Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Доклад. Проблемный ребёнок. Основы коррекционной работы.

Доклад. Проблемный ребёнок. Основы коррекционной работы.

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

В настоящее время мы работаем с детьми, имеющие различные отклонения в психофизическом развитии (нарушения зрительного восприятия, слуховой и речевой систем, интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер, опорно-двигательного аппарата и др.). В ряде случаев могут отмечаться не грубые формы нарушений, а легкие (слабовыраженные) отклонения от нормы.

И нас и родителей волнуют такие вопросы, как диагностика, причины и проявления отклонений умственного, психического и физического развития детей. Наиболее актуальной проблемой является возможность социализации, адаптации и профессиональной реабилитации людей с недостатками развития в обществе. Поэтому нам, как специалистам необходимо знать основные способы, приемы, технологии и техники коррекции нарушений развития, уметь анализировать причины, их вызывающие, способы их предупреждения и компенсации, что в совокупности условно можно определить как основы знаний коррекционной педагогики. В современной общей и специальной педагогике утвердилось положение о необходимости ранней диагностики отклонений развития детей.

Структура работы педагога с проблемными детьми:



1. Систематическая комплексная индивидуальная психолого-педагогическая коррекция.



2. Использование заданий, максимально возбуждающих активность ребенка.



3. Обучение должно сочетаться с лечебно-оздоровительными мероприятиями.



4. По возможности создание специальных условий обучения и воспитания.



5. Закрепление навыков через многократное повторение указаний и упражнений.



6. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы.



7. Задания с опорой на образцы.



8. Использование доступных инструкций.



9. Использование максимума наглядности.



10. Динамическое наблюдение за продвижением каждого ребенка.

Основной задачей коррекции психического развития является формирование у детей с нарушениями в развитии адекватных взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями, другими людьми…

Направления коррекционной работы с проблемными детьми:



1. Совершенствование движений и сенсомоторного развития (общей моторики, навыка каллиграфии, артикуляционной моторики).



2. Коррекция отдельных сторон психической деятельности (зрительного восприятия, зрительной памяти, обобщенных представлений о форме, цвете, величине предмета, слухового внимания и памяти, фонетико-фонематического представления).



3. Развитие основных мыслительных операций (анализа, синтеза, абстрагирования, конкретизации, группировки, классификации).



4. Развитие различных видов мышления (от наглядно-образного к словесно-логическому, абстрактному).



5. Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы (адекватных реакций, поведения, эмоций, воли) различными средствами (мимика лица, чтение по ролям, драматизация).



6. Развитие речи, владение техникой речи.



7. Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря.



8. Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

Всё это ведёт к постепенной социализации ребёнка в учебно-воспитательном процессе. А в будущем и социализации ребёнка в общество…

А также необходим комплекс коррекционной работы, задачами которого являются:



1. Раннее выявление и коррекция особенностей, препятствующих успешному освоению доступных профессий (тремор руки, недостаточность мелкой моторики, нарушения пространственного восприятия, зрительно-моторных координаций).



2. Формирование в процессе учебно-трудовой деятельности навыков ориентировки в задании, планирование работы, оценка результатов деятельности.

Понятно, что учитель-дефектолог должен проявлять снисхождение и уступки, ориентируясь в своей работе на создание в разумных пределах трудностей для проблемных детей в процессе их воспитания и обучения, учить преодолевать эти трудности, и тем самым, развивать личность, ее здоровые силы.

Что в будущем поможет социализировать ребёнка в общество.

УРЦ «Надежда»



Проблемный ребёнок.

Основы коррекционной работы.









Дефектолог: Волжина И.А.





г. Симферополь

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров94
Номер материала ДВ-442179
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх