Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое Другие методич. материалыДоклад «Практико-ориентированная направленность содержания образовательного процесса с учетом требований образовательного, профессионального стандартов и стандартов WorldSkills Russia»

Доклад «Практико-ориентированная направленность содержания образовательного процесса с учетом требований образовательного, профессионального стандартов и стандартов WorldSkills Russia»

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  АВТОНОМНОЕ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПЕРЕЛЮБСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Практико-ориентированная направленность содержания образовательного процесса с учетом требований образовательного, профессионального стандартов и стандартов WorldSkills Russia»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                    мастер п/ о А.Н. Швецов

                                                                    35.01.13. по профессии

«Тракторист-машинист

сельскохозяйственного

производства»

                                                                         

 

 

 

 

 

                                                Перелюб, 2020

Одним из направлений развития и модернизации российского профессионального образования являются практико-ориентированные технологии, направленные на формирование личностных компетенций специалиста. Ставится задача обновления профессионального образования на компетентностной основе путем усиления практической направленности профессионального образования при сохранении его фундаментальности.

На сегодняшний день сформирована правовая база профессиональных стандартов, разработаны методические материалы по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов.

Профессиональный стандарт и, его обновление на основе лучших практик международных и национальных чемпионатов движения WS, позволит внедрять в деятельность данных специалистов новейшие способы и технологии работы, пропагандировать творческий характер  профессиональной деятельности.

Системообразующим компонентом ФГОС является характеристика профессиональной деятельности и требования к результатам деятельности образовательного процесса. Модульное построение образовательного процесса дает возможность обновления или замены конкретных модулей при изменении требований в соответствии с международными установками.

Миссия движения WorldSkills - популяризация среднего профессионального образования в России. Для профессии                                                                     35.01.13. «Тракторист-машинист  сельскохозяйственного производства»

реализация образовательных модулей WSI.

На современном рынке труда между работодателями и специалистами складываются новые отношения, их черты можно отследить по следующим характеристикам:

-запрашивают  не  специальности,  а  компетенции;

-приоритет  отдается  владению  ключевыми  компетенциями  и  поведенческим  качествам;

-конкуренция  перемещается  в  область  потенциальных  ресурсов;

-растет  интеллектуальная  составляющая  деятельности;

-соответствие квалификации  требованиям к рабочему  месту;

-быстрая адаптация к меняющимся условиям производства;

-минимизация издержек  по доводке  работника  до уровня требуемой  производительности труда;

-профессиональная мобильность.

Для получения специалистов, соответствующих всем современным требованиям необходимо обучать, повышать квалификацию, стажироваться с учетом этих требований. Обучение   c  учетом профессионального стандарта и мировых требований дает больше возможностей для развития как общих, так и узких  компетенций (квалификаций внутри профессии).

      Рынок труда требует  сегодня  от выпускника  техникума наличия квалификации, соответствующей  требованиям  рабочих  мест, способности    к  ответственным решениям, к  адекватным  и  профессиональным  действиям  в  различных  производственных   ситуациях, инициативы, стремления  к  профессиональному  росту, коммуникативных качеств. Такое понимание конечных целей  образования нашло  отражение в новых  образовательных  стандартах, на  основе требований  которых и  формируются  профессиональные и ключевые  компетенции. Компетентность выпускника  создается только при условии   организации полноценной познавательной деятельности, которая  невозможна  без  инновационных  подходов  к  использованию  современных  образовательных  технологий.

Профессиональный модуль в рамках новых образовательных стандартов  предусматривает освоение определенного вида  профессиональной  деятельности  и  соответствующих  профессиональных  и  общих компетенций.

Типичные педагогические технологии производственного обучения:

− технология групповой организации производственного обучения;

 − технология применения документации письменного инструктирования;

− технология тренажерного обучения.

Групповая организация производственного обучения в учебных мастерских практикуется, как правило, после освоения учащимися основ профессии – трудовых приемов и операций, накоплении ими определенного опыта, т.е. в процессе выполнения работ комплексного характера. К этому времени уже сформирован единый ученический коллектив учебной группы и разделение его на подгруппы – не сможет повлиять на слаженность и работоспособность группы в целом, а это очень важно для нормальной учебно-воспитательной работы мастера в группе студентов.

Эффективность групповой организации производственного обучения во многом зависит от применяемых форм морального и материального стимулирования труда учащихся. Фактором такого стимулирования, прежде всего материального, является введение коэффициента трудового участия – КТУ членов подгрупп в общем результате их труда. Применение КТУ исключает возможность уравнивания в оценке и материальном поощрении труда учащихся Перелюбского аграрного техникума.

Технология применения документации письменного инструктирования 205

Инструкционными картами на уроке пользуются и мастер – при проведении вводного инструктажа, и учащиеся – в процессе выполнения упражнений.

В практике производственного обучения в учебных мастерских характерны такие виды письменного инструктирования учащихся:

− инструкционно-технологические и технологические карты

 – применяются при освоении трудовых процессов, при выполнении учебнопроизводственных работ комплексного характера. На базе Перелюбскогоаграрноготехникума имеются мастерские и лаборатории оснащенные различными видами оборудования для изучения и освоения практических навыков наших студентов, такие как: гаражное оборудование (оборудование для диагностики и проверки двигателя внутреннего сгорания, оборудование для монтажа и демонтажа двигателя, шасси и ходовой части сельхозмашин), различные учебные стенды и установки (стенд двигателя внутреннего сгорания, стенд элетроборудования автомобиля, стенд АКПП, стенд фрикционного сцепления, стенд ЭУР машины), так же имеются симуляторы для изучения ПДД.

Применение тренажеров и стендов обладает следующими преимуществами: − способствует лучшей ориентировке учащихся при переходе от изучения теории на занятиях по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» к овладению практическими действиями, активизирует процесс обучения; − создает возможность приблизить учащихся к производственной обстановке, в то же время, исключая опасность аварий, поломок оборудования;

− позволяет задавать учащимся, повторять и варьировать нужные режимы работы оборудования и производственные ситуации в любой момент, что зачастую в производственных условиях невозможно;

− моделирует (имитирует) сложные условия работы, вплоть до аварийных ситуаций, с которыми учащиеся при работе на действующем оборудовании ознакомиться не могут; 206 − развивает у учащихся приемы самоконтроля

– решающего фактора формирования многих умений и навыков, особенно при оснащении тренажеров специальными средствами и устройствами обратной связи [1]. Тренажеры и стенды предназначены для отработки приемов, способов обслуживания и управления сельхозмашин. Необходимо производить целесообразный отбор реальных учебных и учебнопроизводственных ситуаций, сталкивать учащихся с ними, побуждая их к открытию нового. Инновационные педагогические инструменты и технологии в профессиональной деятельности мастеров и педагогов дают высокие результаты у студентов нашего колледжа на региональных и республиканских чемпионатах WorldSkills. Так же позволят подготовить первоклассных специалистов и рабочих кадров для производственных предприятий.

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение. Учебное пособие /Н.В. Матяш. – М.: Academia, 2018. – 160c.

 

2. Панфилова, А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение /А.П. Панфилова. – М.: Академия, 2018. – 192c.

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В докладе описаны практико-ориентированные технологии, направленные на формирование личностных компетенций тракторист-машиниста сельскохозяйственного производства. Представлены методы и приемы обновления профессионального образования на компетентностной основе путем усиления практической направленности профессионального образования при сохранении его фундаментальности.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее