1257419
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Физическая культура КонспектыДоклад по теме "Подвижные игры как средство формирования двигательной активности младших школьников"

Доклад по теме "Подвижные игры как средство формирования двигательной активности младших школьников"

библиотека
материалов

ОГСКОУ школа – интернат г. Черемхово







ДОКЛАД

на ЦК начальных классов по теме:





«Подвижные игры как средство формирования двигательной активности младших школьников»















Прочитала:

Шевчук Н.П.



2011г.

Природа дала ребёнку врожденное стремление к движению, снабдив ценнейшим чувством – чувством мышечной радости, которое испытывает, двигаясь. Двигательная активность - одна из основных, генетически обусловленных биологических потребностей человеческого организма, которая дарует человеку жизнь. Бегающий, играющий и прыгающий ребёнок глубоко и часто дышит, сердце его сильно бьется, разгораются щеки, он приходит в приятное возбужденное состояние. Чем активнее работают мышцы, тем более жизнеспособен человек. В период интенсивного роста и развития ребёнка ведущей для организма является костно-мышечная система, а все остальное развивается в прямой зависимости от неё, в том числе и головной мозг. Развитие движения у ребёнка начинается с первых дней его жизни и происходит на протяжении многих лет. Ученики специальной (коррекционной) школы особенно нуждаются в повышении двигательной активности, потому что малая подвижность отражается на функционировании многих систем организма школьника, особенно на сердечно – сосудистой и дыхательной, приводит к истощению организма, а в последствии к заболеваниям. Из-за недостаточной двигательной активности снижается сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям. У школьников отмечаются недостатки в развитии основных движений: неточность движений в пространстве и времени, неумение выполнять ритмичные движения, грубые ошибки при дифференциации мышечных усилий, низкий уровень развития функции равновесия, напряженность, скованность движений, нарушение координации. В связи с имеющимися трудностями младшие школьники нуждаются в специальном подходе в формировании двигательной активности, это могут быть подвижные игры. Подвижная игра – это сложная двигательная, эмоционально – окрашенная деятельность, обусловленная установленными правилами. Подвижные игры закрепляют сформированные умения и навыки, стимулируют подвижность, активность детей, развивают способность к сотрудничеству с взрослыми и детьми, создают условия для формирования у детей ориентировки в пространстве, умения согласовывать свои движения с движениями других играющих детей. Подвижные игры требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости движений. Ребёнок должен в кратчайшее время увидеть создавшуюся обстановку (расположение партнёров и противника, положение мяча), выбрать наиболее правильные действия и применить их. Всё это требует от играющих развития определенных умений и навыков. Недостаток игры как средства и метода физического воспитания состоит в том, что физическая нагрузка в игре не поддается точной и индивидуальной дозировке. Поэтому игры должны подбираться с учетом физической подготовленности и двигательного опыта ребенка. О характере физической нагрузке и её влиянии на организм ребенка можно судить по внешним признакам. Основой программы по физкультуре остается урок, который служит фундаментом для всех форм внеклассной работы по развитию у детей необходимых знаний, умений, навыков и качеств. Игры - обязательный компонент каждого урока. Подвижные игры на уроках физкультуры я применяю целенаправленно, с учетом задач урока, его содержания, во взаимосвязи с изучаемым на уроках учебным материалом. Нужно правильно организовать игру, определить место выбранной игре среди других упражнений, заданий и учитывать её длительность. Объясняя новые игры, меньше разъясняю основные требования играющим, а более подробно рассказываю о значении, технике выполнения, тактике данной игры. В некоторых случаях предварительное объяснение новой игры сопровождаю показом технических приёмов. При разучивании новой игры, начинаю её в несколько упрощенном варианте, а затем постепенно добавляю новые правила ( например: игра «В свой домик» на начальном этапе игры дети просто бегут в свой домик (домик заменяет флажок, кегля разного цвета и дети бегут на свой цвет…), усложняем игру: дети бегут на свой цвет, но ещё меняется место домика. То есть нужно найти свой цвет и сориентироваться. Правила – обязательное требование в игре. Они обуславливают расположение и перемещение игроков, уточняя права и обязанности играющих, приемы и условия учета её результатов. Схема построения физкультурных уроков традиционна. Урок состоит из трех частей: вводной, основной, заключительной. На своих уроках, в подготовительной части я использую игры, которые способствует увлеченному выполнению детьми физических упражнений. Интерес детей вызывает воображаемая ситуация, представленная в образной, яркой форме (как медведь, заяц). Игры первой части занятия обеспечивают активизацию внимания, памяти, мышления, разминку мышц, повышают функциональные возможности организма. Основная часть урока вариативна и направлена на развитие всех физических качеств: ловкости, силы, точности, выносливости. Можно полностью посвятить основную часть игре, можно взять как элемент урока, это на усмотрения учителя. Вообще в этой части урока игры берут с интенсивной нагрузкой. В заключительной части урока планирую, игры спокойного характера, восстанавливающие дыхание и расслабляющие организм от нагрузки такие как «Дерево качается, тряпичные куклы…» Обучение двигательным действиям в подвижных играх и их применение должны проходить в разных условиях, поэтому игровые уроки проводятся как в спортивном зале, так и на открытых площадках. Это обеспечивает оздоровительный, общеукрепляющий эффект.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель физической культуры
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.