Доклад по теме "Система работы классного руководителя в классе компенсирующего обучения"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 КАРАСУКСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

Система работы классного руководителя в классе компенсирующего обучения. (Слайд 1)

                                 Для воспитания детей нужен не великий ум, а большое сердце - способность к общению, к   

                                                    признанию равенства душ взрослого и ребенка.

                                                                                                            С. Соловейчик. (Слайд 2)    

Некоторые дети приходят в первый класс школы с недостатками в развитии речи, мелкой моторики, с отклонениями в поведении. Обучать таких детей в обычных классах, где занимаются по 25-30 человек, очень трудно и чаще всего весьма неэффективно. Поэтому школьные педагогические коллективы всё чаще принимают решение об объединении таких учащихся в специальные классы. Причины отставания могут быть самыми разными. И не всегда они связаны с отсутствием общих или специальных способностей, а могут объясняться слабым здоровьем учащихся. Для отстающих учащихся характерно неумение организовать свою умственную деятельность, отсутствие навыков самоконтроля. Они не могут сконцентрировать внимание на поставленной задаче, часто отвлекаются, многие из них имеют плохую память. 

Итак, я попробую рассказать вам о своем опыте воспитательной работы в классе компенсирующего обучения. С ребятами я начала работать во 2 классе и в данный момент это выпускной 4 класс. (Слайд 3 фото). В классе обучаются 9 детей, из них три девочки. Дети из обычных семей, а также многодетных и не полных семей. К преподаванию и воспитанию детей в классах КО нужно относиться по-особому. Не даром есть высказывание о том, что все ученики разные, а слабые разнообразнее всех. Работа с данным классом требует большого терпения и бесконечной любви к детям. Конечно и мне, как и всякому иному учителю хотелось бы войти в класс и работать с сильными детьми. Это легко понять. Но при обучении и воспитании целого коллектива слабых обучающихся нужна способность к иной любви, наверное, более самоотверженной. И в начале пути порой было трудно отдавать всю себя детям, из которых далеко не все сразу ответили пониманием. И я вместе с ними учусь терпению, пониманию друг друга, стараюсь принять каждого ребенка, помочь им в преодолении трудностей, с которыми они сталкиваются каждый день. В начале многие ребята были закомплексованы, апатичны, некоторые проявляли агрессию. И передо мной встала задача организовать жизнедеятельность классного коллектива так, чтобы наш класс был дружным, сплоченным, дети могли реализовать свои потребности в дружбе и товариществе, чтобы нам интересно было общаться друг с другом, это общение приносило радость, и при этом, чтобы каждый занял свое достойное место в коллективе и обучающийся, в первую очередь, смог оценивать себя как Человека, как самодостаточную личность.

Занимаясь планированием воспитательной работы в классе, классный руководитель должен строить её на системном подходе.

(Слайд 4) Воспитательная система класса — это педагогическая работа, которая направлена на организацию жизнедеятельности учеников класса и их воспитания, построенная на целостной и упорядоченной совокупности компонентов для развития каждой личности ученика и класса в целом.

 (Слайд 5) Исходя из этого цель моей воспитательной работы с классом формулирую так: Содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

(Слайд 6) Чтобы реализовать данную цель, необходимо решать следующие задачи:

1.      создать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;

2.      способствовать физическому развитию учащихся, вырабатывать потребность в здоровом образе жизни;

3.      воспитание любознательности, интереса к предметам;

4.      воспитание речевой культуры, навыков культурного поведения; культурно- гигиенических навыков;

5.      воспитание любви к Родине, родному краю и его истории;

6.      способствовать адаптации второклассников к школьной жизни; продолжать работу по формированию ученического коллектива.

(Слайд 7) Решению поставленных задач способствует деятельность в следующих направлениях:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека,+
• воспитание нравственных чувств и этического сознания,+
• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни,+
• экологическое воспитание,+
• эстетическое воспитание,+
• формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни,+

·         Профилактическая работа, направленная на формирование законопослушного поведения;+

• работа с родителями.+

И сейчас я постараюсь кратко рассказать вам о каждом направлении.

(8 слайд) Я гражданин России.

(9 слайд) В этом направлении проводятся:

Деловые игры: «Я имею право…»

Часы общения на тему: «Права и обязанности учащихся»,
Беседы: «Азбука общения», Уроки гражданственности.

(10 слайд) Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

11(слайд) «Коллектив начинается с меня», «Что значит быть ответственным», «О бескорыстии и дружбе»

В работе данного направления я стараюсь воспитывать в детях чувство справедливости, терпения, толерантности, уважение достоинства человека.

(12 слайд) фотографии. Вот такие момент ы нашей жизни стараюсь запечатлеть!

(13 слайд) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

В работе этого направления я стараюсь прививать обучающимся уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость.

Ø  Праздник «Профессии наших мам»;

Ø   «Твое рабочее место»;

Ø   «Наша школа – наш дом»;

Ø   «Минута час бережет»;

Ø   Ремонт книг классной библиотеки;

Ø   дежурство в классе

(14 слайд) фото

(15 слайд) Экологическое воспитание.

(16 слайд) Работа в этом направлении способствует формированию ценностного отношения к природе, окружающей среде. Развивает у детей интерес к природе, понимание активной роли человека в природе.

Проводятся викторины, например, «По следам Робинзона Крузо» (научные открытия в природе, познавательная игра «Экологическая ромашка» школьная акция Скворечники для птиц и др.

(17 слайд) Эстетическое воспитание. Это направление способствует сформированности эстетических идеалов, чувства прекрасного, умение видеть красоту природы и творчества.

(18 слайд) фото

Так же мы тесно сотрудничаем с библиотекой Светлана. В которой помимо, бесед и библиотечных часов организована и внеурочная деятельность обучающихся. Действуют кружки художественно – эстетической направленности.

(19 слайд) формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Праздник о закаливании и зарядке

День Здоровья

Какой у тебя режим дня

Откуда берутся грязнули

Турпоходы

Веселые старты

Работая в этом направлении у обучающихся формируются представления ценностного отношения к здоровью, и здоровому образу жизни. 

(20 слайд) день Здоровья

(21 слайд) Профилактическая работа, направленная на формирование законопослушного поведения;

Час общения «Будущее России – это мы!»

Беседа-диалог «О нормах поведения»

Час общения «Все мы разные, но мы – одна семья!»

 Родительское собрание «Конфликт с собственным ребенком и пути его разрешения»

Беседа-размышление «Трудно ли быть хорошим?»

(22 слайд) Работа с родителями

В ходе работы с родителями ставлю перед собой следующие задачи:

Ø  достигнуть единства требований школы и семьи к детям;

Ø  стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе;

Ø  содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.

(23 слайд) Формы работы с родителями:

ü  Выборы родительского комитета и планирование работы

ü  Индивидуальные беседы и консультации

ü  Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях

ü  Родительские собрания

ü  Совет профилактики

(24 слайд) Уровни воспитанности я взяла из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой

Проведя обследование во втором классе, результаты показали, что хороший уровень воспитанности имели 20% обучающихся, средний уровень - 30% обучающихся и 50% детей имели низкий уровень воспитанности.

Результаты диагностики по этой же методики на конец 3 класса выявили положительную динамику роста уровня воспитанности: 10% обучающихся имеют высокий уровень воспитанности, 30% детей имеют хороший уровень воспитанности, 30% - средний уровень и 30% низкий уровень воспитанности.

• Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами, и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.
• Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
• Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.
• Высокий уровень : устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.

25 слайд

Авторская страничка

Правило №1 – Детей нужно понимать!

Правило №2 – Личный пример учителя во всем!

Правило №3 – Улыбнись!

Правило №4 – Иметь свой «ключ» в работе!

Правило №5 – Вера! Вера в успех как в свой,

                                                                так и в успех ребенка!

Правило №6 – Трехкратное «НЕ!

- не спешить в оценке знаний, поступков

не вредить ни физической нагрузкой, ни                    нравственной

не винить в своих ошибках детей!»

Правило №7 – Сохранить в себе детство!

Правило №8 – Бережное прикосновение. Ласка!

Все доброе на Земле - от солнца,

                         все хорошее – от   человека!

(26 слайд) прощание

Статью подготовила учитель

Начальных классов МБОУ СОШ № 3

И. А. Юнг

• 1 слайд

  Система работы классного руководителя в классе компенсирующего обучения
  
  Составила учитель начальных классов
  МБОУ СОШ № 3
  И. А. Юнг
  

• 2 слайд

  Для воспитания детей нужен не великий ум, а большое сердце – способность к общению, к признанию равенства душ взрослого и ребенка.
  С. Соловейчик
  

• 3 слайд

  4 «Б» класс
  Классный руководитель: И. А. Юнг
  

• 4 слайд

  Системный подход
  Воспитательная система класса — это педагогическая работа, которая направлена на организацию жизнедеятельности учеников класса и их воспитания, построенная на целостной и упорядоченной совокупности компонентов для развития каждой личности ученика и класса в целом.
  
  

• 5 слайд

  Цель воспитательной работы с классом формулирую так:
  Содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.
  

• 6 слайд

  Чтобы реализовать данную цель, необходимо решать следующие задачи:
  создать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;
  способствовать физическому развитию учащихся, вырабатывать потребность в здоровом образе жизни;
  воспитание любознательности, интереса к предметам;
  воспитание речевой культуры, навыков культурного поведения; культурно- гигиенических навыков;
  воспитание любви к Родине, родному краю и его истории;
  способствовать адаптации четвероклассников к школьной жизни; продолжать работу по формированию ученического коллектива.
  
  

• 7 слайд

  Решению поставленных задач способствует деятельность в следующих направлениях:
  
  воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
  воспитание нравственных чувств и этического сознания;
  воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
  экологическое воспитание;
  эстетическое воспитание;
  формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
  Профилактическая работа, направленная на формирование законопослушного поведения;
  работа с родителями.
  
  

• 8 слайд

  «Я - гражданин России»
  

• 9 слайд

  В этом направлении проводятся:
  Деловые игры: «Я имею право…»
  Часы общения на тему: «Права и обязанности учащихся»,
  Беседы: «Азбука общения»,
  Уроки гражданственности
  

• 10 слайд

  Воспитание нравственных чувств и этического сознания
  

• 11 слайд

  «Коллектив начинается с меня», «Что значит быть ответственным», «О бескорыстии и дружбе»
  В работе данного направления я стараюсь воспитывать в детях чувство справедливости, терпения, толерантности, уважение достоинства человека.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни,
  
  «Без труда не вынешь рыбку из пруда»
  Праздник «Профессии наших мам»;
  «Твое рабочее место»;
  «Наша школа – наш дом»;
  «Минута час бережет»;
  Ремонт книг классной библиотеки;
  дежурство в классе.
  
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Работа в этом направлении способствует формированию ценностного отношения к природе, окружающей среде. Развивает у детей интерес к природе, понимание активной роли человека в природе.
  Проводятся викторины, например, «По следам Робинзона Крузо» (научные открытия в природе), познавательная игра «Экологическая ромашка», школьная акция «Скворечники для птиц» и др.
  
  

• 17 слайд

  Эстетическое воспитание
  «Красота спасет мир»
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  «В здоровом теле – здоровый дух»
  
  Праздник о закаливании и зарядке
  День Здоровья
  Какой у тебя режим дня
  Откуда берутся грязнули
  Турпоходы
  Веселые старты
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Профилактическая работа, направленная на формирование законопослушного поведения
  
  Час общения «Будущее России – это мы!»
  Беседа-диалог «О нормах поведения»
  Час общения «Все мы разные, но мы – одна семья!»
  Родительское собрание «Конфликт с собственным ребенком и пути его разрешения»
  Беседа-размышление «Трудно ли быть хорошим?»
   
  
  

• 22 слайд

  Работа с родителями
  В ходе работы с родителями ставлю перед собой следующие задачи:
  
  достигнуть единства требований школы и семьи к детям;
  стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе;
  содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.
   
  
  

• 23 слайд

  Формы работы с родителями:
  Выборы родительского комитета и планирование работы
  Индивидуальные беседы и консультации
  Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях
  Родительские собрания
  Совет профилактики
  
  

• 24 слайд

  Уровень воспитанности обучающихся 4 «Б» класса
  Проведя обследование во втором классе, результаты показали, что хороший уровень воспитанности имели 20% обучающихся, средний уровень - 30% обучающихся и 50% детей имели низкий уровень воспитанности.
  Результаты диагностики по этой же методики на конец 3 класса выявили положительную динамику роста уровня воспитанности: 10% обучающихся имеют высокий уровень воспитанности, 30% детей имеют хороший уровень воспитанности, 30% - средний уровень и 30% низкий уровень воспитанности.
  
  

• 25 слайд

  Авторская страничка
  
  Правило №1 – Детей нужно понимать!
  Правило №2 – Личный пример учителя во всем!
  Правило №3 – Улыбнись!
  Правило №4 – Иметь свой «ключ» в работе!
  Правило №5 – Вера! Вера в успех как в свой,
  так и в успех ребенка!
  Правило №6 – Трехкратное «НЕ!
  - не спешить в оценке знаний, поступков
  не вредить ни физической нагрузкой, ни нравственной
  не винить в своих ошибках детей!»
  Правило №7 – Сохранить в себе детство!
  Правило №8 – Бережное прикосновение. Ласка!
  
  Все доброе на Земле - от солнца,
  все хорошее – от человека!
  
  
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!
  Карасук 20016