Доклад по теме: «Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочное время»

Доклад по теме: «Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочное время»

В настоящее время в вопросе образования и воспитания школьников реально существует проблема: ухудшение здоровья школьников.

Факторы, влияющие на здоровье человека

1. Образ жизни, который составляет 50%

2. Окружающая среда – 20%

3. Наследственность – 20%

4. Система здравоохранения – 10%

И в связи с этим одним из важнейших разделов в  работе учителя и классного руководителя является здоровьесберегающая работа. Данная тема является в данный момент актуальной.

Актуальность проблемы здоровья выходит далеко за рамки медицинской ответственности. Здоровье выступает как мера качества жизни и счастья. Дети поступают в школу с большими отклонениями: осанка, гастриты, зрение, общая усталость, переутомление. Отсюда, нервозное состояние, пассивность на уроках, плохое запоминание, посадка, агрессивность и т.д.

Я заметил, что дети работают на уроке первые 20 минут, а далее отвлекаются или просто отдыхают- ложатся на парту, играют. На переменах детям нужно куда - то деть скопившуюся за урок энергию, поэтому они бегают, прыгают, мальчики устраивают драки и.т.д.- им нужно много двигаться, это их особенность.

Очень много уделяется внимания этому вопросу в материалах ФГОС, а так же в документах СанПиН.

Целью данной работы является:

* обеспечить школьнику  возможности сохранения здоровья на период обучения в школе;

* сформировать у него необходимые ЗУН здорового образа  жизни;

* научить учащихся использовать полученные знания в повседневной жизни;

* повышать у детей мотивацию к двигательной активности.

Для этого необходимо каждому педагогу, классному руководителю владеть методикой практической деятельности  по этому вопросу.

Ожидаемые результаты применения этой технологии следующие:

·       Создание положительного эмоционального фона и атмосферы  психологического комфорта, ситуации успешности, укрепляющих уверенность в своих силах;

·       Повышение уровня успеваемости и эффективности учебного процесса;

·       Сохранение и укрепление физического здоровья детей;

·       Повышение приоритета здорового образа жизни.

Основная часть.

Подходы к здоровьесбережению

1.     Системный подход.

·       Человек представляет собой сложную систему. Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально-волевую сферу, если не работать с нравственностью ребенка.

·       Успешное решение задач воспитания ЗОЖ возможно только при объединении воспитательных усилий школы и родителей.

2.     Деятельностный подход.

·       Культура в области здоровья и здорового образа жизни осваивается детьми в процессе совместной деятельности с родителями. Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.

3.     Принцип «Не навреди!».

·       Предусматривает использование в работе только безопасных приемов оздоровления, научно признанных и апробированных тысячелетним опытом человечества и официально признанных.

4.     Принцип гуманизма.

·       В воспитании в области здоровья и ЗОЖ признается самоценность личности ребенка. Нравственными ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности.

·       Приоритетным направлением воспитания в области здоровья должно быть формирование нравственных качеств ребенка, которые являются фундаментом здоровья. Для этого необходимо развивать в нем доброту, дружелюбие, выдержку, целеустремленность, смелость, оптимистическое отношение к жизни, чувство радости существования, способности чувствовать себя счастливыми, верить в собственные силы и доверять миру.

Важнейший из принципов здоровьесберегающих технологий "Не навреди!", важно дать школьнику максимальный объём знаний, но важно уметь соблюдать оптимум для каждого ученика, в каждых конкретных условиях.

Принцип сознательности - нацеливает на формирование глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.

Принцип систематичности и последовательности - проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков.

Принцип активности - предполагает в учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативности и творчества.

Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника в процессе обучения.

Вывод

Применение в учебном процессе здоровьесберегающих технологий способствует:

• Созданию положительного эмоционального фона и атмосферы психологического комфорта, ситуаций успеха, укрепляющих уверенность в своих силах;
• Повышению уровня успеваемости и эффективности учебного процесса;
• Сохранению и укреплению физического здоровья детей.

Заключение.

Итак, в результате использования здоровьесберегающих технологий в работе со своими учащимися я, как классный руководитель и учитель, соблюдаю гигиенические и психологические требования при проведении уроков и внеклассных мероприятий.

Провожу музыкальные паузы, физкультминутки, упражнения, которые помогают моим ученикам предупреждать утомление, снимать мышечное и психологическое напряжение.

На всех уроках дети могут проверить правильность своей осанки. Выполнение гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики и т.д. – все это создает отличную эмоциональную атмосферу в классе, детей настраивает на успех, помогает им поверить в свои силы и, следовательно, у каждого из них появляется шанс улучшить свою успеваемость. А здоровый образ жизни становится жизненно-необходимым условием для детей и родителей.

Краткое описание документа:

Актуальность проблемы здоровья выходит далеко за рамки медицинской ответственности. Здоровье выступает как мера качества жизни и счастья. Дети поступают в школу с большими отклонениями: осанка, гастриты, зрение, общая усталость, переутомление. Отсюда, нервозное состояние, пассивность на уроках, плохое запоминание, посадка, агрессивность и т.д.

Я заметил, что дети работают на уроке первые 20 минут, а далее отвлекаются или просто отдыхают- ложатся на парту, играют. На переменах детям нужно куда - то деть скопившуюся за урок энергию, поэтому они бегают, прыгают, мальчики устраивают драки и.т.д.- им нужно много двигаться, это их особенность.