352442
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыДоклад по теме "Профессиональный стандарт учителя математики и информатики"

Доклад по теме "Профессиональный стандарт учителя математики и информатики"

библиотека
материалов
Профессиональный стандарт учителя 		 математики и информатики «В деле обучен...
Стандарт педагога это инструмент реализации стратегии образования в меняющем...
Главным образовательным результатом освоения математики и информатики учащимс...
Указанные способности реализуются в математической деятельности, в которой пр...
Основная задача учителя – сформировать у учащегося модель математической деят...
Принципиальной особенностью школьной математики на начальной и основной ступ...
Роль учителя Учитель математики ведет образовательный процесс в области мате...
Предпосылки работы учителя Соответствие ФГОС всех ступеней школьного образова...
Учитель должен Уметь решать задачи элементарной математики соответствующей с...
Профессиональные компетенции, повышающие мотивацию к обучению и формирующие м...
Сотрудничать с другими преподавателями математики и информатики, с преподават...
Вести диалог с одним учащимся или с группой (классом) в процессе решения зада...
Содействовать формированию у учащихся позитивных эмоций от математической дея...
Предоставлять информацию о дополнительном образовании, возможности углубленн...
Общепедагогическая компетентность учителя математики и информатики Учителю ре...
Планирование образовательного процесса для группы, класса детей на основе име...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Профессиональный стандарт учителя 		 математики и информатики «В деле обучен
Описание слайда:

Профессиональный стандарт учителя математики и информатики «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский) 

2 слайд Стандарт педагога это инструмент реализации стратегии образования в меняющем
Описание слайда:

Стандарт педагога это инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень объективный измеритель квалификации педагога

3 слайд Главным образовательным результатом освоения математики и информатики учащимс
Описание слайда:

Главным образовательным результатом освоения математики и информатики учащимся является формирование: способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств

4 слайд Указанные способности реализуются в математической деятельности, в которой пр
Описание слайда:

Указанные способности реализуются в математической деятельности, в которой приобретаются и используются: конкретные знания, умения и навыки в области математики и информатики, в том числе умения:  формировать внутреннюю (мысленную) модель математической ситуации (включая пространственный образ)  проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий  пользоваться заданной математической моделью, в частности формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, прикидывать возможный результат моделирования (например – вычисления)  применять средства ИКТ в решении задачи там, где это эффективно способность преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам

5 слайд Основная задача учителя – сформировать у учащегося модель математической деят
Описание слайда:

Основная задача учителя – сформировать у учащегося модель математической деятельности (включая приложение математики) в соответствии со ступенью (общего) образования, включая дошкольную.

6 слайд Принципиальной особенностью школьной математики на начальной и основной ступ
Описание слайда:

Принципиальной особенностью школьной математики на начальной и основной ступени является наличие в ней целостной основной линии содержания, выраженной более рельефно и последовательно, нежели в других предметах. Пропуск любого значительного фрагмента в этой линии приводит к существенному снижению возможности дальнейшего учебного продвижения. В частности, содержание математического образования в старшей школе опирается на все математическое образование в начальной и основной школе. Следовательно, выявляемые пробелы в освоенном материале должны быть ликвидированы в степени, достаточной для освоения последующего материала и формирования у учащегося чувства уверенности в знаниях на соответствующую тему.

7 слайд Роль учителя Учитель математики ведет образовательный процесс в области мате
Описание слайда:

Роль учителя Учитель математики ведет образовательный процесс в области математики и информатики (в том числе арифметики, алгебры, геометрии, вероятности, анализа данных, информатики). Он также участвует в межпредметных проектах, требующих математической компетентности, и в оценивании математического содержания работ по другим предметам, размещенным в информационной образовательной среде (ИС).

8 слайд Предпосылки работы учителя Соответствие ФГОС всех ступеней школьного образова
Описание слайда:

Предпосылки работы учителя Соответствие ФГОС всех ступеней школьного образования: в метапредметных и личностных результатах, включая грамотное и эффективное использование русского языка и языка преподавания в предметных результатах, относящихся к математике и информатике в применении математики в других школьных предметах и необходимых для этого результатах из других предметов наличие высшего образования классического университета/технического/педагогического вуза, соответствующего специальности предметная компетентность учителя математики и информатики

9 слайд Учитель должен Уметь решать задачи элементарной математики соответствующей с
Описание слайда:

Учитель должен Уметь решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с учениками, задачи олимпиад (включая отдельные новые задачи регионального этапа Всероссийской олимпиады) Устойчиво выполнять задания открытых банков на уровне, который может устанавливаться в зависимости от аттестационной категории учителя Владеть основными математическими компьютерными инструментами: - визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов - вычислений – численных и символьных - обработки данных (статистики) - экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Квалифицированно набирать математический текст Иметь представление о широком спектре приложений математики и знать доступные учащимся математические элементы этих приложений Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и информатики и знакомить с ними учащихся Иметь канал консультирования по сложным математическим вопросам

10 слайд Профессиональные компетенции, повышающие мотивацию к обучению и формирующие м
Описание слайда:

Профессиональные компетенции, повышающие мотивацию к обучению и формирующие математическую культуру Учитель должен: Уметь совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах. Понимать рассуждение ученика. Анализировать предлагаемое учащимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помогать учащемуся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении. Формировать у учащихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства. Предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла. Поощрять выбор различных путей в решении задачи

11 слайд Сотрудничать с другими преподавателями математики и информатики, с преподават
Описание слайда:

Сотрудничать с другими преподавателями математики и информатики, с преподавателями физики, экономики, языка и др., уметь выполнять задания этих предметов, где существенным является математическое содержание, выполнять совместные межпредметные проекты, рецензировать размещенные в информационной среде работы учащихся по другим предметам с математической точки зрения Совместно с учащимися анализировать учебные и жизненные ситуации, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же – для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом. Поощрять инициативы учащихся по использованию математики Совместно с учащимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с учащимися анализировать данные, получаемые в естественных (эксперимент) и общественных (опрос) школьных курсах, данные, предлагаемые самими учащимися. Выявлять недостоверные и малоправдоподобные данные Создавать самому и вместе с учащимися и использовать наглядное представление математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера)

12 слайд Вести диалог с одним учащимся или с группой (классом) в процессе решения зада
Описание слайда:

Вести диалог с одним учащимся или с группой (классом) в процессе решения задачи, выявлять сомнительные места, подтверждать правильность решения Организовывать исследования – эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях. Проводить различия между точным математическим доказательством и «очевидностью», в частности, компьютерным приближенным измерением, вычислением Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого учащегося, характера осваиваемого материала Формировать материальную и информационную образовательную среду, содействующую развитию математических способностей каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; профессионально использовать ее элементы, знать о возможностях новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретном образовательном учреждении. Использовать в своей работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, помогать детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов

13 слайд Содействовать формированию у учащихся позитивных эмоций от математической дея
Описание слайда:

Содействовать формированию у учащихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания. Содействовать мотивации и результативности каждого учащегося, используя такие свойства предмета, как: - красота (в том числе неожиданность) в соотнесении с опытом и предшествующей информацией - объяснение и предсказание реальности - преодоление трудности, получение завершенного результата - соревновательность с собой и другими учащимися Формировать позитивное отношение со стороны всех учащихся к интеллектуальным достижениям товарищей по классу, независимо от абсолютного уровня этого достижения Формировать представление учащихся о том, что математика пригодится всем, вне зависимости от избранной специальности, а кто-то будет заниматься ею профессионально Содействовать подготовке учащихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Распознавать и поддерживать высокую мотивацию и развивать способности ученика к занятиям математикой, предоставлять ученику подходящие задания, вести кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся

14 слайд Предоставлять информацию о дополнительном образовании, возможности углубленн
Описание слайда:

Предоставлять информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных учреждениях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий  Консультировать учащихся по выбору тех профессий, где нужна математика  Достигать того, чтобы на любом занятии в классе и при выполнении домашнего задания каждый учащийся получил результат в решении хотя бы одной задачи  Обеспечивать помощь учащимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогов, в частности тьюторов Использовать специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) Работать с родителями, семьей, местным сообществом по проблематике математической культуры

15 слайд Общепедагогическая компетентность учителя математики и информатики Учителю ре
Описание слайда:

Общепедагогическая компетентность учителя математики и информатики Учителю рекомендуется реализовывать в своей деятельности следующие процессы: Определение (диагностика) совместно с учащимся достигнутых результатов (на основе анализа его работ, зафиксированных в информационной среде) и их динамики, выявление трудностей и препятствий, формирование и проверка гипотез об их преодолении; многокритериальное оценивание результата отдельной работы и текущего состояния учащегося (относительно предшествующего) и сообщение ему об этом Определение на основе анализа учебной деятельности учащегося оптимальных (в том или ином образовательном контексте) способов его обучения и развития  Определение совместно с учащимся, его родителями, другими участниками образовательного процесса (социальный работник, психолог, дефектолог, дистанционный методист и т.д.) зоны его ближайшего развития, предсказание и планирование его «коридора ближайшего развития»  Определение, на основе анализа собственной деятельности (в частности, по ее фиксации в ИС), с помощью (при необходимости) методической службы, оптимальных моделей педагогической деятельности, подверженных постоянному развитию и изменению

16 слайд Планирование образовательного процесса для группы, класса детей на основе име
Описание слайда:

Планирование образовательного процесса для группы, класса детей на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава учащихся, уточнение и модификация планирования  Организация деятельности учителя ребенка и группы (класса) детей, в том числе индивидуальная и коллективная смена форм деятельности, индивидуализация заданий, получение, анализ домашних работ до начала следующего занятия  Организация применения ИКТ учителем и учащимися в образовательном процессе: для его фиксации и как инструмента деятельности, анализ домашних работ в ИС  Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения  Организация олимпиад, конференций, турниров, математических игр в школе

Общая информация

Номер материала: ДВ-198853

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.