Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад по воспитательной работе "УУД в сфере патриотического воспитания учащихся"

Доклад по воспитательной работе "УУД в сфере патриотического воспитания учащихся"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Нравственно-этическое оценивание в сфере патриотического воспитания школьников.

Слайд 1.

Патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается источником и средством духовного, политического, экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности. Понимание людьми их гражданского долга, осознание сопричастности к деяниям предков и современников в год празднования 70-летия Победы приобретает особую значимость.

Нравственно-этическое оценивание – третий блок личностных универсальных учебных действий, который основан на моральном выборе социальных и личностных ценностей.

Слайд 2.Он состоит из трех компонентов:

  • Когнитивный– знание нравственных категорий.

  • Ценностно – эмоциональный - эмоционально – ценностное отношение к нравственным нормам.

  • Деятельностный компонент – умение следовать нравственным нормам, поступать в соответствии с ними, отвечать за свои поступки. Наличием данных способностей и умений определяется личностная позиция, гражданская идентичность и инициатива.

Слайд 3.Гражданская идентичность - осознание себя как гражданина, как представителя определённого общества, народа, определённой культуры.

Целью патриотического воспитания является создание условий для формирования гражданской идентичности, духовности, высокой социальной активности, становления граждан,способных кответственности за происходящее в обществе.

Слайд 4.Система патриотического воспитания школьников включает 6направлений работы:

1. Духовно-нравственное.

2. Историко-краеведческое.

3. Гражданско-патриотическое.

4. Социально-патриотическое.

5. Военно-патриотическое.

6. Героико-патриотическое.

Все мероприятия, проводимые в рамках реализации городского мега-проекта «Мы – вместе», проектной линии «Во славу Отечества», программы «Юные хранители славы нижегородцев» направлены на достижение цели, определенной в сфере патриотического воспитания и охватывают все указанные направления.

Слайд 5.Необходимое условие действия системы патриотического воспитания - организация совместной деятельности детей, создание и развитие краеведческих объединений учащихся,поискового движения как основы научно-исследовательской, творческой деятельности, способствующих усвоению социально-исторического опыта, развитию гражданской инициативы, чувства моральной ответственности перед Отечеством, укреплению связей между поколениями.


Огромная роль в сфере патриотического воспитания принадлежит школьным музеям и поисковой работе.

Слайд 6. Школьный музей – эффективная форма организации и подачи краеведческого учебного материала, база углубленного изучения истории школы, города, края, массового вовлечения учащихся в краеведческую и поисковую деятельность. 

В районе 9 паспортизированных музеев. Из них этнографических - 3, боевой славы – 4, исторических - 2. В планах - создание музея истории школы в МБОУ СОШ № 52.

Слайд 7.Организацию работы в музеях осуществляют советы, куда входят учащиеся в основном 5-11 классов. В зависимости от интересов и склонностей учащихся назначаются ответственные за экспозиционную, экскурсионную, просветительско-массовую, фондовую и поисковую виды работы.

Слайд 8.Большую возможность для выявления, обобщения, распространения и поощрения результативного опыта работы школьных музеев и творческих объединений учащихся дают районные и городские конкурсы стационарных или временных выставок «О боевой славе», «О трудовой славе». Необходимо отметить активное участие в них музеев школ №№ 98, ЦДТ – школы № 176, временных выставок школы № 52.

Слайд 9.Участники конкурсов выставок «Наше историко – культурное наследие и традиции», «История обычных вещей» - музеи школ №№ 41, 121, 181, временные выставки школ №№ 52, 55, 96. Результат городских конкурсов за 2 года – 1 мест (10), 2 мест (3).

Музей дает возможность активно участвовать в историко-краеведческой работе, пополнять экспозиции, заниматься фондами.

Слайд 10.Формированию способности эффективно использовать на практике полученные знания, умения и навыки содействует городской конкурс «Юный экскурсовод». Всего с 2013 по 2015 год в конкурсе приняло участие 28 ребят из 15 ОО района. В творческую практическую деятельность были вовлечены экскурсоводы школьных музеев гимназии № 2, школ №№ 41, 98, 110, 121, 176. По итогам городского конкурса: 1 место – 1, 2 мест – 3, 3 мест – 5.

Деятельность музеев освещается в ходе проведения городского конкурса «Твое время». Советы музеев рассказывают о своей работе в электронных и печатных СМИ,

по телевидению или радио. Нужно отметить коллективы музеев школ №№ 110 (2 место), 98 (3 место), 121 – участник предстоящего конкурса.

Слайд 11.Одной из форм изучения местного края, его истории и современного состоянияявляется поисково-исследовательская деятельность как основа развития гражданской инициативы.С целью поиска и сбора материалов и документов по выбранной тематике учащиеся встречаются с тружениками тыла времён Великой Отечественной войны, сотрудниками выдающихся научных, инженерных, спортивных и иных школ.

Слайд 12. Подготовка к районному и городскому этапам конкурса поисковых групп по темам «Мы – наследники победы», «Мы – первые», «Герои гражданского общества» способствует развитию познавательной активности учащихся, коммуникативных способностей, самостоятельности и ответственности.

Активно ведет поисковую деятельность группа МБОУ СОШ №№ 121 (рук.Палагицкая Евгения Игорьевна). За два года ими проведены исследования и написано 4 научных очерка, группа – призер городских конкурсов.

Можно отметить поисковую работу, проведенную командами гимназии № 2, школ №№ 41, 55. Поисковая группа ЦДТ – призер городского конкурса.

Слайд 13.В целях патриотического воспитания учащихся через приобщение их к историческому, культурному и духовному наследию города ежегодно проходит городской интеллектуальный конкурс «Мой Нижний Новгород», в котором участники представляют памятные места города. За период с 2013 года у школьников района 1 мест – 8, 2 мест – 24, 3 мест – 20.

Слайд 14.С целью приобщения к изучению истории семьи как составляющей истории Отечества проводится городской исторический исследовательский конкурс «Моя семья в истории страны». Результаты за два года: 1 мест – 2, 2 мест -4, 3 мест – 5.

Слайд 15. Важное значение в патриотическом воспитании имеет организация системы интеллектуальных краеведческих игр о городе. На развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся ориентирован городской

конкурс знатоков «Ты – нижегородец», требующий колоссальной работы в процессе подготовки учащихся. Отмечается работа команд гимназии № 2 (3 место), школ №№ 52, 41, 55, 121, 143 (3 место). Для участия в предстоящем городском конкурсе отобраны команды школ №№ 52 и 55.

Слайд 16.Многовековая история наших народов свидетельствует о том, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Результатом действия системы патриотического воспитания является становление граждан демократического правового государства, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Слайд 17.




Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров118
Номер материала ДВ-136784
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх