Инфоурок / Русский язык / Презентации / Доклад по теме "Воспитательный потенциал урока как фактор формирования нравственных качеств личности обучающихся"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Доклад по теме "Воспитательный потенциал урока как фактор формирования нравственных качеств личности обучающихся"

библиотека
материалов
Воспитательный потенциал урока как фактор формирования нравственных качеств л...
Все яснее вижу, что ключ ко всему – в воспитании. Там развязка всего. Это сам...
Чехов Антон Павлович (1860 — 1904)
Тема. (О чем текст?) А.П. Чехов, известный русский писатель, пишет о лени – о...
Комментирование проблемы. (Что делает автор, чтобы подвести читателя к понима...
Моя позиция + 2 аргумента. Я согласен с Чеховым, что лени трудно сопротивлять...
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении Встречается сутулый человек, и дум...
Пословицы и поговорки - Воля и труд дивные всходы дают. - Не потрудиться, так...
Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837)
Ханс-Кристиан Андерсен (1805 - 1875)
Короленко Владимир Галактионович (1896—1988)
Шукшин Василий Макарович Создание диалоговой ситуации - А что такое совесть?...
Аналитическая беседа по тексту - Каким вы увидели героя рассказа? Кто он? Что...
Аналитическая беседа по тексту: - Каково общее впечатление? - Как вы думаете,...
Рефлексия. - О чём заставил вас задуматься В.М.Шукшин этим рассказом? «Нам бы...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Воспитательный потенциал урока как фактор формирования нравственных качеств л
Описание слайда:

Воспитательный потенциал урока как фактор формирования нравственных качеств личности обучающихся

№ слайда 2 Все яснее вижу, что ключ ко всему – в воспитании. Там развязка всего. Это сам
Описание слайда:

Все яснее вижу, что ключ ко всему – в воспитании. Там развязка всего. Это самый длинный, но верный путь. Л.Н.Толстой. Лев Николаевич Толстой 1829 — 1910

№ слайда 3 Чехов Антон Павлович (1860 — 1904)
Описание слайда:

Чехов Антон Павлович (1860 — 1904)

№ слайда 4 Тема. (О чем текст?) А.П. Чехов, известный русский писатель, пишет о лени – о
Описание слайда:

Тема. (О чем текст?) А.П. Чехов, известный русский писатель, пишет о лени – одном из самых тяжелых человеческих пороков. Проблема. (Главная мысль текста; то ради чего написан текст.) Что же такое лень и что будет с человеком, если он не сопротивляется ей? Вот проблема, которая находится в центре внимания автора.

№ слайда 5 Комментирование проблемы. (Что делает автор, чтобы подвести читателя к понима
Описание слайда:

Комментирование проблемы. (Что делает автор, чтобы подвести читателя к пониманию проблемы.) Размышляя над этой проблемой, Чехов приводит историю жизни своего героя. Автор подчеркивает, что, с одной стороны, его герой прекрасно понимает губительность лени. С другой стороны, герой ничего не делает, чтобы избавиться от нее. Позиция автора. (Отношение автора к поставленной проблеме). Позиция автора ярко не выражена. Автор не судит своего героя. История героя рассказана нам не случайно. Мы понимаем, что если не сопротивляться лени, то и с нами произойдет то же самое, что и с героем.

№ слайда 6 Моя позиция + 2 аргумента. Я согласен с Чеховым, что лени трудно сопротивлять
Описание слайда:

Моя позиция + 2 аргумента. Я согласен с Чеховым, что лени трудно сопротивляться. Лень и праздность способны помешать достижению собственной цели. Примером тому может послужить герой одного из рассказов А.П. Чехова «Ионыч», который не реализовал свои планы, расставшись с мечтами юности. Заключение. (Вывод). Всем нам нужно помнить чеховское предостережение, чтобы не повторить судьбу упомянутых героев.

№ слайда 7 Двоеточие в бессоюзном сложном предложении Встречается сутулый человек, и дум
Описание слайда:

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении Встречается сутулый человек, и думаешь: В труде он прожил век. А, может, стал таким не оттого: Поклоны спину сгорбили его? Кто в том виной: подхалимаж иль труд? Взгляни на руки: руки не соврут. (М.Сазонов)

№ слайда 8 Пословицы и поговорки - Воля и труд дивные всходы дают. - Не потрудиться, так
Описание слайда:

Пословицы и поговорки - Воля и труд дивные всходы дают. - Не потрудиться, так и хлеба не добиться. - Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться. - Труд человека кормит, а лень портит. - Дал слово, держи его. - Доброе слово лечит, а злое убивает.

№ слайда 9 Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837)
Описание слайда:

Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837)

№ слайда 10 Ханс-Кристиан Андерсен (1805 - 1875)
Описание слайда:

Ханс-Кристиан Андерсен (1805 - 1875)

№ слайда 11 Короленко Владимир Галактионович (1896—1988)
Описание слайда:

Короленко Владимир Галактионович (1896—1988)

№ слайда 12 Шукшин Василий Макарович Создание диалоговой ситуации - А что такое совесть?
Описание слайда:

Шукшин Василий Макарович Создание диалоговой ситуации - А что такое совесть? - В. И. Даль говорил: "Совесть - внутреннее сознание добра и зла" Уже в раннем творчестве Василия Макаровича были сконцентрированы вечные проблемы добра и зла, совести и хамства, духовности и бездуховности, которые так волновали его. Рассмотрим их постановку и разрешение на основе рассказа "Ванька Тепляшин". - Коротко перескажите, о чём этот рассказ? Один из учащихся пересказывает.

№ слайда 13 Аналитическая беседа по тексту - Каким вы увидели героя рассказа? Кто он? Что
Описание слайда:

Аналитическая беседа по тексту - Каким вы увидели героя рассказа? Кто он? Что мы о нём узнаём? (Попал в горбольницу; чувствует себя одиноко, неуютно; немного привирает о себе; тоскует). - Зачитайте, почему Ваньке не понравилось в больнице? ... ("Никто друг друга не слышит"). - Какое событие всколыхнуло героя, изменило его поведение? Как изменило? Зачитайте или перескажите. (Появление матери. Закричал радостно: "Мама идёт!", "свесился с подоконника"). - Как вы оцениваете такое поведение героя? (искренний, простой, любящий мать). Чтение по ролям отрывка "Ванька побежал вниз: - Стигнеев! Лизавета Сергеевна!.. - закричал он".

№ слайда 14 Аналитическая беседа по тексту: - Каково общее впечатление? - Как вы думаете,
Описание слайда:

Аналитическая беседа по тексту: - Каково общее впечатление? - Как вы думаете, что больше всего подтолкнуло Ваньку к ссоре? (красноглазый обидел мать). - Какие социально-нравственные явления символизирует образ красноглазого вахтёра? (привычное хамство, неуважение к человеку, озлобление, взяточничество). - Какие слова и выражения раскрывают образ красноглазого? ("красноглазый даже и не слушал её", "деревянно прокуковал", "опять трижды отстукал это:", "безучастно смотрел в сторону"). - Какие синонимы заменяют слово "говорил" по отношению к вахтёру? В чём их смысл? ("прокуковал", "отстукал". Эти глаголы говорят о том, что речь идёт о бесчувственном человеке, у которого нет сердца). - Актуальны ли проблемы, поднятые в рассказе, в наши дни? - Почему красноглазый чувствует себя уверенно? (потому что все молчат, никто его не останавливает). - Найдите в тексте слова, которыми может быть сформулирована основная мысль. ( "Надо человеком быть!")

№ слайда 15 Рефлексия. - О чём заставил вас задуматься В.М.Шукшин этим рассказом? «Нам бы
Описание слайда:

Рефлексия. - О чём заставил вас задуматься В.М.Шукшин этим рассказом? «Нам бы про душу не забыть. Нам бы немножко добрее быть… Мы один раз, уж так случилось, живём на земле. Ну так и будьте повнимательнее друг к другу, подобрее».



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-340710

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"