МОУ «СОШ п. Новозаволжский»
Доклад
«Проблемы оценки
качества современного начального образования»
Подготовила:
учитель начальных классов
Недилько О.В.
2019 г.
«Проблемы оценки
качества современного начального образования»
Повышение качества образования является сегодня одной из
актуальных проблем для всего мирового сообщества. Решение этой проблемы связано
с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий
организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением цели и
результата образования.
Модернизация российского образования предусматривает
масштабные изменения в образовательных системах различного уровня: федеральных,
региональных, муниципальных. Эти изменения носят системный характер и
предполагают последовательный переход к компетентностной модели образования,
обновление структуры и содержания образования, преобразование дидактических и
программно-методических материалов, необходимых для построения новой
образовательной практики, способной обеспечивать новое качество образования.
В процессе образовательной деятельности школы
главенствующую роль приобретает ориентация на личность и компетентность,
позволяющая существенно облегчить процесс адаптации молодежи к профессиональной
среде, повысить ее конкурентоспособность. Цель современного образования состоит
не столько в том, чтобы научить ребенка что-то делать, но и в том, чтобы дать
ему возможность успешно справляться с различными жизненными и профессиональными
ситуациями.
Значит: образовательный процесс должен быть поставлен таким
образом, чтобы обучаемые могли успешно не только адаптироваться в быстро
меняющемся мире, но и быть способными к преобразованию этого мира, а значит не
только владеть знаниями, но и уметь применять их в процессе собственной
самостоятельной профессиональной и творческой деятельности.
Поэтому главная задача каждого учителя – сформировать у
детей способность к самостоятельной работе, самопознанию,
самосовершенствованию; способность к перенесению полученных знаний в жизненные
ситуации, т.е. развить у них личностно-значимые компетенции и интерес к учению,
активизировать самостоятельную познавательную деятельность и научить:
1 – учиться;
2 - знать;
3 - познавать;
4 - делать;
5 - жить;
6 - быть Человеком.
Проблема качества образования в школе лежит в создании
необходимых условий для интеллектуального и физического, нравственного и
духовного развития детей; условия для формирования личностно-значимых
компетенций на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и
желаний
Возникает проблема: как правильно выбрать наиболее
оптимальный режим взаимодействия в системе учитель-ученик из предлагаемого
спектра современных педагогических инноваций. Будет ли это одна технология, или
сочетание нескольких?
Потому как без хорошо продуманных технологий, методов и
форм обучения трудно организовать успешный образовательный процесс. Вот поэтому
каждая школа, и каждый учитель совершенствует (преломляет через себя) те методы
и средства обучения, которые помогают вовлечь учащихся в познавательный поиск,
в труд учения, творчества: помогают научить учащихся активно, самостоятельно
добывать знания, развивают интерес к предмету, к деятельности.
И в заключении хочу сказать: «Да, инновации требуют
огромной затраты сил, времени, но это то, что делает нас современным своему
времени. Мы стремимся к успеху. И если будут успешными учителя и школа, значит,
есть надежда на то, что наши ученики тоже будут успешными и счастливыми!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.