299155
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыДоклад " Развитие самоуправления в классе"

Доклад " Развитие самоуправления в классе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Развитие самоуправления в классе


Из опыта работы

учителя начальных классов

МОБУ « Волховская городская гимназия №3

имени Героя Советского Союза Александра Лукьянова»

Мишенковой М.В.




( Часть 1)


В настоящее время законодательные документы, формирующие государственную политику в области образования, подчеркивают приоритетность задач воспитания подрастающего поколения. Процесс успешного приобретения новых знаний далеко не определяет в целом процесс становления личности, умеющей самоопределяться и самореализовываться в обществе. Направленность личности обуславливается направленностью процесса воспитания. Сегодня в педагогику вернулись идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, самоопределения и самоактуализации личности, воспитания социальной активности, личной инициативы, развития креативности и толерантности.

Известно, что человек развивается только в деятельности, а чем шире круг ее видов и тех отношений, в которые включен ребенок, тем богаче и интереснее становится его жизнь и он сам.

Поэтому внеклассная работа строится в соответствии с новыми идеями и требованиями развития и воспитания личности.


Основными моими задачами как классного руководителя являются:

- формирование и развитие ученического коллектива;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности детей;

- формирование гражданственности и патриотизма у обучающихся класса;

- продолжение работы по развитию и совершенствованию ученического самоуправления;

- совершенствование системы дополнительного образования как условия для развития творческого потенциала личности обучающихся, реализации индивидуальных способностей обучающихся в различных областях искусства и гуманитарного знания;

- формирование здорового образа жизни, нравственных и духовных ориенти­ров;

  • формирование толерантности, гуманизации отношений между детьми;

- организация творческой деятельности; систематическое, целенаправленное использование культурно-образовательной среды г. Волхова, г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области с целью духовного и нравственного развития личности обучающихся класса;

- взаимодействие с родителями обучающихся;

- защита законных прав и интересов обучающихся.

Главная особенность организации жизнедеятельности младших школьников - это игровая модель, так как «игра – самое универсальное в неисчерпаемости своих возможностей педагогическое средство, позволяющее осуществлять внешне тонко инструментируемое прикосновение к личности ребенка» и детскому коллективу, оставаясь мощным стимулом преобразования внутреннего мира человека. (Л.С.Выгодский)

А самоуправление является той моделью, которая позволяет активно реализовывать в игре принцип яркого проживания жизни, создающий условия для реализации детской потребности в самоутверждении и самореализации, а также обеспечивающий педагогический эффект самообновления и самоусовершенствования личности, направленность на саморазвитие в процессе улучшения окружающей действительности. Большим преимуществом данной технологии является активное участие и соуправление детей, родителей, педагогов, когда помощь взрослых не вытесняет инициативы детей.

Объяснив цели и задачи самоуправления, в классе был объявлен конкурс «Мой дом – мой мир!» (лучший проект и структура самоуправления). Из всех предложенных проектов мои воспитанники путем голосования выбрали проект Громовой В. на морскую тематику, где весь класс – это флотилия, состоящая из экипажей кораблей, на кораблях – капитаны, а во главе флотилии – адмирал.

На общем собрании классный коллектив выбрал название флотилии, девиз, выбрали тайным голосованием адмирала, определились в составе экипажей (по желанию), выбрали виды поручений и определились с их деятельностью. Обучающиеся совместно с учителем оформили стенд в классе, где разместили флотилию и поручения. Получилось очень интересно!

ФЛОТИЛИЯ: МАЯК

ДЕВИЗ: «ПУСТЬ БУРЯ СТОНЕТ И РЕВЕТ,

А НАШ ДЕВИЗ: « ВСЕГДА ВПЕРЕД!»

АДМИРАЛ: ________________

ФЛОТИЛИЯ КОРАБЛЕЙ: « МЕРКУРИЙ» «НАДЕЖДА»

«ОРЕЛ» «СКОРПИОН»

«НОВОРОССИЙСК»

ПОРУЧЕНИЯ: 1. «Стражи порядка» (организация дежурства в классе, в столовой, в рекреации, в гимназии; контроль за выполнением обязанностей дежурными; выпуск листовок по итогам дежурства; контроль соблюдения порядка во время проведения праздников и экскурсий; отвечают за энергобезопасность и энергосбережение …)

hello_html_m126073b2.gif

2. «Затейники» (организация перемен, игр на прогулке; помощь в подготовке и проведении классных вечеров, праздников, конкурсов; выпуск поздравительных и развлекательных газет; поздравление ветеранов; посещение выставок, театров, музеев; организация коллективно-творческих дел…)

hello_html_m73751d69.gif

hello_html_m269f666b.gif3. «Здравоохранение и экология» (посещение ребят, которые болеют; подготовка устных журналов и газет; выпуск информационной газеты « В здоровом теле – здоровый дух»; забота о растениях в классе, организация помощи бездомным животным, забота о зимующих птицах (изготовление скворечников, кормушек), выпуск познавательных газет)



hello_html_448ef92c.gif



4. «Спорт» (проведение утренней зарядки, физкультминуток, организация спортивных мероприятий, дней здоровья; определение и награждение лучших спортсменов; посещение спортивных мероприятий; пропаганда спорта в классе …)

hello_html_m64fe7ff3.gif

5. «Карандашики» (художественное оформление класса к праздникам; оформление портфолио класса, классного уголка, выставок …)

hello_html_290381c2.gif

Все ребята задействованы и имеют поручения. На классном часе, который проводится 1 раз в неделю, отводится 10-15 минут для отчета о проделанной работе, происходит смена поручений и « капитанов». Выполненная работа за неделю оценивается трехбалльной системой:

- за «отличную» работу экипаж получает 1 балл;

-за достаточно « хорошую» работу – 2 балла;

- за работу не достаточно « хорошую» - 3 балла.

( оценивание как в спорте 1 , 2 и 3 место)

Высшим органом является классное собрание, которое проводится 1 раз в триместр.

Структура итогового собрания

  1. Подведение итогов деятельности класса за триместр (информация о наиболее интересных событиях и делах).

  2. Рефлексия:

  • Что понравилось, почему?

  • Что не понравилось, почему?

  • Что нам мешает и как это препятствие устранить?

  1. Задачи и определение деятельности на следующий триместр.

  • Что? Где? С кем?

  1. Подведение итогов деятельности экипажей. (На собрании идет подсчет баллов, и определяются « лучшие экипажи», награждаются и поощряются (чем меньше баллов у экипажа, тем выше его место). Всегда имеется «утешительный» приз. Выявляются победители и в экипажах, которые тоже имеют свои награды.)

Далее возможен переход воспитанников из одного « экипажа» в другой по желанию детей, при необходимости и переизбрание « адмирала» в классе. В ходе собрания дети учатся анализировать и оценивать свою работу, а также работу одноклассников.

Результаты реализации самоуправления в классе

  1. Повысилась социальная активность школьников.

  2. У детей стали проявляться способности к оригинальному мышлению и стремление к творчеству.

  3. Снизился уровень заболеваемости обучающихся.

  4. Наблюдалось позитивное отношение детей и их родителей к самоуправлению в классе .

  5. Детям в школе стало интересно и весело жить.

  6. В классе создалась атмосфера дружбы, взаимопомощи и сотрудничества, психологического комфорта.

Работа с родителями

Совместно с родителями проводились праздники: « Новогодний огонек!», « Папа, мама и я – спортивная семья!», «А ну-ка, мальчики!» (совместно с папами), «А ну-ка, девочки!» (концерт для мам и бабушек), «День летнего именин­ника»; тематические классные часы, открытые уроки для родителей, совместные собрания, экскурсии и поездки (Старая и Новая Ладога, музеи и театры Санкт-Петербурга, Великий Новгород, родина Деда Мороза – Великий Устюг…). Задачей такого сотрудничества научить общаться, дружить, трудиться, отдыхать. Родители в гимназии ежегодно активно участвуют в акциях, проводимых в школе «Игрушки детям – сиротам» (детский дом и приют « Родничок»), участие в мероприятиях, посвященных памяти событий ВОВ.Фото и видео материалы поездки в Аничков дворец на Новогоднюю елку, в Новгород, в Великий Устюг смонтированы в видеоролики для портфолио класса.

В классе активный родительский комитет, большой помощник учителя в учебно-воспитательном процессе. Активную помощь оказывают родители в организации различных мероприятий, учебного процесса.

Заключение


Работая с коллективом по этой системе, я еще раз убедилась в том, что без самоуправления коллектива невозможно подлинное развитие личности в нем. Детей объединяли их отношения, которые возникают именно в деятельности, в общении, во взаимодействии и которым необходимы три стороны (дети, родители, учителя), которые образуют поле воспитания. Дети стали более ответственными, организованными, самостоятельными.

Уже сейчас могу утверждать, что сформировала достаточно дружный и сплочённый коллектив. Больше всего радует , что в детях присутствует чувство сопереживания, поддержки друг друга.

Итак, самоуправление в классе возможно, более того необходимо, т.к. по большому счету мы сможем воспитать детей только в том случае, если в самом начале жизни наши воспитанники почувствуют, убедятся, что они что-то могут, на что-то способны, что они свободны в организации своей деятельности.

( Часть 2)

В 2013-2014 году у меня - 1 класс в количестве 28 человек. В этом классе я продолжаю работать по системе Л.В.Занкова. Особенность набора состояла в том , что дети в классе собрались из всех садов города ( их у нас -7), 4 человека детский сад не посещали. Поэтому основная цель работы в таком классе : формирование дружного, сплоченного коллектива. Поэтому работу пришлось построить немного иначе, чем в предыдущем выпуске. И тогда ко мне пришла идея. Мы часто говорим о погоде в природе, есть слова в песне « Погода в доме», а почему не может быть « Погода в классе»?!Ведь это для для первоклассников очень понятно. Рассказав о своей идее детям на классном часе, они сами предложили свои обозначения:

-hello_html_m5b4952ee.gif когда в классе все хорошо, все играют, помогают друг другу, всем радостно мы будем рисовать солнышко;

-hello_html_mb318c39.gif когда в классе кто-то плачет, потому что его обидели; кто- то подрался , одним словом не выполняет «Правила поведения в коллективе» и всем от этого грустно и обидно, что это происходит, мы будем рисовать тучку



-hello_html_m1fa222a2.gifhello_html_75541fda.gif да, но бывали дни ,когда совершив что не очень хорошее, дети быстро мирятся, снова в классе « Мир и дружба», тогда решено рисовать и солнышко и тучку:



О данной технологии сплочения ученического коллектива я рассказала на родительском собрании. Родители оценили нововведение и обещали помощь, если такая будет нужна.

Как же все это проходило?

С самого начала учебного года на классном часе мы с ребятами определились, что учителю обязательно нужны помощники. Мы их назвали « Дежурные» ( в количестве 4 человек). Это слово им было понятно еще с детского сада, поэтому они с радостью подхватили эту идею. Был определен круг обязанностей дежурных, который появился в « Уголке первоклассника».

На партах у ребят стояли ФИШКИ, которые указывали на дежурных в классе.

hello_html_7cc6d56a.jpg

Каждый день начинался словами: « Здравствуйте, ребята!». А заканчивался: «Спасибо! До свиданья!». На что дети отвечали взаимно: « Спасибо! До свиданья!» Слово дежурным. И дежурные анализировали , как прошел учебный день, что хорошего и что плохого было в классе. Класс решал, какую погоду отметить в календаре, который тоже находился в « Уголке первоклассника». Дежурные брали цветные карандаши и заполняли рисунками календарь « Погода в классе».

hello_html_3ea21f47.jpg

При необходимости, обсуждались проблемы в классе, дети могли свободно высказываться, защищать или поощрять своих одноклассников. А в конце триместра, на классном часе, мы подводили итоги о « Погоде в классе», о тех взаимоотношениях, которые сложились или что надо делать, что бы «солнышко» сияло чаще.

Больше всего обрадовал в конце учебного года последний классный час, где дети сделали вывод: « Тучек» с каждым месяцем становилось все меньше, а «солнышко» сияло чаще! Я их спросила: «А вы догадались, почему так получилось?» «Да, конечно, потому что мы научились дружить! Не обижать и прощать других!» - отвечали мои первоклассники. И это главная оценка моего труда. Значит, все, что я делала, не прошло бесследно.

hello_html_7b39d4ba.jpg

Но это еще не все.

Наш 1-а имеет свое название: « НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС»

Есть и девиз класса : « УЧИТЬСЯ НАДО ВЕСЕЛО,

ЧТОБ ХОРОШО УЧИТЬСЯ!»

Есть и своя песня: « ГИМН ЗАНКОВЦЕВ»

hello_html_58b82d49.jpg

В центре фотографии – БОЛЬШОЕ СЕРДЦЕ. Это сердце состоит из двух половинок : моей и половинки воспитателя ГПД.Его мы подарили детям 1 сентября, когда они впервые пришли в гимназию. «А т.к. наше сердце не только большое, но и доброе, то оно очень хочет подружиться с вашими маленькими сердечками » - сказала я детям. Дети вырезали свои сердечки, приклеивали их, а потом приносили свое фото. Так и получился « Наш дружный класс!»

За первый год обучения в классе ярко выделились лидеры. Следовательно, работа с коллективом предстоит серьезная, что бы выйти на уровень самоуправления от которого я отказываться не хочу. И в этом классе я продолжу обучать детей данной технологии.

Б.Л. Пастернаку принадлежат слова:

« О детство! Ковш душевной глуби!..»

А ведь от того, чем будет заполнен этот ковш, часто зависят судьбы целых поколений! То есть, многое зависит от нас, учителей, которые соединяют в себе любовь к делу и к ученику.













Общая информация

Номер материала: ДВ-218893

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.