Каясанская
основная общеобразовательная школа- филиал муниципальное казенное
образовательное учреждение
«
Пивкинская средняя общеобразовательная школа»
Правовое
воспитание в начальной школе
Выступление
на педагогическом совете школы
Антонова Светлана Алексеевна-
учитель начальных классов
2016-2017
учебный год
Правовое воспитание в начальной школе»,
Какими дети рождаются, это ни от
кого не зависит,
но чтобы они путем
правильного воспитания сделались хорошими
– это в нашей власти». Плутарх
К
воспитанию умного, доброго, честного и сильного человека стремились во все
времена. Современные дети должны воспитываться в духе мира, терпимости,
равенства, уважения к человеческим правам и свободам.
От того
насколько хорошо ученики усвоят понятия «гражданин», «гражданский долг»,
«права», «обязанности», зависит, кем они станут, какими они будут, смогут ли
достойно нести высокое звание гражданина своей Родины.
Знакомство
учащихся с правовыми нормами позволяет более успешно решать задачу
формирования нравственных свойств личности. Например, изучение системы прав,
предоставляемых гражданам, способствует развитию чувства собственного достоинства,
а изучение обязанностей - формированию ответственности.
Правовое
воспитание имеет ярко выраженную практическую направленность, способствуя
адаптации младших школьников к новым формам жизнедеятельности.
Сегодня
школа обязана обучать правовой культуре, как учащихся, так и родителей.
Учитель должен формировать уважение к чужим правам и взглядам, а также уметь
создать такую обстановку, в которой каждый ребенок чувствует себя личностью с
ее индивидуальностью и неприкосновенностью.
Школьников надо знакомить с
механизмом правового регулирования общественной и личной жизни, их правами и
обязанностями.
Целью
правового воспитания в начальной школе является прежде всего формирование
правовой культуры учащихся
Задачи, которые
необходимо решать в процессе правового воспитания, следующие:
- формирование системных правовых знаний и
обучение исполнению конкретных правил и норм;
-ознакомление детей с основными
нормативными документами, регулирующими права и обязанности детей;
информирование детей об их правах; формирование у учащихся представления о
правах человека как главной ценности человеческого общества;
-ознакомление с основными социальными
нормами жизни общества, донесение до учащихся важности и значимости правил
поведения в повседневной жизни;
- информирование о правилах,
обеспечивающих безопасность человека (в особенности правилах дорожного
движения)
Мой стаж
работы в должности классного руководителя – 30 лет. Люблю, чтобы мои ученики
умели интересы общества ставить выше личных, чтобы они обладали чувством долга,
ответственности, жили по законам совести и коллектива, были бескорыстными,
смелыми, честными и справедливыми. В своей работе всегда стараюсь создать
условия для саморазвития учащихся.
В своей работе уделяю немаловажную
роль по правовому воспитанию своих учеников. Так как вооружение детей правовой
грамотностью должно привести к воспитанию демократических и гуманистических
свойств характера.
В начале года по данному направлению
работы мной были поставлены следующие задачи:
- Формирование у детей правовой культуры,
представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии;
- Воспитать уважение и терпимость,
независимо от происхождения, национальной принадлежности, языка, пола и
личности;
- Способствовать формированию
чувства собственного достоинства; осознание своих прав и свобод; чувства
ответственности за другого человека, за начатое дело, за данное слово;
- Воспитывать уважение к достоинству
и личным правам другого человека;
- Разъяснить общественные нормы и
правила поведения;
- Формировать представления о
здоровом образе жизни;
Ожидаемые
результаты:
-обладать
системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;
-
уважать и соблюдать права и законы;
-жить
по законам морали и государства;
-быть
законопослушным (по мере возможности охранять правопорядок);
-
быть толерантным во всех областях общественной жизни;
Исходя из
этих задач в рамках правого воспитания были запланированы и проведены
классные часы по изучению правил дорожного движения
, также проведены инструктажи по правилам поведения в школе: столовой,
кабинете, на перемене,
целью которой являлось то, чтобы дети не нарушали ПДД и понимали, что они несут ответственность за
свою жизнь и за жизнь окружающих их людей.
Также
были проведены классные часы и беседы по правовому воспитанию, такие как , «Поведение в семье», « Правила
школьной жизни» « Личная гигиена девочек и мальчиков», « Что такое
толерантность?»(беседа); «Я- гражданин России» , «Твои права и обязанности» , «
Поступок и ответственность», « Мы разные , но мы дружим»( классный час), КВН о правилах дорожного движения,
основной целью, которой являлось: познакомить учащихся младших классов с
основными знаниями о правах человека, воспитывать у них уважительное отношение
к праву, родителям, друзьям.
На
общешкольном родительском собрании проведена беседа «Права и обязанности
школьников и их родителей».
Интерес у
учащихся 2 класса вызывают наглядно-информационные формы работы:
- выставки
детских работ по теме «Улыбка мамочки моей», «Мы с папой моим большие друзья»;
- и
конкурс рисунков на тему: «Права человека – глазами ребёнка», « Нет курению»;
Вся
запланированная работа по правовому воспитанию продолжается .
Положительные
результаты:
1. Правовому
воспитанию уделяется все больше внимания
2.
Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному
направлению.
3.Учащиеся
класса принимают участие в мероприятиях данного направления.
Выводы:
- Продолжить работу по данному направлению.
- Расширять у школьников запас правовых
знаний, знакомить их с правовым и политическим устройством общества,
формировать базу правового и политического сознания личности.
- В новом учебном году
необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения
родителями родительских собраний.
- Вести строгий учёт
пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с
родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.
-
Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и
самоанализу.
И в заключении хотелось бы отметить, что не так важна форма плана и
количество дел в нём, важно другое: знать детей, любить их, терпеть.
Это
значит, что мы должны всё время узнавать их, наблюдать, изучать
специально
и в ежедневном непосредственном общении.
Любить значит заниматьсяими, проводить с ними время, организовывать их содержательные занятия.
А терпеть – означает не спешить видеть их сразу такими замечательными,
какими вы их хотите видеть.
Надо уметь ждать… и всходы будут.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.