Государственное бюджетное образовательное
учреждение Республики Крым
«Чеботарская специальная школа-интернат»
Доклад на МО классных руководителей на тему:
«Развитие духовно-нравственных качеств личности
обучающихся через внеурочную деятельность».
«Педагогический
процесс только тогда хорош,
когда в
нём воспитание идёт впереди обучения,
ибо вызванные
им к действию духовные силы
будут
впитывать знания как пищу, необходимую
для
дальнейшего роста и становления личности школьника»
Ш. А. Амонашвили
В ФГОС второго
поколения духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация обучающихся
определены как задачи первостепенной важности в соответствии с Законом «Об
образовании».
Одним из разделов
основной образовательной программы начального образования является программа
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
Этот раздел направлен
на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное,
социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную
успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и сохранение и
укрепление здоровья обучающихся.
Под
«духовно-нравственным воспитанием» понимается процесс содействия
духовно-нравственному становлению человека, формированию у него:
-нравственных чувств
(совести, долга, веры, ответственности гражданственности, патриотизма),
-нравственного облика
(терпения, милосердия, кротости, незлобивости),
-нравственной позиции
(способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви,
готовности к преодолению жизненных испытаний),
-нравственного
поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной
рассудительности).
В настоящее время
актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания младших школьников
связана с четырьмя положениями:
·
Наше общество нуждается в подготовке образованных, нравственных
людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
·
В современном мире маленький человек живет и развивается,
окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как
позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно
обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся
сферу нравственности.
·
Само по себе образование не гарантирует высокого уровня
духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности,
определяющее в повседневном поведении человека, его отношение к другим людям на
основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.
·
Вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не
только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в
современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или
последствиях данного поступка для окружающих людей.
Таким образом, наше
время перед любым учителем и классным руководителем встаёт ряд проблем,
касающихся процесса воспитания. Причина этому лежит в смене ценностей общества.
Нравственные изменения, с которыми встретилось наше общество в результате
политических перемен, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей,
подростков и молодёжь. Подрастающее поколение не обладает сформированной
культурой и поэтому, как губка, впитывает не только положительные, но и
отрицательные стороны сегодняшней жизни.
Духовно-нравственное становление детей и подростков, подготовка их к
самостоятельной жизни – важнейшая составляющая развития общества и государства,
является одной из основных целей деятельности школы. Ценности личности,
конечно, в первую очередь должны формироваться в семье. Но наиболее системно,
последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности
происходит в сфере образования. Ведущая роль в формировании основ духовной ориентации
и нравственного поведения учащихся принадлежит начальной школе.
Формирование основных
жизненных ценностей происходит в период роста ребёнка. В связи с этим главную
роль в процессе становления личности школьника занимает школа и конкретно
классный руководитель.
В Федеральных
государственных образовательных стандартах начального общего образования (ФГОС
НОО) особое внимание уделяется духовно-нравственному формированию и воспитанию
и гражданскому становлению личности младшего школьника не только в процессе
обучения, но и во внеурочной деятельности.
Духовно-нравственное
воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу,
коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и,
соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества,
активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.
Задача
духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования
общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка,
такие как долг, честь, совесть, достоинство.
Главная цель
- формирование
человека, способного к принятию ответственных решений, и проявлению
нравственного поведения в любой жизненной ситуации.
Важнейшей целью
современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества
и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка
становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России.
Духовно-нравственное воспитание
имеет целый ряд направлений:
·
Военно-патриотическое.
·
Художественно-эстетическое.
·
Экологическо-краеведческое.
·
Спортивно-оздоровительное.
Частью формирования
духовно-нравственных качеств личности обучающихся является патриотическое
воспитание, целью которого является воспитание чувства патриотизма, активной
гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства,
формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовность служить
Отечеству. В данном направлении в школе проводятся классные часы, конкурсы
стихов о войне, конкурсы рисунков, праздники посвященные «Дню Победы», «Дню
Защитника Отечества». Дети принимают активное участие в различных акциях
«Георгиевская лента», «Бессмертный полк».
Учащиеся начальной школы посещают
внеурочную деятельность «Крымоведение» по духовно- нравственному направлению.
Цель данной программы – расширить знания детей о родном крае, развитию духовной
памяти, чувства родства, уважения к народам живущих рядом, воспитывать чувства
гордости за Республику Крым, родной город, село.
Для формирования отношений между
детьми, воспитания у них нравственных чувств, в школе-интернате проводится
немало различных мероприятий художественно-эстетической направленности:
тематические недели, классные часы «Дорогою добра», «Мои плохие и хорошие
поступки», «Спешите делать добро», акции «День пожилого человека», «Белый
цветок».
Невозможно не отметить и традиционные
праздники школы: «День знаний», «День Матери», «Новогодний утренник»,
«Праздник мам», праздник последнего звонка и другие мероприятия, способствующие
формированию духовно-нравственных качеств личности.
В план воспитательной работы
классных руководителей включены также классные часы и беседы, основной целью
которых является воспитание духовности, нравственности через изучение русской
культуры и традиций «Святой Николай», «Масленица», «Рождество Христово».
Учащиеся посещают внеурочную
деятельность общекультурного направления «Волшебные краски». Используемые в
этой программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств:
трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудиться, обладает эстетической,
познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и
рассматривается как часть материальной культуры. Ребята занимаются
изготовлением различных рисунков и поделок.
Также обучающиеся начальной
школы посещают внеурочную деятельность общеинтеллектуального направления «В
стране Знаек». Это направление имеет большое значение для формирования
познавательных интересов, развития интеллектуальных возможностей, духовно-нравственных качеств
личности обучающихся.
Спортивно-оздоровительное
направление внеурочной деятельности «Здоровей-ка», реализуется на занятиях с
помощь подвижных игр, ориентировано на формирование у школьников чувства
ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. Во время занятий учащиеся
не только разучивают новые спортивные игры и упражнения, но и учатся гуманным
отношениям между собой во время игр, отношениям взаимного сотрудничества и
коллективизма, общительности и коммуникабельности. Во время занятий у ребят
воспитываются такие важные качества, как воля, сознательная дисциплина. Дети
приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои
поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.
Формирование
нравственных понятий – это очень сложный и длительный процесс. Он требует
постоянных усилий учителя, воспитателя, систематической и планомерной работы по
формированию чувств и сознания детей.
Заканчивая
свой доклад, хочется сказать словами В.А. Сухомлинского: «Руководить
нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной
жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком – то заботиться,
о ком – то печется и беспокоиться, кому-то отдает свое сердце».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.