Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Доклад "Применение ИКТ как средство развития интереса к чтению"

Доклад "Применение ИКТ как средство развития интереса к чтению"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_46767463.gif

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное общеобразовательное казенное учреждение иркутской области

«специальная (коррекционная) школа г. вихоревка»








Доклад

Тема: Применение информационно – коммуникационных технологий

как средство развития интереса к чтению









Выполнила: учитель русского языка и чтения

Афанасьева Евгения Андреевна



















Современные школьники мало времени уделяют чтению книг. Все больше времени дети предпочитают проводить за компьютером или телевизором, чем за чтением книг.

Передо мной стал вопрос: как приобщить детей к чтению, сделать его не только трудом, но и увлекательным занятием.

В этом мне помогло использование ИКТ на уроках чтения.

Использование компьютерных технологий – это не веяние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем образования. Использование информационных технологий помогает учителю повышать мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду положительных следствий:

  • обогащает учащихся знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;

  • психологически облегчает процесс усвоения материала школьниками;

  • возбуждает живой интерес к предмету познания;

  • расширяет общий кругозор детей;

  • повышает уровень использования наглядности на уроке;

  • способствует увеличению производительности труда учителя и учащихся на уроке.

Использование информационных технологий в значительной степени позволяет оптимизировать процесс обучения. Роль ИКТ в оптимизации процесса обучения  такова:

  • формируется высокая степень мотивации, повышается интерес к процессу обучения;

  • повышается интенсивность обучения;

  • достигается индивидуализация обучения.

Интернет ресурсы позволяют представить вниманию учащихся ряд репродукций в крупном формате, которые не всегда можно найти среди печатных наглядных пособий. В связи с тем нас нет возможности посетит галерею, театры. На уроках я провожу виртуальные экскурсии: Дом – музей Пушкина, Третьяковская галерея, фрагменты оперных концертов, балетов, спектаклей.

ИКТ я включаю на разных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле за усвоением знаний, отработке умений и навыков.

Для достижения поставленных целей, предлагаю рассмотреть возможность использования ИКТ на уроках чтения в школе.



В своей практике я использую разные педагогические технологии.

По программе В.В. Воронковой в 1 четверти мы изучали произведение Д. Мамина – Сибиряка «Серая шейка».

На первом уроке - при ознакомлении с творчеством писателей дети получают задания найти в интернете фотоснимки, качественные портреты, детские фотографии, а также рукописные работы и т. д. Это позволяет учащимся более углубленно познакомиться с биографией писателя.

На втором уроке - после ознакомления с текстом, на дом я задаю задание: подобрать иллюстрации к произведению в интернете. Основное условие: иллюстрация должна быть художественная.

У учащихся появляется интерес, любопытство, которое лежит в основе познания.

На третьем уроке – учащиеся представляют свои иллюстрации и пересказывают по ним. Пересказ является одной из форм закрепления материала, который часто используется на уроках чтения и чтобы разнообразить эту работу я использую пересказ не по плану написанному на доске, как это принято, а по иллюстрациям произведения.

На этом же уроке закончив чтение произведения я предлагаю учащимся сравнить художественное произведение и мультипликационный фильм. При этом перед учащимися ставится проблемный вопрос.

Информационные технологии позволяют развивать интеллектуальные, творческие способности, умение самостоятельно приобретать новые знания, обеспечивают личностно ориентированный подход.

Эффективность урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения. Умение рационально применять ИКТ с традиционными средствами обучения позволяет учителю создавать ту палитру красок, с помощью которой создается современный урок.

Ни для кого не секрет, что учащиеся с интеллектуальными нарушениями наиболее полно восприняли прочтение текста, если он сопровождается зрительным рядом. Поэтому на помощь мне приходят интернет – ресурсы.

Таким образом уроки чтения построенные с использованием ИКТ на основе различных педагогических технологий : проблемного обучения, поисково – проблемного, поэтапного формирования умений и знаний позволяют развивать познавательную активность у учащихся с интеллектуальной недостаточностью

















Чтение стихов под удачно подобранную фонограмму вызывает в душах слушателей бурю эмоций, желание самим попробовать вызвать такие же чувства и у других. Такой подход повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся, расширяет и закрепляет полученные знания на уроке.

Многие литературные произведения экранизированы, что даёт возможность на уроках лчтения использовать выборочно наиболее значимые фрагменты или эпизоды фильма, а также видеоклипы по изучаемой теме. Просмотры видеофрагментов, прослушивание аудиозаписи значительно усиливают подачу материала и могут использоваться на разных этапах урока. Одновременное использование аудио и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%.

Применяя ИКТ на уроках, необходимо помнить о здоровьесберегающих технологиях (физические и динамические паузы, зарядка для глаз)

Систематическое применение подобных заданий на уроках литературного чтения стимулирует учащихся к осознанному чтению художественного текста, способствует развитию творческого потенциала и повышает интерес к чтению.

В заключении хотелось бы сказать, что применение ИКТ на уроках в начальной школе позволяет:

обеспечить положительную мотивацию обучения;

проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;

реализовывать принцип наглядности в обучении;

повысить объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;

достичь индивидуализации обучения;

рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;

расширить возможность самостоятельной и исследовательской деятельности;

обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Таким образом, применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний.

На современном этапе развития образования невозможно обойтись без информационных технологий на уроках чтения.

Внедрение информационных технологий также позволит решать ряд прикладных задач по оптимизации учебного процесса, повышении активной роли обучающегося через включение его в различные виды деятельности, в том числе самостоятельной, развитию его мотивации к образовательной деятельности, что, в свою очередь, влияет на повышения качества образовательного процесса.

Таким образом, внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет в доступной форме использовать познавательные потребности учащихся развития индивидуальных качеств.

Измерения техники чтения  учащихся  показывают положительную динамику. Снижается количество детей, читающих ниже нормы, и виден рост детей, которые читают норму слов в минуту.

В отношении направлений и форм популяризации чтения планирую: повышать престиж чтения среди учащихся, повышать рост читательской активности учащихся, осуществлять подготовку  электронных методических пособий  по литературному чтению, использовать Интернет-ресурсы в подготовке уроков, внеклассных мероприятий. 


Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров356
Номер материала ДВ-272086
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх