Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Доклад по теме "Образовательный комплекс как возможность для получения новых образовательных результатов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Доклад по теме "Образовательный комплекс как возможность для получения новых образовательных результатов

библиотека
материалов

«Образовательный комплекс как возможность для получения новых образовательных результатов»

Однажды я стала свидетельницей вот такого разговора: «Чушь. Детский сад — это детский сад, школа — это школа. Два разных учреждения. В школе учатся, в садике расслабляются перед школой. Какой смысл объединять их?»

Время, когда детский сад был лишь местом для присмотра и ухода за детьми, кануло в Лету. Сегодня законодательно дошкольное образование рассматривается как самостоятельный уровень в системе образования, и в условиях, когда приняты стандарты начального общего образования и стандарты дошкольного образования реализация преемственности их содержания, то, что мы делали интуитивно и бессистемно, требует упорядоченной целенаправленной работы в заданном направлении.

В ноябре 2015 года произошла реорганизация нашего учреждения в форме присоединения детского сада «Аленький цветочек» к Верх – Ирменской средней школе в единый образовательный комплекс. Прошло чуть менее года, но уже сегодня мы можем говорить об определённых преимуществах такого объединения. Какие возможности мы получили?

Во-первых, ресурсы, имеющиеся в распоряжении одного учреждения комплекса, становятся доступны и остальным подразделениям. Это и библиотека, бассейн, тренажерный зал, сенсорная комната и другие.

Далее - усиливается преемственность дошкольного и начального школьного образования. Делается упор на знакомство ребенка со школой еще до того, как он пойдет в первый класс. Ребенок успевает адаптироваться к школьным стенам до официального поступления в школу.

Объединение детских садов и школ перспективно в плане выстраивания диалога в профессиональной сфере. Педагоги обмениваются опытом, выбирают наиболее оптимальную систему взаимоотношений.

Снижается уровень тревожности родителей и учащихся при переходе на начальный уровень образования.

Одной из главных целей совместной деятельности учителя и воспитателя является успешная адаптация дошкольников к школе. Сравнив на педсовете Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и начальной школы, мы увидели, что цели и принципы стандартов тесно перекликаются между собой. Совместно с учителями начальных классов составили план работы по успешной адаптации ребенка к школе.

Мы считаем, что переходный период от дошкольного к школьному детству считается наиболее сложным и уязвимым и направляем свою деятельность на необходимость сохранения целостности образовательной среды, которая относится к числу важнейших приоритетов развития образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт в дошкольном образовании предполагает, что обучение и воспитание будет строиться так, чтобы у ребёнка сформировались предпосылки к успешному продолжению учебы в школе. На практике мы стараемся создать все условия для того, чтобы ребёнок от доминирующей в дошкольном возрасте игровой деятельности без труда смог перейти к доминирующей в школьном возрасте учебной деятельности.

Наши занятия мотивированы для детей, мы учим ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, средства ее достижения; помогаем ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

Совместная работа воспитателя и учителя осуществляется по следующим направлениям: работа с детьми, сотрудниками, родителями.

С детьми

используем возможности школьного музея, библиотеки;

знакомимся с учителями и учащимися начальной школы;

участвуем в совместных игровых программах, проектной деятельности;

проводим совместные праздники (День знаний, посвящение в первоклассники, выпускной в детском саду и др.) и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников

Мы используем такие формы взаимодействия сотрудников как

совместные педагогические советы (дошкольных групп и учителей);

круглые столы педагогов дошкольных групп и учителей начальной школы;

проведение мониторинга по определению готовности детей к школе;

взаимодействие медицинских работников;

открытые показы образовательной деятельности в дошкольных группах и открытых уроков в школе;

педагогические и психологические наблюдения.

Совместные родительские собрания с педагогами дошкольных групп и учителями школы;

круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;

родительские конференции, вечера вопросов и ответов;

консультации с педагогами дошкольных групп и школы;

встречи родителей с будущими учителями;

дни открытых дверей;

анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе;

тематические досуги – это ведущие формы организации работы с родителями.

Конечно, не все так гладко как нам бы хотелось, есть проблемы, которые нам надо решить. Наш коллектив видит решение этих проблем в реализации программы сотрудничества начальной школы и детского сада, проект которой мы разработали на новый учебный год.

Цель данной Программы: реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, через целостно и последовательно-перспективно выстроенный образовательный процесс.

Ресурсы образовательного комплекса: материально-технические, кадровые, методические позволят создать единое образовательное пространство, которое прежде всего будет направлено на полноценное развитие и воспитание ребенка, плавный и естественный переход воспитанников из детского сада в школу, удовлетворение запросов родителей и в целом повышение качества образования.

По определению Д.Б. Эльконина, дошкольный и младший школьный возраст - это одна эпоха человеческого развития, именуемая "детством". Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя – педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети.



Всем спасибо! Желаю успехов в работе.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров78
Номер материала ДБ-173115
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх