Доклад "Рабочая программа по учебному предмету в условиях внедрения ФГОС в основной школе"

Рабочая программа по учебному предмету в условиях внедрения ФГОС в основной школе.(1 cлайд )

Рабочая программа является локальным (созданным для определенного образовательного учреждения) и индивидуальным (разработанным учителем для своей деятельности) документом образовательного учреждения. Она показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе ФГОСа.            

Рабочая программа – это индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Она нужна педагогу для подготовки к новому учебному году. В процессе написания программы учитель просматривает темы, определяет цели и задачи, планирует проектную деятельность, использование ИКТ, то есть получает четкое представление о результате обучения на год и ищет пути достижения.

Цель рабочей программы(2 cлайд ) — создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).

На основании требований ФГОС основного общего образования в нашей школе была  предложена  следующая структура рабочей программы: (3 cлайд )

1) . титульный лист.

2) пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;

3) общая характеристика учебного предмета, курса;

4) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

6) содержание учебного предмета, курса;

7) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

8) формы и средства контроля;

9) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса (по сути, типовой перечень учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по предмету).

Данная структура отражает  все стороны деятельности педагога по организации работы по предмету.

Титульный лист (4 cлайд )Рабочей программы должен содержать:

ž Полное наименование образовательного учреждения;

ž гриф утверждения программы;

ž название учебного курса;

ž Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный курс;

ž класс (параллель),в котором изучается учебный курс;

ž год составления программы.

 В тексте пояснительной записки(5 cлайд ) к Рабочей программе указывается:

ž Название, автор и год издания конкретной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;

ž цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений (задачи формулируются в соответствии со стандартом и с учетом данного образовательного учреждения);

ž изменения, внесенные в примерную и авторскую программу, и их обоснование;

ž - название учебно-методического комплекта (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения;

ž количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;

ž - формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении), промежуточной и итоговой аттестации учащихся

ž Пояснительная записка должна быть лаконичной.

В общей характеристике учебного  предмета(6 cлайд )  представлены основные положения  предмета.

В  описании места предмета в учебном плане (7 cлайд ) указано количество часов и объем преподавания.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса(8 cлайд )

ž представляют собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях учащихся и реально опознаваемых с помощью какого-либо инструмента.

ž Данный перечень целей-результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения и способы деятельности.

ž Основанием для выделения требований к уровню подготовки учащихся выступает государственный образовательный стандарт общего образования и учебная программа (примерная или авторская), на базе которой разрабатывается Рабочая программа.

ž Поэтому требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны быть не ниже требований, сформулированных в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования и учебной программе, принятой за основу.

ž (9 cлайд )- личностные (способность к саморазвитию, желание учиться и др.);

ž - метапредметные (универсальные учебные действия);

ž - предметные (система основных знаний).

Содержание программы учебного курса(10 cлайд )

ž включает реферативное описание каждого раздела согласно нумерации в учебно-тематическом плане.

ž Изложение учебного материала в заданной последовательности предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания

Тематическое планирование(11cлайд )

ž отражает последовательность изучения разделов и тем программы, показывает распределение учебных часов по разделам и темам, определяет проведение зачетов, контрольных, практических и других видов работ за счет времени, предусмотренного максимальной учебной нагрузкой.

ž Составляется учебно-тематический план на весь срок обучения (обычно на учебный год).

ž Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы. (12 cлайд )

Формы и средства контроля(13 cлайд )

включают систему контролирующих материалов (тестовых материалов, контрольных работ, вопросов для зачета и др.) для оценки освоения школьниками планируемого содержания, представленного в виде перечня действий учащихся как целей-результатов обучения.

Количество контролирующих материалов определяется учебно-тематическим планом. Так, если учебно-тематический план предусматривает проведение 5 контрольных работ, то и к Рабочей программе прилагается 5 пакетов контрольных работ.

Письменные контролирующие материалы могут включать кодификатор (спектр проверяемых умений), варианты работ, схему анализа работы. Устные – перечень вопросов и заданий.

Учебно-методические средства обучения(14 cлайд )

ž включают основную и дополнительную учебную литературу (учебник, рабочая тетрадь, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения (пособия, входящие в учебно-методический комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года издания), сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии) справочные пособия (словари, справочники);

ž наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы), оборудование и приборы, необходимые для реализации Рабочей программы.

ž Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию.

(15 cлайд )При составлении рабочих программ учителю необходимо руководствоваться примерными программами  учебных курсов. Основное содержание курса – фундаментальное ядро, которое сохраняется во всех случаях, независимо от того по каким УМК работает учитель и отражено в примерных программах ООО. Тематическое планирование делается в соответствии с тем учебником, по которому будет осуществляться обучение.

(16 cлайд )

• 1 слайд

  Составление рабочей программы по учебному предмету в условиях внедрения ФГОС в основной школе.
  Составила Сотникова И.В.,учитель русского
  языка и литературы
  
  
  
  

• 2 слайд

  Рабочая программа
  
  Рабочая программа является локальным (созданным для определенного образовательного учреждения) и индивидуальным (разработанным учителем для своей деятельности) документом образовательного учреждения. Она показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе ФГОСа.
  

• 3 слайд

  Цель рабочей программы —
  создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).
  

• 4 слайд

  СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
  титульный лист;
  пояснительная записка;
  общая характеристика учебного предмета, курса;
  описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
  личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
  содержание учебного предмета, курса;
  тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
  формы и средства контроля;
  описание материально-технического обеспечения образовательного процесса (по сути, типовой перечень учебно-наглядных пособий и учебного оборудования по предмету).
  

• 5 слайд

  Титульный лист
  Полное наименование образовательного учреждения;
  гриф утверждения программы;
  название учебного курса;
  Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный курс;
  класс (параллель),в котором изучается учебный курс;
  год составления программы.
  
  

• 6 слайд

  Пояснительная записка
  Название, автор и год издания конкретной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;
  цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений (задачи формулируются в соответствии со стандартом и с учетом данного образовательного учреждения);
  изменения, внесенные в примерную и авторскую программу, и их обоснование;
  - название учебно-методического комплекта (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения;
  количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;
  - формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении), промежуточной и итоговой аттестации учащихся
  Пояснительная записка должна быть лаконичной.
  

• 7 слайд

  Общая характеристика учебного предмета
  В общей характеристике учебного предмета представлены основные положения предмета.
  

• 8 слайд

  Описание места предмета в учебном плане
  В описании места предмета в учебном плане указано количество часов и объем преподавания.
  
  Федеральный базисный (общеобразовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского(родного) языка на этапе основного общего образования в объеме 735 ч. В том числе: в 5 классе – 175 ч., в 6 классе – 210 ч., в 7 классе – 140 ч., в 8 классе – 105 ч., в 9 классе – 105 – ч.
  

• 9 слайд

  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
  представляют собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях учащихся и реально опознаваемых с помощью какого-либо инструмента.
  Данный перечень целей-результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения и способы деятельности.
  Основанием для выделения требований к уровню подготовки учащихся выступает государственный образовательный стандарт общего образования и учебная программа (примерная или авторская), на базе которой разрабатывается Рабочая программа.
  Поэтому требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны быть не ниже требований, сформулированных в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования и учебной программе, принятой за основу.
  
  

• 10 слайд

  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
  - личностные (способность к саморазвитию, желание учиться и др.);
  - метапредметные (универсальные учебные действия);
  - предметные (система основных знаний).
  

• 11 слайд

  Содержание программы учебного курса
  включает реферативное описание каждого раздела согласно нумерации в учебно-тематическом плане.
  Изложение учебного материала в заданной последовательности предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания.
  
  

• 12 слайд

  Тематическое планирование
  отражает последовательность изучения разделов и тем программы, показывает распределение учебных часов по разделам и темам, определяет проведение зачетов, контрольных, практических и других видов работ за счет времени, предусмотренного максимальной учебной нагрузкой.
  Составляется учебно-тематический план на весь срок обучения (обычно на учебный год).
  Учебно-тематический план оформляется в виде таблицы.
  
  

• 13 слайд

  Тематическое планирование
  

• 14 слайд

  Формы и средства контроля
  включают систему контролирующих материалов (тестовых материалов, контрольных работ, вопросов для зачета и др.) для оценки освоения школьниками планируемого содержания, представленного в виде перечня действий учащихся как целей-результатов обучения.
  Количество контролирующих материалов определяется учебно-тематическим планом. Так, если учебно-тематический план предусматривает проведение 5 контрольных работ, то и к Рабочей программе прилагается 5 пакетов контрольных работ.
  Письменные контролирующие материалы могут включать кодификатор (спектр проверяемых умений), варианты работ, схему анализа работы. Устные – перечень вопросов и заданий.
  

• 15 слайд

  Учебно-методические средства обучения
  включают основную и дополнительную учебную литературу (учебник, рабочая тетрадь, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения (пособия, входящие в учебно-методический комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года издания), сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии) справочные пособия (словари, справочники);
  наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы), оборудование и приборы, необходимые для реализации Рабочей программы.
  Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию.
  

• 16 слайд

  При составлении рабочих программ необходимо руководствоваться примерными программами учебных курсов. Основное содержание курса – фундаментальное ядро, которое сохраняется во всех случаях, независимо от того по каким УМК работает учитель и отражено в примерных программах ООО. Тематическое планирование делается в соответствии с тем учебником, по которому будет осуществляться обучение
  

• 17 слайд

Краткое описание документа:

Рабочая программа является локальным (созданным для определенного образовательного учреждения) и индивидуальным (разработанным учителем для своей деятельности) документом образовательного учреждения. Она показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе ФГОСа.