Современные
подходы к проблемам трудового воспитания.
Павел
Блонский- один из основоположников отечественной педагогической науки
Один
из самых ужасных недостатков современных людей – это то, что в них мало
человечности. Мысль о заработке и связанных с ним преимуществах заняла так
много места в сердце, что остальному в этом мало гуманитарном сердце негде
поместится. Учитель только помощник и руководитель в собственной работе
ребенка. «Учитель-будь человеком», только живая дума оживит душу воспитанников.
Урок- логическая задача. Перестанем бесцеремонно тормошить наших учеников.
Школы- дело серьезное, жизнь не игра, не забава. Поэтому и учитель не забавник.
Даже самая лучшая школа не в состоянии дать учащимся всех знаний на всю жизнь.
Поэтому одной из главных задач учится является воспитание у учеников желание и
умение самостоятельно добывать знания из разных источников, а так же умения
использовать инновационные технологии, привитие ими навыков к самообразованию,
иметь профориентационную направленность, всестороннее развитие личности ребенка
реально тогда- когда в этом заинтересовано все общество.
Стержневым,
самообразующим началом личности, имеющей позитивную нравственную ориентацию,
является трудолюбие – постоянное стремление к активной самостоятельной трудовой
деятельности как интеллектуальной, так и физической. Поэтому его формирование и
развитие –центральная задача трудового воспитания на всех возрастных этапах
становление человека. Ведущим средством здесь является профориетационная
направленность, постоянное приучение к самостоятельной трудовой деятельности,
доступной и посильной для детей и направленной на будущую профессию. Развитие
активной и самостоятельной, безусловно, требует использования деятельностного подхода
к педагогическому процессу созданию ситуации когда детям самим приходится
решать учебные или жизненные задачи. С формированием таких личностных качеств,
как активность и самостоятельность, неразрывно связан развитие творческих сил и
способностей, а также знаний и умений. Но требует доказательств и тот факт, что
всякий труд –физический, а тем более интеллектуальной- основывается на
определенном систематическом знании в конкретной области трудовой деятельности.
Таким образом процесс трудового воспитания, формирование трудовой культуры
личности должен направлен на воспитание трудолюбия, развитие активности
самостоятельности, инициативности и творческих способностей. Приобретение
каждым учащимся системы базовых знаний, необходимых для последующего
профессионального образования, включение в самостоятельную трудовую
деятельность, овладение компьютерной грамотностью, новыми информационными
технологиями. Очевидно, что значимая часть названных задач решалась и в прошлые
годы, но переход к современной рыночной экономике и вострепбованность трудовых
ресурсов на рынке труда, требует смещение- акцентов и пересмотра иерархии и
структурных задач.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.