Доклад по теме "Организация здоровьесберегающей деятельности"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Нижнечеремошинской средней общеобразовательной школы

Краснозерского района Новосибирской области.

НОМИНАЦИЯ

                                                                                                                                                Выполнила: учитель химии, биологии

Нижнечеремошинской СОШ

Березняк Алёна Александровна

с.Нижнечеремошное 2014 год

В настоящее время, ухудшение здоровья подрастающего поколения достигло масштабов национальной проблемы. В связи с этим формирование  здорового образа жизни  является одним из приоритетных направлений в системе образования в целом. С переходом из класса в класс здоровье детей ухудшается. И ведь «школьный фактор» – это самый значимый по силе воздействия и по продолжительности фактор, влияющий на здоровье детей, так как возрастает и психологическая и физическая нагрузка на детский организм. Ведь с  состоянием здоровья связана и успешность обучения.

      Цель – показать значимость здоровьесберегающих технологий – в  улучшении состояния здоровья и качества обучения в процессе учебной деятельности.

 Задачи:

* обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в школе, осуществляя личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании;

* сохранение работоспособности на уроках;

* формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;

* пропаганда здорового образа жизни;

* формирование системы спортивно-оздоровительной работы.

МКОУ Нижнечеремошинская СОШ «Педагогические чтения» Березняк А.А.

       «Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее богатого короля»

(А. Шопенгауэр)

 Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. По определению Всемирной организации здравоохранения здоровье – это «состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Ухудшение здоровья детей школьного возраста в целом по стране стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. Этот факт по отдельным параметрам подтверждают данные  мониторинга здоровья.

 

 

Поэтому одной из самых важных задач педагогического коллектива в целом является формирование здорового образа жизни, через внедрение в процессе обучения и воспитания  здоровьесберегающих технологий.

 Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс школы способствует становлению и развитию психически, соматически, физически нравственно здоровой личности.

Я разрабатываю  комбинированных уроки с разными видами деятельности, проведением  физкультминуток. В состав упражнений для физминуток включаю: упр. на формирование осанки, укрепление зрения, укрепления мышц, релаксационные упр. Из всех нагрузок, с которыми ребенок встречается в школе, наиболее утомительной является нагрузка, связанная с необходимостью поддерживания рабочей позы. Поэтому я стараюсь не требовать от учащихся сохранения неподвижного положения тела в течение всего урока. Переключение в течение урока с одного вида деятельности на другой должно неизбежно сопровождаться с изменением позы ребенка.  На каждом уроке создаю благоприятный эмоциональный климат.

                                                              

Использую нестандартные уроки: уроки-конкурсы, соревнования, экскурсии, игры; домашнее задание творческого характера  (составление кроссвордов, придумывание сленгов, сочинение сказок). Мои ребята на уроках в неделе химии и биологии выступают в роли исследователей. Результатом таких работ стали проекты «Исследования качества питьевой воды», «Сотовые телефоны: вред или польза», «Тайна чайного листа». Вместе с ребятами принимали участие в экологическом фестивале «Природа – наш дом».  В течение года занимаемся озеленением класса. В нашей школе традиционно проходят «Зарница», «День Здоровья», «Веселые старты», акции «Мы за здоровый образ жизни!».

   

       Нельзя не упомянуть, что в родители принимают активное участие в  спортивно-оздоровительных конкурсах и эстафетах: «Папа, мама, я- спортивная семья», «Встреча с родителями: шуточные веселые старты между мальчиками и папами» и другие.

      Целенаправленная работа по здоровьесбережению привела к следующим результатам:

1. Сложилась определенная система применения здоровьесберегающих технологий в работе.

2. Нельзя не отметить и изменения на протяжении четырёх лет в физической подготовленности детей. Отрадно то, что показатели нарушения осанки, заболеваний ВСД, нарушения слуха и нарушения зрения уменьшаются, а показатели  плоскостопия держаться на одном уровне.

Типы заболеваний

      Наблюдения показывают, что использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве.

      Здоровый  образ жизни не занимает пока первое место среди ценностей человека в нашей стране. Но если мы не научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье. Если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущее поколение будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.

 В заключение, вслед за великим гуманистом и педагогом Ж.-Ж. Руссо, хочется сказать: «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым».