МБОУ «Мамхегская СОШ №4 »
Патриотическое воспитание
в начальной школе
Учитель иностранных языков-
Хамерзокова
Жанета Исламовна
2015
г.
Воспитание
патриотической личности – одна из важных задач современной школы. Проблема
патриотического воспитания наиболее актуальна в наше время. Россия – страна
высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и
приветливости. Россиянам всегда были свойственны любовь к родной земле,
гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью всегда
был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная
привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре,
всему укладу жизни. В последние десятилетия в России произошли экономические и
политические изменения, которые привели к потере общих для всех граждан страны
духовных ценностей. Утрата нашим обществом традиционного российского патриотического
сознания стала более заметной. Дефицит нравственных ценностей и пренебрежение
моральными нормами становятся повсеместным явлением. Поэтому всё острее встаёт
вопрос о повышении уровня патриотического воспитания.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования второго поколения ориентирован на становление личностных
характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):
любящий свой
народ, свой край и свою Родину;
уважающий и
принимающий ценности семьи и общества;
любознательный,
активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий
основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный,
умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать
свое мнение;
выполняющий
правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Личностные
результаты освоения основной образовательной программы начального общего
образования должны отражать:
- формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности…
Патриот –
это человек, проникнутый патриотизмом, человек, преданный интересам
какого-нибудь дела, глубоко привязанный к чему-нибудь. Это есть идеологическая
нагруженная способность, что – то очень уж возвышенное. Изучая Стандарт второго
поколения, я нигде не увидела слово патриот, патриотическое воспитание,
используются слова гражданин и гражданственность. Наверное, это правильно и
более приемлемо к современной школе.
Термин
«гражданское воспитание» является относительно новым для нашей страны.
Гражданское воспитание не предусматривает однозначно позитивного отношения к
какой - либо сфере жизни, но пересекается с патриотическим, нравственным,
духовным и социальным развитием личности. Гражданское воспитание в современном
ритме жизни должно формировать у ребенка активную социальную позицию
участника и созидателя общественной жизни. Безусловно, патриотическое
воспитание создает определенные предпосылки гражданского поведения. Но в
процессе целенаправленного воспитания такого рода качества будут сформированы
надлежащим образом. Патриотическое воспитание и гражданское становление
личности – неотъемлемая часть общей культуры государства.
Мы хотим
жить в процветающей, богатой стране, хотим, чтобы нам было хорошо, чтобы мы ни
в чём не нуждались. Для этого нужно воспитывать подрастающее поколение
настоящими гражданами своей Родины. Надо, чтобы они любили свою семью, тот
уголок, где они родились и выросли, то государство, которое заботится о
нынешнем будущем своих граждан. Дети должны любить свою Родину, уважать её
традиции, знать историю своей страны. Если будут такие люди, они сделают всё
для процветания нашей России.
Согласно
выше сказанному я в своем классе провожу следующую работу: беседы на темы,
посвящённые истории нашей Родины с той целью, чтобы вызвать гордость у ребёнка
за наших соотечественников, осмыслить значимость определённых событий для
истории России - Час размышления «Отечественная война 1812 года – 200 лет», час
общения: «Олимпиада – 2014 года. История олимпийских игр», презентация книги о
Корочанском крае, День флага Белгородской области. Учу любить и беречь свою
семью и членов своей семьи. С этой целью проводила такие мероприятия как
классные часы «Моя семья – мое богатство», «Тепло родного очага», составляли
свою родословную. Класс участвовал в мероприятиях «День пожилых людей», «День
матери». Учу уважать окружающих их людей, товарищей, одноклассников. Проводим
Дни именинников с играми и поздравлениями. Дети с большим удовольствием заранее
готовятся к таким дням: делают открытки, пишут поздравления и пожелания,
придумывают игры.
Уделять
несколько минут гражданско - патриотическому воспитанию можно и нужно на каждом
уроке и этому нам помогает наш УМК «начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф.
Виноградовой. В учебниках хорошо подобран необходимый материал, задания
которого помогают воспитывать ребёнка, не навязывая своего мнения, а как – бы
исподволь подводя его к нужному мнению. В результате мы заставляем ненавязчиво
каждого ученика изучать историю страны на уроках окружающего мира.
Отправляемся в заочные путешествия по знаменитым городам нашей страны:
«Путешествие по Золотому кольцу», «Путешествие по Москве», «История Московского
Кремля», «Путешествие по Санкт – Петербургу», «Белгород – город первого салюта
и воинской славы», «Путешествие по музеям мира» и т.д. На уроках литературного
чтения – через различные произведения. Ведь в этом учебнике много произведений
известных русских писателей. Много стихотворений о нашей стране, о красоте
нашей природы, о хороших людях. Учебник математики: рубрика «Путешествие в
прошлое», где дети, решая старинные задачи, знакомятся с жизнью наших предков,
их развитием, с великими учеными, великими открытиями, великими
путешественниками. Уроки русского языка учат любить русский язык и русское
слово.
В начальной
школе проводятся различные совместные внеклассные мероприятия, экскурсии, где
дети не только узнают много нового для себя, но и учатся дружить, не подводить
своих товарищей и учителей, взаимовыручке. Эти мероприятия сплачивают детей.
Так для воспитания патриотизма в работе можно использовать
народную тематику: народный фольклор, народную поэзию, сказки, эпос,
фразеологию и лексику родного языка, многообразие видов декоративно-прикладного
искусства, народные обряды и традиции, т.е. все те духовные ценности, чем
богата наша великая Родина, что составляет стержень национального характера.
Такая работа осуществлялась на уроках ИЗО и технологии.
Не менее важным условием нравственно-патриотического
воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к
истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать,
внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению
к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. "В вашей семье и под
вашим руководством растет будущий гражданин. Все, что совершается в стране,
через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям", — эту заповедь
А.С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателя и с детьми, и с
их родителями.
В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна,
требует большого такта и терпения, так как во многих семьях вопросы воспитания
патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь
недоумение.
Фундамент будущего
человека закладывается в раннем детстве. Потому – то все, что усвоено в этот
период, - знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты
характера – оказываются особенно прочными и являются в полном смысле слова
фундаментом дальнейшего развития личности. Поэтому задача образования собрать
воедино все ценности и установки с передовыми отечественными традициями в новую
ценностную систему общества – систему открытую, вариативную, духовно и
культурно насыщенную, диалогичную, толерантную, обеспечивающую становление
подлинной гражданственности и патриотизма.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.