МКОУ
«Нижнереутская ООШ» Фатежского района Курской области
ДОКЛАД
«Применение
информационных технологий на уроках английского языка как одно из средств мотивации
учебной деятельности»
Выполнила
учитель английского языка
Галаганова
Людмила Васильевна
2017
г
Применение
информационных технологий на уроках английского языка как одно из средств мотивации
учебной деятельности.
В
наши дни необходимо шагать в ногу со временем. Поэтому современный урок должен
быть прогрессивным, интересным, познавательным и креативным. А для этого нужно
огромное желание, творческий подход, знание информационных технологий, веры в
себя и в своих умных и любознательных учеников.
Одна
из проблем современной педагогики - проблема мотивации учебного процесса.
Применение информационно-коммуникативных технологий одно из решений данной
проблемы. Применение ИКТ возможно на любом этапе урока, при изучении любой
темы, материал воспринимается легче, ученики принимают активное участие в
образовательном процессе.
В
обучении иностранному языку я широко применяю компьютерные технологии. Так в
начальной школе интерактивное обучение на основе мультимедийных программ
позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических
принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Так же
обучаемые могут совершенствовать знания, умения и навыки самостоятельно. Такой
способ организации учебной деятельности позволяет в увлекательной творческой
форме продуктивно решать задачи урока, осуществлять обучающую коммуникативную
познавательную деятельность. Это дает возможность каждому ребенку выразиться,
показать свои умения, знания и навыки и при этом получить положительную оценку.
Использование
средств ИКТ при обучении английскому языку на разных этапах обучения способствует:
• повышению
качества обучения по английскому языку;
• развитию
творческих возможностей и способностей учащихся;
• созданию
условий для самообразования учеников;
• повышению
уровня использования наглядности на уроке;
• повышению
производительности урока;
• установлению
межпредметных связей;
• приобретению
реального опыта межкультурного общения на иностранном языке;
• обогащению
знаний учащихся об истории и культуре изучаемых стран;
• развитию
умения ориентироваться в современной иноязычной информационной среде.
Большие
преимущества в активизации познавательной деятельности учащихся играет
интерактивная доска. В интерактивной доске объединяются проекционные технологии
с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что
происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации, вносить
поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы
урока для дальнейшего использования и редактирования. Таким образом, учащиеся
являются не просто зрителями, наблюдающими представленный материал, а имеют
возможность поработать с доской, выполняя различные тренировочные упражнения.
Преимущества использования
интерактивной доски:
- Доступная
наглядность.
- Поощряет
импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых
приложений.
- Позволяет
сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные
во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку
усвоенного материала.
- Возможность вынести
ключи решений на доску
- Значительно
экономит время при подготовке к урокам.
- Удобна при
работе в большой аудитории.
-Есть хорошая
возможность интерактивного использования видеофрагментов и изображений
страноведческого характера.
Преимущества интерактивной
доски для активизации мыслительной деятельности учащихся:
-Делает занятия
интересными и является мощным инструментом для развития мотивации к обучению.
-Предоставляет
больше возможностей для активного участия в учебном процессе.
-Облегчает понимание
сложного материала в результате более ясного, эффективного и динамичного его
представления.
-Способствует
развитию творчества и самостоятельности учащихся.
-Придает учащимся
больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад, что-то
изменить или исправить.
Использую
интерактивную доску на различных этапах урока, например:
1. ИД помогает
эффективно провести фонетическую зарядку. Разнообразные упражнения, помогают
вспомнить звуки, буквосочетания и правила чтения. Отрабатывать навыки
произношения.
2. Помогает при
закреплении грамматического материала (например: упражнение «Поставь
недостающую букву в слове»)
3. Не заменима
при таком виде деятельности, как аудирование в начальной школе. Младшие
школьники с большим интересом смотрят анимацию, когда диалог идёт, например,
между знакомыми сказочными героями. Все дети, без исключения, хотят продолжить
выполнять дополнительные задания на интерактивной доске.
По
сравнению с аудиозаписями, видеоматериал более разнообразный и интересный для
работы. Использование видеоматериалов, повышают мотивацию учащихся.
4. При
закреплении изученного материала - интерактивные кроссворды, составить слово из
букв, распределить слова по колонкам и другие.
Использование ИД
помогает экономить время урока, активизировать работу учащихся, сделать процесс
обучения увлекательным как для учащихся, так и для самого учителя.
Интерактивная доска может обогатить любой урок и сконцентрировать учащихся на
учебе.
Как на уроках
английского языка, так и во внеурочное время в начальной школе использую
компьютерные программы из УМК «Enjoy English».
Они позволяют мне
- формировать
интерес к изучению английского языка;
- в непринуждённой
форме реализовать цели и задачи урока;
- формировать
информационную грамотность школьников;
- обучать с учетом
индивидуальных особенностей ученика;
- создать
благоприятные условия для обучения детей в индивидуальном темпе;
Применение
компьютерных технологий позволяет мне:
- наполнить урок
новым содержанием;
- развивать творческий
подход к окружающему миру, любознательность учащихся;
- формировать
элементы информационной культуры;
- прививать навыки
рациональной работы с компьютерными программами;
- поддерживать
самостоятельность в освоении компьютерных технологий;
- идти в ногу со
временем.
Учащиеся
демонстрируют более высокую степень вовлечённости в учебный процесс, мотивации
и радости познания при использовании ИКТ на уроках. Использование ИКТ
способствует повышению эффективности овладения иностранным языком. Такая
организация работы является средством повышения результативности учебного труда
школьников. Но всё хорошо в меру. Только разумное комплексное сочетание видов
деятельности, технических средств, методических может дать желаемый результат.
Таким
образом, использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном
процессе целесообразно, и позволяет достичь многие образовательные цели.
Список
литературы.
1. Ефременко
В.А. Применение информационных технологий на уроках ИЯ. ИЯШ, №8 – 2007.
2. М.З.
Биболетова и др. « Английский с удовольствием», (2-9 кл) – Обнинск: Титул,
2012.
3. Донцов
Д. Английский на компьютере. Изучаем, переводим, говорим. – М., 2007.
4.
Интернет ресурсы: http://nsportal.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.