Доклад по теме "Творческий подход в педагогике и счастье быть учителем."

Творческий подход в педагогике и счастье быть учителем.

Автор: Новикова Виктория Геннадьевна, учитель физики, руководитель школьного научного общества учащихся, руководитель кружка «3D моделирование». Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Медногорска».

В современном мире, где знания становятся основой для успешной жизни, моя роль как учителя выходит за рамки простой передачи информации. Я не только обучаю, но и формирую личность, поддерживаю и вдохновляю своих учеников. В этом контексте тема «Счастье быть педагогом» приобретает особое значение, ведь именно через творчество и нестандартные методы я могу сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Каждый день, входя в класс, я ощущаю, что моя работа — это не просто профессия, а призвание, которое наполняет мою жизнь смыслом и радостью.

Счастье быть учителем заключается в том, что я имею возможность влиять на жизни своих учеников. Каждый день я встречаюсь с юными умами, полными вопросов и стремлений. Моя задача — не только ответить на их вопросы, но и зажечь в них искру интереса, вдохновить на новые открытия. Эмоциональная связь между мной и моими учениками — это то, что делает мою профессию уникальной. Я становлюсь не просто наставником, но и другом, который поддерживает в трудные моменты и радуется успехам. Каждый успех ученика — это маленькая победа, которая приносит радость и удовлетворение, напоминая о том, что моя работа имеет значение.

Творческий подход в обучении — это ключ к тому, чтобы сделать процесс познания увлекательным и интересным. В своей практике я использую различные нестандартные методы, которые помогают ученикам не только усваивать материал, но и развивать критическое мышление, креативность и командный дух. Например, в рамках профориентационной работы на протяжении пяти лет в нашей школе мы реализуем проект «Билет в будущее». Эти занятия позволяют учащимся получить практические навыки и определить интересные направления для дальнейшего обучения.

Ученики, планирующие технические специальности, участвуют в онлайн-школе УГМК «Школа инженеров», что углубляет их знания в физике, математике и химии. Взаимодействие с профессионалами помогает школьникам понять современные тренды и требования к специалистам, развивая их критическое мышление и самостоятельное обучение. Например, в этом году мы организовали экскурсии на медно-серный комбинат и завод «Уралэлектро», где ученики смогли увидеть реальные условия работы в инженерных профессиях и задать вопросы специалистам.

Одним из важных аспектов моей работы является профориентация. Учащиеся активно участвуют в конкурсах, таких как «Инженериада УГМК», где они работают над реальными проектами, требующими знаний по физике и математике.

На протяжении последних 18 лет наши ученики принимают участие во Всероссийских конкурсах, организованных Малой академией наук «Интеллект будущего», и занимают призовые места на очных этапах. Это является для них огромным стимулом продолжать заниматься наукой и инженерией.

Участие в таких мероприятиях, как Всероссийская конференция «Юный техник и изобретатель» в Государственной Думе, предоставляет детям возможность развивать свои исследовательские навыки и представлять свои работы на высоком уровне. Такое взаимодействие с профессионалами помогает учащимся лучше понять, какие навыки и знания будут востребованы в будущем, и как они могут применить свои умения в реальной жизни.

На протяжении четырех лет ученики нашей школы принимают участие в конкурсе «Вместе Ярче», который проводит Московский энергетический институт (МЭИ) и направлен на развитие интереса к энергетике России. Участие в этом конкурсе помогает школьникам осознать важность энергетических технологий и их роли в современном обществе, а также развивает навыки командной работы и креативное мышление при разработке проектов, связанных с эффективным использованием энергетических ресурсов.

Также обучающиеся участвуют в конкурсе, проводимом Оренбургским планетарием, под названием «Космос будущего». Этот конкурс направлен на стимулирование интереса к астрономии и космическим исследованиям. Участие в нем позволяет школьникам развивать свои исследовательские навыки, а также углублять знания о космос е и современных технологиях, связанных с его изучением. Такое взаимодействие с профессионалами в области астрономии вдохновляет учащихся на дальнейшее изучение науки и техники, открывая перед ними новые горизонты.

Школьное научное общество в нашей школе играет важную роль в развитии исследовательских навыков и интереса к науке. С момента своего создания в 2006 году общество организует научные конференции, семинары и круглые столы, где ученики могут представлять свои исследования. Учащиеся активно участвуют в подготовке мероприятий, что развивает их навыки публичных выступлений и критического мышления.

Мы также участвуем в грантовых проектах инициативного бюджетирования, что позволяет получать финансирование для оснащения учебного заведения современным техническим оборудованием. Это оборудование значительно улучшает условия для проведения научных исследований и практических занятий. Например, в центре «Точка роста» учащиеся имеют доступ к 3D-принтерам и робототехническим комплектам, а также к современным цифровым лабораториям. В этом центре мы реализуем проекты, требующие применения знаний по физике, математике и информатике.

Кружки «Школа будущих инженеров» и «3D моделирование» позволяют ученикам реализовать собственные идеи и проекты, что способствует их личностному и профессиональному росту. Я вижу, как они становятся более уверенными в своих силах, и это вдохновляет меня продолжать искать новые подходы и методы.

Важно помнить, что каждый ученик уникален, и моя задача — найти подход к каждому из них. Я стараюсь создать атмосферу, в которой ученики чувствуют себя комфортно, могут выражать свои мысли и идеи. Поддержка и вдохновение — это то, что помогает им преодолевать трудности и достигать успеха. Я всегда готов выслушать их, дать совет или просто поддержать добрым словом. Важно, чтобы они знали, что их мнение ценно, и что я верю в их способности. Это создает доверительные отношения, которые способствуют более глубокому обучению и развитию.

Счастье быть педагогом заключается в том, что я имею возможность влиять на будущее, формируя новое поколение инженеров, творцов и мыслителей. Творческий подход в обучении позволяет мне не только передавать знания, но и вдохновлять, поддерживать и развивать личность каждого ученика. Профориентационная работа, основанная на разнообразных методах и активном вовлечении учащихся, способствует формированию инженерного мышления и готовности к будущей профессиональной деятельности. Каждый день, проведенный с учениками, — это возможность оставить след в их сердцах и умах, и я горжусь тем, что могу быть частью их пути.

Таким образом, моя работа как учителя физики и руководителя кружков «3D моделирования» и «Школы будущих инженеров» не только обогащает знания учеников, но и формирует их как личностей, готовых к вызовам современного мира. Я верю, что именно через творчество, поддержку и вдохновение мы можем помочь нашим ученикам стать успешными и уверенными в себе специалистами.