Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Доклад "Проектные технологии на занятиях в дополнительном образовании".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Доклад "Проектные технологии на занятиях в дополнительном образовании".

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества

«Народные ремёсла»








ДОКЛАД

ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

НА ЗАНЯТИЯХ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ







Автор:

педагог дополнительного образования

Иванович Т.А.














р.п. Чунский

2015г.

В настоящее время, с введением требований ФГОС происходит смена образовательной парадигмы. Изменяется подход к обучению, происходит внедрение в педагогическую практику современных образовательных технологий, позволяющих рационально моделировать учебный процесс.

Система дополнительного образования обладает большим потенциалом для развития ребенка и формирования универсальных учебных действий в процессе обучения.

Размышляя над проблемой, как помочь учащимся максимально раскрыть способности и творческую индивидуальность, пришла к выводу, что именно применение проектных технологий позволит разрешить ее наиболее успешно.

Так как содержание и проблематика проектов учитывают индивидуальность ребёнка, что дает возможность наиболее полно раскрыть его интересы и творческие потребности, учитывается индивидуальный стиль деятельности ученика, создаются условия для развития регулятивно- оценочных действий, осуществляется вариативное построение творческой деятельности и управления ею.

Кроме того, применение проектных технологий в процессе обучения позволяет формировать целый комплекс различных умений: развиваются, исследовательские умения (самостоятельно находить недостающую информацию, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи, синтезировать и обобщать информацию из разных источников). Метод проектов формирует умения принимать решение, прогнозировать последствия, анализировать текущую ситуацию. И, конечно, дети получают прекрасную возможность проведения общественной презентации своих достижений.

Опыт использования проектного метода позволяет говорить о том, что у детей развиваются умение интегрировать знания из разных областей, усиливается учебная мотивация.

Слово «проект» прочно вошло в нашу жизнь и ассоциируется чаще всего со смелыми и оригинальными начинаниями в области интеллектуальной или практической деятельности человека, символизируя новизну и нестандартность подхода к решению различных задач.

Существует классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся:

  • практико-ориентированные:

  • исследовательские проекты

  • информационные

  • творческие проекты

  • ролевые проекты

В своей педагогической практике я использую практико-ориентированные и творческие проекты. Я считаю, что методологическое значение проектирования в обучении детей состоит в том, что проект обязательно предполагает поиск неизвестных условий его осуществления, внешних и внутренних латентных возможностей для каждого ученика. Проект изначально ориентирует детей на инновацию, на эксперимент, на творчество.

Проектирование – это способ освоения и преобразования действительности, отличающийся необходимостью действовать в условиях неполноты информации, выбора альтернативных средств системного рассмотрения объектов и процессов.

Проектное обучение является той педагогической технологией, которая в большей степени, чем многие другие, создает условия для развития творческого потенциала, так как предполагает целенаправленное расширение опыта творческой деятельности, способствует развитию дивергентного и конвергентного мышления.

В литературе выделяют следующие этапы проектной деятельности:

  • Поисковый

  • Аналитический

  • Практический

  • Презентационный

  • Контрольный

Хочу поделиться опытом применения проектного метода на занятиях в системе дополнительного образования. Учащиеся выполняют краткосрочные( на несколько занятий ) и долгосрочные ( на год) проекты. Первые выполняются по результатам освоения раздела программы по учебным предметам: рисунок, живопись, композиция. Второй вид проектов реализуется как итоговый, при полном освоении учебного курса. Вне зависимости от сроков выполнения проекта, учащиеся работают по этапам.

На первом, поисковом этапе дети определяют тип и тематическое поле проекта, происходит поиск и анализ проблем, связанных с темой проекта, осуществляются постановка цели и задач проекта.

На аналитическом этапе дети осуществляют поиск, сбор и изучение информации из различных источников, определяют способ достижения цели проекта. Происходит построение алгоритма деятельности, составление плана работы. Определяется технология достижения результатов.

Практический этап. Ученики выполняют исследование проблемы, анализируют ресурсное обеспечение проекта, производят расчет бюджета. Проводится эксперимент с материалами и инструментами, осуществляется анализ информации, полученной из разных источников, выполняется оформление теоретической части проекта, идет реализация запланированных технологических операций, осуществляется контроль качества, происходит внесение изменений в проект, способствующих более полной реализации творческих задач.

На презентационном этапе учащиеся ведут работу над подготовкой презентации, осуществляют презентацию проекта в группе, в Центре, либо на конкурсе проектов. Проект проходит экспертизу. Также на этом этапе определяются возможности использования результатов проекта (выставка, продажа)

Контрольный этап. Дети анализируют результаты выполнения проекта, осуществляют рефлексию, оценивают качество выполнения проекта, сравнивают самооценку с оценкой экспертов.

Как показывает практика, проектная технология реально способствует формированию нового типа деятельности обучающихся, что согласуется с задачами сопровождения одарённых детей: осуществляется разностороннее развитие творческих интересов, способностей, навыков самообразования, создаются условия для творческой самореализации личности, формируются способности применять полученные знания в различных областях практической деятельности. Происходит индивидуализация образования с учётом интересов, способностей и склонностей обучающихся. И, самое главное, работа над проектом позволяет приобрести уникальный опыт, невозможный при других формах обучения.


















Литература

  1. Метод проектов в образовании: новое понимание.// Народное образование. 2012. № 8, – с. 203.

  2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под ред. Е.С. Полат, –М., 2000.

  3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – что это?// Методист, 2004. № 1– с. 42.
























Приложение

Примеры творческих проектов учащихся

C:\Users\Татьяна\Pictures\2013-05-21 001\DSC03410.JPG

C:\Users\Татьяна\Documents\для работы 2013-2014 учебный год\защита дипломной\173.JPGC:\Users\Татьяна\Pictures\2013-05-20 001\DSC03395.JPG

C:\Users\Татьяна\Documents\для работы 2013-2014 учебный год\защита дипломной\DSC00523.JPG

Краткое описание документа:

Данный доклад освещает практику применения технологии проектов на занятиях в системе дополнительного образования. Этот материал будет интересен и начинающим педагогам, и учителям, постоянно использующим метод проектов в учебной деятельности. В методическом материале описывается поэтапное выполнение творческих проектов обучающимися МБОУДО ЦРТ "Народные ремесла".

Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров516
Номер материала ДВ-267759
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх