Доклад "Развитие творческих способностей учащихся в начальной школе"

• 1 слайд

  Куттыбаева
  Галия Болатовна
  
  учитель начальных классов
  Развитие творческих способностей учащихся
  в начальной школе
  средняя школа Шыганак
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  В настоящее время главной целью школы является воспитание каждого школьника высоконравственной, культурной, творчески активной, предприимчивой и социально зрелой личностью.
  Прогресс общества всегда определяется уровнем развития творчества людей, и поэтому оно во все времена рассматривалось как главное достижение человека.  Вот почему следует говорить не о формировании в процессе обучения творческих способностей учащихся, а о воспитании высоконравственной творческой личности учащихся.   
  Для формирования творческой активности учащихся необходимо, чтобы уроки в школе были уроками, на которых проводилась бы индивидуальная или коллективная самостоятельная деятельность самих учащихся.
  Важнейшей задачей учителя является установление природных задатков и особенностей каждого ученика, оказание ему помощи в развитии своих способностей, интересов и склонностей.
  

• 4 слайд

  Одним из важнейших факторов творческого развития детей является создание условий, способствующих формированию их творческих способностей:
  
  Свободная атмосфера в школе, в классе: без авторитарности, возможности выбора вида деятельности.
  
  Доверия и уважение к ученикам, постоянное предоставление ученикам самостоятельности и познавательной деятельности; помощь детям, по возможности, неявная, наводящая, а не подсказывающая.
  

• 5 слайд

  Высокий уровень познавательных интересов среди учащихся, внимание учителя к мотивации учения. Игровые моменты (методики).
  Игра на уроке – прежде всего обучающая, она должна приковать неустойчивое внимание ребёнка к материалу урока, давать новые знания, заставляя его напряженно мыслить, развивать воображение. 
  Вот примеры некоторых заданий:
  
  1) Опиши характер главного героя до встречи с… и после.
  2) Расскажи сюжет известной сказки от имени персонажей или предметов –
  «участников событий».
  3) «Что было дальше?» - закончить сюжет произведения.
  4) Рассказать сказку так, чтобы герои стали антигероями
  (злой – добрым, жадный – щедрым и т.д.)
  5) Прогнозирование сюжета. Предлагается слушание с паузой.
  6) Перестановка персонажей внутри одной сказки.
  7) Включение в сюжет сказки дополнительных персонажей.
  8) Сравнение нескольких произведений – это творческая работа,
  которая носит исследовательский характер. Например, сравнение начала сказок.
  Дети с первого класса проводят исследовательский поиск и приходят к выводу,
  что сказки начинаются по-разному: «Жили-были…», «В некотором царстве…»,
  «Жил на свете…» и т.д.
  

• 6 слайд

  Выделять опорные слова из сказки, переделать знакомую сказку, сочинение сказки по началу или по концу,  создание собственной оригинальной сказки.
  Сочиняя сказку, учащиеся развивают в себе такой неотъемлемый компонент интеллекта, как воображение. Лучшие работы используются затем в качестве дидактического материала на уроках, что является своего рода стимулом для дальнейшей творческой работы для всех.
  Ввожу в свои уроки написание синквейна - этот способ уместен  на любом этапе урока, изучения темы, повторения, является формой свободного творчества. Применение синквейнов в учебном процессе может служить отличным приемом для развития потенциала ученика, раскрытия его индивидуальных возможностей, способствует познанию внутреннего мира ребёнка. Это увлекательное занятие для моих учеников.
  

• 7 слайд

  Развитие речи учащегося напрямую связано с его творческими способностями
  и помогают их развитию. Учащиеся любят такие задания:
  
  1. Загадки на договаривание.
  2. Придумай рифму к слову.
  3. Сочинение  чистоговорок.
  4. Разгадай ребус и составь стишок.
  5. Собери стихотворение.
  6.Напиши стихотворение по заданному началу.
  

• 8 слайд

  «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным».
  Блез Паскаль
  Типы задач
  для развития активного самостоятельного, творческого мышления:
  - задачи с не сформулированным вопросом;
  - задачи с недостающими данными;
  - задачи с излишними данными;
  - задачи с несколькими решениями;
  - задачи с меняющимся содержанием;
  - задачи на логическое мышление.
  

• 9 слайд

  
  а) составление задач, примеров;
  б) выполнение рисунков, чертежей;
  в) уроки фантазии «Путешествие с окружностью» (треугольником, квадратом, лучом и т. д.);
  г) сочинение математических сказок.
  д) составление рисунков, узоров из треугольников, квадратов и кругов;
  
  Упражнения
  для развития «художественного» творчества
  

• 10 слайд

  Изобрази город Треугольников.
  Стражник города Треугольников.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Творческие способности
  
  учитель
  
  ученик
  родители
  Развитие творческого потенциала, формирование творческой личности учащихся возможно только при условии творческого подхода всех участников образовательного процесса – и детей, и учителя и, обязательно, помощь родителей. Речь идет о совместном поиске, творчестве. В совместной деятельности творческие  способности и возможности участников деятельности реализуются  наиболее полно: дополняя друг друга, они достигают качественно нового уровня развития. В результате систематической и целенаправленной работы  у учащихся формируется готовность к творческой работе, развивается воображение, мышление, появляется положительная мотивационная направленность на поиск нового, нестандартного, оригинального. Это хорошо проявляется при разработке исследовательских проектов. Где большую роль играет любознательность ученика, опыт и знания учителя, заинтересованность родителей.
  

• 13 слайд

  “Чудесные превращения или что такое сыр?”
  “Что мы знаем о лимоне?”
  Темы исследовательских работ:
  

• 14 слайд

  Творческие задания на уроках способствуют общему творческому развитию личности, что в свою очередь воспитывает отзывчивость, художественное воображение, активизирует память, наблюдательность, интуицию, формирует внутренний мир ребенка.
  Вывод.
  Именно  обучение в условиях обновления образования  позволит наиболее полно учитывать интересы, способности и потребности учащихся, создавать условия для обучения в соответствии с их профессиональными и образовательными интересами, предоставит возможность воспитывать современную творчески развитую личность.
  Заключение.
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!