Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Доклад по теме "Метод проекта на уроках общественных дисциплин"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Доклад по теме "Метод проекта на уроках общественных дисциплин"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тезисы доклада учителя истории и обществознания

Макарихиной Т.В.

по теме «Метод проекта на уроках общественных дисциплин».

Дата: 5.02.2009г.

Метод проекта относится к технологиям развивающего обучения.

Проект по своей специфике - это технология. Данная технология ориентирована не только на эффективное освоение программного материала, но и совершенствующая традиционное обучение.

Из истории метода проекта. Как метод обучения , данный вид деятельности появился еще в 20-е гг. XX столетия в США. Иногда его называют методом проблем. Почти одновременно в России С.Т. Шацкий в 1905 году образовал группу, которая активно применяла в преподавании метод проектов. В1931 г. в СССР от него отказались. Во многих странах продолжали развивать данный метод.

Что лежит в основе метода проекта. Проект- это ограниченное во времени, целенаправленное изменение определенной системы знаний на основе конкретных требований к качеству результатов, четкой организации деятельности разработчиков проекта, самостоятельного поиска решения проблемы учащимися. За определенное время ( от одного урока до нескольких месяцев) учащиеся решают познавательную , исследовательскую, конструкторскую либо другую задачу.

В ходе поиска решения учебно- познавательной проблемы, учащиеся самостоятельно приобретают новые знания, общеучебные умения, овладевают основами исследовательской, творческой, а порой и изобретательской деятельности, совершенствуют комплекс собственных компетентностей.

Основа проектирования – это развитие интеллектуальных умений и навыков, реализующих учебную и познавательную деятельность учащихся при условии обеспечения познавательной и социальной мотивации. В процессе проектной деятельности у учащихся формируются умения самостоятельного конструирования своих знаний и ориентирования в информационном пространстве, развивается критическое мышление.

Проект всегда предполагает самостоятельную деятельность, выполненную индивидуально, в парах , группой за определенный период времени.

Способность организовать результативную проектную деятельность учащихся, управлять ею, можно рассматривать как показатель высокого мастерства и профессионализма учителя. Проектную технологию , как и некоторые другие, относят к технологиям 21 века. Она позволяет сформировать у учащихся готовность к восприятию нового. Готовность к его переработки, интерпретации и трансформации. Помогает развить самостоятельность в принятии решений в новых условиях., адаптироваться к этим условиям, развивает основы коммуникативной деятельности, которые будут востребованы не только в школе , го иза ее пределами. Проектная деятельность также во многом пересекается с дифференцированным, развивающим, компетентностным подходами к обучению.

Классификация проектов.

Для современной школы наиболее характерны следующие виды проектов:

  1. Исследовательские, основанные на исследовательском методе, предполагающем четкость структуры, прозрачность целей, актуальность и социальную значимость, экспериментальную часть.

  2. Творческие основываются на методах, способствующих реализации творческих способностей учащихся. Проект не имеет жесткой структуры и выстраивается в логике представлений и интересов участников( журнал, видео и т .д.)



  1. В игровых структурах участник берут на себя конкретные роли,

в соответствии с идеей и планом проекта. Данный вид проекта предполагает высокий творческий потенциал участников.

4. Информационный проект основывается на методе сбора информации о каком-либо объекте, анализ и обобщение фактов. Важна четкость структуры проекта.

Реализация проектной деятельности в современной школе.

Задачи совершенствования российского образования предполагают организацию проектной деятельности в процессе овладения знаниям и и умениями , социализации на всех трех ступенях обучения детей в школе. Без преувеличения можно сказать, этот вид деятельности, хорошо известный учителям, не нашел широкого применения в школе.

Наряду с этим многие педагоги используют проектную технологию в учебном процессе. При этом она чаще она организуется как метод, а не как технология.

В старшей школе объемы учебного и материала, высокие требования к выпускникам и учителю подталкивают педагога к поиску инновационных форм деятельности, интерактивных методов, в том числе и к применению проекта. Данный вид деятельности многофункционален в большей степени, чем другие, широко применяемые.

Систематическое применение проекта побуждает учащегося проявлять интеллектуальные способности, нравственные и коммуникативные качества, демонстрировать уровень владения знаниями и общеучебными умениями и навыками, целеполагание, способность к самообразованию и самоорганизации.

Проектная деятельность несет в себе большой воспитательный потенциал: развиваются самостоятельность, независимость мышления, ответственность, общительность, уважение к партнеру.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-218299
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>