напрасных счёт.
Пусть равномерны промежутки,
Что разделяют наши сутки,
Но положив их на весы, 
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.

Краткое описание документа:

Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Вместе с тем специфические особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие детьми. Время всегда в движении, течение времени всегда совершается в одном направлении — от прошлого к будущему, оно необратимо, его нельзя задержать, вернуть и «показать». Поэтому даже старшие дошкольники иногда сомневаются в существовании времени и просят: «Если время есть, покажи мне его».

Поэтому в педагогической практике встает вопрос как ребенку показать время. Время воспринимается ребенком опосредованно, через конкретизацию временных единиц и отношений в постоянно повторяющихся явлениях жизни и деятельности. Большей точностью отличаются представления детей о таких промежутках времени, навык различения которых формируется на основе личного опыта. Поэтому детей надо знакомить с такими интервалами времени, которыми можно измерять и определять длительность, последовательность, ритмичность их действий, разнообразных видов деятельности.

Трудно представить, что когда-то у человека часов вообще не было, древние люди просыпались, когда всходило солнце. Их будили на рассвете голоса птиц. Прошли века, пока человек не заметил, что можно узнавать время по длине тени. Утром, тень длинная, к полудню укорачивается, а в полдень становиться совсем короткая. Но такие солнечные часы действовали только в ясную погоду. Тогда изобрели песочные часы в виде двух сообщающихся сосудов. Песок за определённое время пересыпался из верхнего сосуда в нижний. Иногда песок заменяли водой. Вот откуда пошло выражение "Много воды утекло с тех пор". Песочные часы служат людям и сейчас, применяются в медицине. Позднее появились механические часы. В них использовалось гениальное изобретение человека - колесо. Некоторые часы делались с боем, отсюда и пошло выражение "битый час".