Доклад
Психологические
основы нравственного воспитания
Подготовил
учитель начальных классов,
педагог-психолог
Адарацких Сергей Михайлович
В современном мире всё большее
значение имеет морально-нравственная сторона отношений между людьми. Личность
современного ученика характеризуется проницательностью и высоким уровнем
притязаний к отношениям людей.
Нравственное воспитание в школе
должно быть направлено на требования современной жизни не только в настоящем,
но и в будущем. Данный доклад отражает лишь некоторые аспекты нравственности,
делая акцент на такое нравственно этическое понятие как «совесть».
Совесть является сложным
феноменом, состоящим из волевых качеств, бессознательных импульсов, а также
частью разумного чувства. Совесть отличается от интеллекта тем, что есть
отсылка к субъективному. Совесть может проявиться у человека под влиянием
обычного страха, в том числе и страха наказания. У личности, которая имеет
высокий уровень воспитанности, интеллигентности совесть также находится на
высоком уровне. Такая высоконравственная личность действует в жизни уже на
бессознательном уровне правильно, согласно совести. Но в каждом человеке есть
архетипы, психогенетика, особенности воспитания и они также управляют совестью.
Поэтому трудно указать, где заканчивается «истинная» и начинается «ложная»
совесть, каков критерий их различия. Здесь вступает в дело моральный кодекс,
ставящий своей целью точное познание добра и зла. Утрата его нешуточная, в
определённых обстоятельствах возможны и ощутимые психические последствия.
Решающим для совести фактором выступает не моральный кодекс, а бессознательный
фундамент личности или индивидуальности. Человеку очень решать те или иные
вопросы в рамках совести, на помощь должно приходить творчество из собственных
глубин архетипа.
Заканчивая доклад, необходимо
отметить, что большую роль в воспитании нравственных качеств у учащихся играет
собственный личностный потенциал педагога, его творческий, подход к работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.