Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Доклад по теме "Современные подходы к обеспечению преемственности в системе образования"

Доклад по теме "Современные подходы к обеспечению преемственности в системе образования"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Сл. 1 Современные подходы

к обеспечению преемственности в системе образования

Сл.2 Преемственность – это не только подготовка к новому, но и, что ещё более важно и существенно, сохранение развития необходимого целесообразного старого, связь между новым и старым, как основа поступательного развития процесса.

В учреждениях образования района имеется информационный банк данных о детях пятилетнего возраста. Осуществляется соответствующая работа с родителями, чтобы все дети данного возраста посещали дошкольные учреждения. Государственные социальные стандарты в части подготовки детей пятилетнего возраста к обучению в школе в районе выполняются на 100%.

Сл. 3 Сегодня педагогические коллективы учреждений образования решают проблемы преемственности исходя из своих конкретных условий и возможностей [2, с. 48]. Однако, как показывает практика, успешно решить задачи можно, создав единую команду педагогов дошкольного учреждения и начальной школы.

Преемственность достигается только при условии, что учителя опираются и ориентируются на материал, усвоенный воспитанниками в учреждении дошкольного образования, на приобретенный ими ранее жизненный опыт.

Сл.4 Работа по обеспечению преемственности планируется по трём направлениям: методическая работа, работа с родителями, работа с воспитанниками.

Ключевым звеном в осуществлении качественной преемственности являются педагоги, их образованность, профессионализм, мастерство и творческий потенциал[5,с.7]. Методическая работа с педагогами направлена на повышение уровня компетентности, овладение современными технологиями.

Сл.5 Взаимодействие педагогов учреждений дошкольного образования и начальной школы осуществляется в следующих формах сотрудничества:

  • Встречи учителей начальных классов и педагогов учреждений дошкольного образования для обмена опытом, определения единых методических подходов. Методические встречи проходят в каникулярное время. На этих мероприятиях участники знакомятся с учебной программой первого класса и учебной программой дошкольного образования, образовательными стандартами дошкольного образования, методикой проведения уроков в школе и занятий в детском саду; обсуждается уровень психологической готовности выпускников дошкольных учреждений к школе и результаты адаптации первоклассников.

  • Совместные педагогические советы [4, с. 24]. На педагогических советах рассматриваются различные темы, например, «Развитие речи детей – основа интеллектуального развития воспитанников». Большой интерес школьных педагогов вызывает презентация пособий, используемых воспитателями в работе по развитию речи. Учителя же, в свою очередь, знакомят воспитателей с требованиями современной школы в речевом развитии детей.

  • Семинары-практикумы, совместные гостиные, деловые игры, мини-лекции, круглые столы, на которых педагоги упражняются в применении теоретических знаний на практике, например, семинар-практикум «Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей».

  • Взаимное посещение уроков и занятий учителями и воспитателями. Важной составляющей методической работы является взаимное посещение педагогами  уроков и занятий. Это позволяет им обмениваться опытом, находить оптимальные методы и приёмы в воспитании и обучении детей. Кроме того, при посещении занятий учителя знакомятся со своими будущими учениками, а воспитатель получает возможность сделать вывод, в каком направлении ему надо усилить работу. Посещение воспитателями и учителями начальных классов уроков и занятий друг у друга на основе открытых доверительных отношений позволяет диагностировать готовность детей шести лет к школе без жёсткого тестирования выпускников во время записи детей в школу.

Сл.6 Работа с детьми заключается в следующем:

В течение учебного года учителя знакомятся с будущими учениками, посещая различные режимные моменты образовательного процесса в дошкольном учреждении. Они общаются с ними в свободной самостоятельной и досуговой деятельности, наблюдают за детьми во время организованных занятий [1, с. 33]. Воспитатели старших групп помогают детям устанавливать контакт с их будущими школьными учителями.

Сл. 7

  • Организовывают экскурсии для воспитанников в школу, которые оставляют особенно радостные впечатления у шестилеток, например прогулка к зданию школы в День знаний, экскурсии в класс, в школьную библиотеку. Дети постепенно узнают условия, знакомятся с традициями школьной жизни, знакомятся со школой будущих первоклассников. У них появляется интерес и положительное отношение к школе, к труду педагогических работников (учителей, библиотекарей и др.)

Сл.8

  • Одна из форм преемственных связей касается организации совместных интегрированных уроков воспитанников с первоклассниками – выпускниками дошкольного учреждения. Это дает возможность детям старших групп посидеть на уроке за партой, поучаствовать на равных в диалоге с учителем и учениками. Дети постепенно привыкают удерживать рабочую позу до конца занятия в саду, лучше ориентируются на партнёра в совместной деятельности, начинают действовать в темпе общей работы. Такие мероприятия благоприятно влияют на становление у воспитанника позиции ученика.

Сл.9

  • Немаловажную роль в решении проблемы преемственности играют совместные мероприятия воспитанников и первоклассников[6, с.38]. Интересно проходят в учреждениях физкультурные досуги, «Праздник букваря», инсценировки сказок, выпускные утренники в детском саду и школе, в которых принимают участие не только дети, но и взрослые – учителя, воспитатели, родители. Будущие первоклассники перенимают от старших товарищей способы поведения, манеру разговора друг с другом. Воспитанники получают радость от общения со школьниками, у них формируется желание идти в школу, становиться учениками.

Сл.10

  • Стало традицией проведение в учреждениях дошкольного образования «Дней выпускников». Мероприятие заключается в том, что в дни школьных каникул первоклассники могут вновь вспомнить дошкольное детство, увидеть воспитателей, поиграть в своей группе, позаниматься в студии изобразительного творчества, в физкультурном зале. Дети чувствуют, что их помнят в детском саду, им рады, их любят здесь, интересуются их успехами и затруднениями. С другой стороны, дошкольники с радостью встречаются со своими повзрослевшими друзьями, обмениваются впечатлениями, свободно общаются, включаются в совместную игровую деятельность. У них эффективно развиваются те качества личности, которые способствуют в дальнейшем лёгкой адаптации их к школьной жизни.

Сл.11 Работа с родителями. В развитии преемственных связей большое место занимает работа с родителями будущих первоклассников. Проводятся совместные с родителями, первоклассниками и детьми старших групп праздники, развлечения, игры-соревнования, эстафеты. Партнёрами по общению с детьми становятся их родители. В подобном игровом общении они получают полезный опыт, с новых сторон узнают своих детей. Для родителей открывается возможность попробовать новые варианты своего поведения в отношениях с ребёнком, к которому они обращаются в повседневной жизни.

Сл.12 Взаимосвязь родителей с психологическими службами детского сада и школы позволяет выработать согласованные взгляды на критерии готовности детей к школьному обучению, на проведение диагностических процедур.

Таким образом, анализ проводимой работы показывает важную роль в преемственности дошкольного и начального образования посредством проведения различных форм сотрудничества между педагогическими коллективами учреждений дошкольного образования и начальной школы.

Сл.13




Список используемой литературы

  1. Алексеева, Е.Л. Использование образовательных решений ЛЕГО при подготовке ребенка к школьному обучению /Е.Л.Алексеева, Е.А.Бохан // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2013. – №6.

  2. Белева, Е.В.  Осуществление преемственности в условиях развития образовательного учреждения «Начальная школа – детский сад»/Е.В.Белева//Дошкольная педагогика. -  2009. - №5

  3. Безрукова, Н.Е. Как обеспечить преемственность между дошкольным и школьным обучением/Н.Е.Безрукова// Народная асвета.- 2012.- №6

  4. Васюк Л. Мы - вместе . - 2014/Пралеска №8

  5. Давидович А. О преемственности дошкольного и общего среднего образования в современных условиях:  организационный, содержательный и образовательно-технологический аспект.-2014/Пралеска №8

  6. Кравченко, Л.С. Организация работы по осуществлению преемственности в учреждении общего среднего образования /Л.С.Кравченко // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2013. – №6

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-494461
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>