Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Доклад Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей

Доклад Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Воспитательная работа

Название документа Доклад для выступления на родительском собрании.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Доклад для выступления на родительском собрании

Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей

Слайд1-2.

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной»

А.С. Макаренко


« Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца»

В.А. Сухомлинский


Начать свое выступление мне бы хотелось со слов духовника Игнатия Брянчанинова (Игнатий Брянчанинов (в миру Дмитрий Александрович Брянчанинов) - причислен к лику святых, епископ православной российской церкви, известный богослов и проповедник 19 в.): «Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена! Как не думает ни о чем кроме удовольствий, растлевающих и нравственность, и здоровье, приготовляющих самую печальную будущность. Мне кажется, что всему этому причина -
неправильное воспитание, дающее молодым людям неправильный взгляд на себя и на жизнь».

hello_html_m2a0a8b29.gifСлайд 3.


В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности.

Современное общество столкнулось с ужасающим кризисом, состоящим в том, что воспитательные задачи и нравственные нормы взаимоотношений между людьми оказались отвергнутыми и забытыми и в семье, и в школе, и в государстве. В связи с этим закономерно, что наши дети, подростки и молодежь вырастают и выходят в самостоятельную жизнь «без царя в голове и без Бога в душе».

Отчетливо видно, что в молодежной среде произошла утрата духовно – нравственных ориентиров, позволяющих делать выбор  между добром и злом, почти полностью утрачены идеалы и ценности, искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости,  принятые в христианском обществе.

В обществе обозначились явные проблемы:

- Нет официальной идеологии

- Равнение на западную культуру

- Разрушены нравственные представления о браке и семье

- Антидуховная пропаганда СМИ

- Воспитательная функция школы не являлась приоритетной

- Состояние экономики


hello_html_6ce4a217.gif Слайд 4.


В современном обществе проблемы семьи всем очевидны. Они перестали быть внутрисемейными и приобрели характер социально-психологического, экономического, демографического, педагогического и правового бедствия в масштабах государства. Пьянство, наркомания, агрессивность и жестокость все более вторгаются в пространство семьи, разлагают семейную жизнь изнутри, поражая общество социальными недугами. Сотни тысяч беспризорных детей, потерявших родительский кров, обитают на улицах и в подвалах. Миллионы российских младенцев ежегодно убивают в утробе матери. Постоянно растет число разводов и суицидов.

Вывод: все это привело к тому, что:

- Выросла преступность

- Ухудшилось физическое здоровье

- Пьянство и наркомания

- Разводы

- Брошенные дети

- Низкая гражданская активность

- Не готовность к трудовой деятельности

- Не сформировано чувство ответственности

hello_html_m7bf156d4.gifСлайд 5.

Нашему обществу грозит вымирание, если ситуация в семье останется прежней.

Поиском выхода из сложившегося кризиса семьи и всего общества в целом занимаются как государственные, так и общественные институты. Предлагаются различные политические, экономические и социальные модели преобразования. Ищется национальная идея, способная выразить тысячелетние традиции России и дать ясные духовно-нравственные ориентиры в общественной жизни.

Сегодня, когда практически разрушены культурно-религиозные традиции в семье и обществе, попирается святость брака, а средства массовой информации стремятся извратить нормы отношений между мужчиной и женщиной, большинство молодых людей лишены представлений о счастливой жизни в семье.

Семья есть первый, естественный и в то же время священный союз, в который человек вступает в силу необходимости. Он призван строить этот союз на любви, не вере и на свободе, научиться в нем первым совестным движениям сердца и подняться от него к дальнейшим формам человеческого духовного единения.

Семья начинается с брака и в нем завязывается. Но человек начинает свою жизнь в такой семье, которую он cам не создавал: это семья, учрежденная его отцом и матерью, в которую он входит одним рождением, задолго до того, как ему удается осознать самого себя и окружающий его мир. Он получает эту семью как некий дар судьбы. Брак по самому существу своему возникает из выбора и решения, а ребенку не приходится выбирать и решать: отец и мать как бы образуют ту предустановленную для него судьбу, которая выпадает ему на его жизненную долю, и эту судьбу он не может ни отклонить, ни изменить – ему остается только принять ее и нести всю жизнь. То, что выйдет из человека в его дальнейшей жизни, определяется в его детстве и притом самим этим детством; существуют, конечно, врожденные склонности и дары, но судьба этих склонностей и талантов – разовьются ли они в дальнейшем или погибнут, и если расцветут, то, как именно, - определяется в раннем детстве.

И.А. Ильин называет семью «первичным лоном человеческой культуры».   В семье ребенок осваивает основы культуры материальной и духовной. В общении с близкими взрослыми у ребенка формируются собственно человеческие формы поведения: навыки мышления и речи, ориентации и деятельности в мире предметов и человеческих отношений, нравственные качества, жизненные ценности, стремления, идеалы. Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие силы личной души; здесь ребенок учится любить (кого и как?), верить (во что?) и жертвовать (чему и чем?); здесь слагаются первые основы его характера; здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья; здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии развивается великая личность или, может быть, низкий проходимец. Не прав ли Макс Мюллер, когда он пишет: «Я думаю, что там, где речь идет о воспитании детей, к жизни надо подходить, как к чему-то в высшей степени серьезному, ответственному и высокому»; и не прав ли немецкий богослов Толук, утверждая: «Мир управляется из детской»… Мир не только строится в детской, но и разрушается из нее; здесь прокладываются не только пути спасения, но и пути погибели. И если мы подумаем, что « следующее поколение» все время вновь нарождается и воспитывается и что все его будущие подвиги и преступления, его духовная сила и его возможное духовное крушение – уже теперь, все время, слагаются и созревают вокруг нас и при нашем содействии или бездействии, то мы сможем отдать себе отчет в том, какая ответственность лежит на нас…

По мудрому слову И.А. Ильина: «Только добрая семья может воспитать семьянина, может дарить человеку "два священных первообраза, в живом отношении к которым растет его душа и крепнет его дух: 
- первообраз чистой матери, несущей любовь, милость и защиту; 
- и первообраз благого отца, дарующего питание, справедливость и разумение". Эти родительские образы философ называет источниками духовной любви и духовной веры человека.

Семья есть для ребенка первое «мы», возникшее из любви и добровольного служения, где один стоит за всех и  все за одного.

В здоровой семье ребенок учится пробивать себе в жизни дорогу при помощи собственной инициативы   и в то же время  высоко ценить и соблюдать принцип социальной взаимопомощи; ибо семья, как целое. Ребенок  устраивает свою жизнь именно по частной, собственной инициативе – она есть самостоятельное творческое единство, а в своих собственных пределах семья есть настоящее воплощение взаимопомощи и так называемой «социальности». Ребенок учится постепенно быть «частным» лицом, самостоятельной индивидуальностью и в то же время ценить и беречь лоно семейной любви и семейственной солидарности; он учится самостоятельности и верности – этим двум основным проявлениям духовного характера.

Воспитать ребенка - значит заложить в нем основы духовного характера и довести его до способности самовоспитания. Родители, которые приняли эту задачу и творчески разрешили ее, они осуществили свое духовное призвание, оправдали свою взаимную любовь и укрепили.

Природа устроила так, что одно из самых ответственных и священных призваний человека – быть отцом и матерью – делается для человека доступным просто при минимальном телесном здоровье и половой зрелости, так что человеку достаточно этих двух условий для того, чтобы не задумываясь наложить на себя это призвание… «Ребенок может приобрести чутье и вкус к духу только у духовно осмысленного семейного очага; он может органически почувствовать всенародное единение и единство, только испытав это единство в своей семье, а не почувствовав этого всенародного единства, он не станет живым органом своего народа и верным сыном своей родины. Только духовное пламя здорового семейного очага может дать человеческому сердцу накаленный угль духовности, который будет и греть его, и светить ему в течение всей его дальнейшей жизни» (В. Зеньковский)

Так, семья имеет призвание дать ребенку самое главное и существенное в его жизни. Она призвана воспринимать, поддерживать и передавать из поколения в поколение некую духовно – религиозную, национальную и отечественную традицию. Из этой семейной традиции и благодаря ей возникла вся наша индо – европейская и христианская культура – культура священного очага семьи: с ее благоговейным почитанием предков, с ее идеей священной межи, огораживающей родовые могилы; с ее благоговейным почитанием предков, с ее исторически слагающимися национальными обычаями и нарядами. Это семья создала и выносила культуру национального чувства и патриотической верности. Семья есть для ребенка первое родное место на земле; сначала – место – жилище, источник тепла и питания, потом – место осознанной любви и духовного понимания. Семья есть для ребенка первое «мы», возникшее из любви и добровольного служения, где один стоит за всех и  все за одного.

В здоровой семье ребенок учится верному восприятию авторитета и   начинает понимать, что авторитет духовно старшего человека совсем не призван подавлять или порабощать его, пренебрегать его внутренней свободой и ломать его характер, но что, наоборот, он призван воспитывать человека к внутренней свободе.

 В лице естественного авторитета отца и матери он впервые встречается с идеею ранга и научится воспринимать высший ранг другого лица, преклоняясь, но не унижаясь, и учится мириться с присущим ему самому низшим рангом, не впадая ни в зависть, ни в ненависть, ни в озлобление. Он учится извлекать из начала ранга и из начала авторитета всю их творческую и организационную силу, в то же время освобождая себя духовно от их возможного «гнета» посредством любви и уважения.

В здоровой семье есть один единственный отец и одна - единственная мать, которые совместно представляют авторитет в семейной жизни, и ребенок  начинает понимать, что авторитет духовно старшего человека совсем не призван подавлять или порабощать его, пренебрегать его внутренней свободой и ломать его характер, но что, наоборот, он призван воспитывать человека к внутренней свободе.

 Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к  идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли. (Н.И. Пирогов)

Так, семья есть первая, естественная школа свободы: в ней ребенок должен в первый, но не в последний раз в жизни найти верный путь к внутренней свободе; принять из любви и уважения к родителям все их приказы и запреты во всей их кажущейся строгости, вменить себе в обязанность их соблюдение, добровольно подчиниться им и предоставить своим собственным воззрениям и убеждения свободно и спокойно созревать в глубине души. Благодаря этому семья становится как бы начальной школой для воспитания свободного и здорового правосознания.

Чем прочнее, чем сплоченнее семья, тем обоснованнее является ее притязание на то, что творчески создали и приобрели ее родители и родители ее родителей.

Здоровая семья всегда была и будет органическим единством – по крови, по духу и по имуществу. И это единое имущество является живым знаком кровного и духовного единства, ибо это имущество в том виде, как оно есть, возникло именно из этого кровного и духовного единения и на пути труда, дисциплины и жертв. Вот почему здоровая семья учит ребенка сразу целому ряду драгоценных умений. Ребенок учится пробивать себе в жизни дорогу при помощи собственной инициативы и в то же время высоко ценить и соблюдать принцип социальной взаимопомощи; ибо семья, как целое, устраивает свою жизнь именно по частной, собственной инициативе – она есть самостоятельное творческое единство, а в свои собственных пределах семья есть настоящее воплощение взаимопомощи и так называемой «социальности». Ребенок учится постепенно быть «частным» лицом, самостоятельной индивидуальностью и в то же время ценить и беречь лоно семейной любви и семейственной солидарности; он учится самостоятельности и верности – этим двум основным проявлениям духовного характера.

Само собой разумеется, что только здоровая семья может верно разрешить все эти задачи. Семья, лишенная любви и духовности, где родители не имеют авторитета в глазах детей, где нет единства ни в жизни, ни в труде, где нет наследственной традиции, - может дать ребенку очень мало или же не может дать ему ничего. Конечно, и в здоровой семье могут совершаться ошибки, могут слагаться в том или ином отношении «пробелы», которые способны повести к общей или частичной неудаче. Идеала нет на земле… Однако с уверенностью можно сказать, что родители, которые сумели приобщить своих детей к духовному опыту и вызвать в них процесс внутреннего самоосвобождения, будут всегда благословенны в сердцах детей… Ибо из этих двух основ вырастает и личный характер, и прочное счастье человека, и общественной благополучие.

Понятием “духовность” традиционно обозначалось все относящееся к человеческой душе, духу, Богу, Церкви, вере. Напрасно думать, что духовность доступна только людям образованным, людям высокой культуры. История всех времен и народов показывает, что именно образованные слои общества, увлекаясь игрою сознания и отвлеченностями ума, гораздо легче утрачивают ту непосредственную силу доверия к показаниям внутреннего опыта, которая необходима для духовной жизни. Словом духовность и духовная любовь доступна всем людям, независимо от уровня их культурности. И всюду, где она обнаруживается, она является истинным источником прочности и красоты семейной жизни.


Так что же есть воспитание духовно-нравственной личности?

Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать «для других». С категорией духовности соотносится потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни.

Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, гуманности, патриотизма, справедливости, чести, благородства в отношении человека к обществу, Родине, окружающим людям и самому себе.


hello_html_m46c0c378.gifhello_html_m5ffbff44.gifСлайд 6-7.


Духовно-нравственное воспитание


- Нравственные чувства (совесть, долг, вера, ответственность, патриотизм)

- Нравственная позиция (способность различать зло и добро, проявление самоотверженности, любви, готовность преодолевать жизненные испытания)

- Нравственное поведение (готовность служить людям, Отечеству, проявление доброй воли, послушания)

hello_html_467fdb7.gifСлайд 8.

Духовность, нравственность…

-Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей.

-Показатель существования определенных ценностей, целей, смыслов

-Внутренние качества человека, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.

hello_html_2118ff7c.gifСлайд 9.

Под “духовно-нравственным воспитанием” понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости), нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний), нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли). Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является духовная культура той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит его становление и развитие - в первую очередь, духовная культура семьи и образовательного учреждения, вынужденного брать на себя функцию компенсации недоработок и упущений семейного воспитания.

Согласно Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России:

Цель духовно- нравственного развития и воспитания:

- Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание , социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Содержание:

- Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению.

hello_html_m337976fe.gifhello_html_m4aed7d2d.gifСлайд 10-11.

Базовые национальные ценности:

-Патриотизм;

-Социальная солидарность;

-Гражданственность;

-Семья;

-Труд и творчество;

-Наука;

-Религия;

-Искусство и литература;

-Природа;

-Человечество.

hello_html_m15cddbcf.gifhello_html_m3fead510.gif

hello_html_118ce034.gifСлайд 12-14.

Только семья может воспитать семьянина: по мудрому слову И.А. Ильина, добрая семья дарить человеку "два священных первообраза, в живом отношении к которым растет его душа и крепнет его дух: 
- первообраз чистой матери, несущей любовь, милость и защиту; 
- и первообраз благого отца, дарующего питание, справедливость и разумение". Эти родительские образы философ называет источниками духовной любви и духовной веры человека.

Испокон века воспитание доброго нрава ребенка, развитие его способности к добродетельной жизни определялось образом жизни матери и отца, тем, насколько сами родители могли показать ему добрый пример. Без примера и наставления в добре ребенок теряет способность формироваться как личность. Об этом пишут святые отцы и пастыри Церкви:

- святитель Василий Великий: "Если хочешь воспитывать других, воспитай сначала самого себя в Боге";

- святитель Феофан Затворник: "Отец и мать исчезают в дитяти и, как говорят, не чают души. И если их дух проникнут благочестием, то быть не может, чтобы оно по своему роду не действовало на душу дитяти";

- святитель Игнатий Брянчанинов, обращаясь к матери маленькой девочки: "Знай, что паче всех твоих наставлений словами, жизнь твоя будет самым сильным наставлением для дочери";

- священник Александр Ельчанинов: "Для воспитания детей - самое важное, чтобы они видели своих родителей живущими большой внутренней жизнью".

 Хотя в последние годы предпринимаются значительные меры по оказанию помощи семье, но это в большей степени связано с решением  демографической ситуации, сложившейся в России. На этом фоне не всегда достаточное внимание уделяется сфере первоначального воспитания детей, что ведет к ослаблению воспитательной роли семьи, к серьезным ошибкам в деле воспитания. Как показывает жизнь, процесс воспитания часто ставит перед родителями множество сложных проблем, из которых они не находят самостоятельного выхода. К негативным факторам семейного воспитания относятся: дефицит со стороны родителей внимания и душевного тепла по отношению к ребенку; завышенная требовательность или полное безразличие; неумение разобраться в мотивах поведения ребенка; игнорирование его духовных потребностей; непонимание закономерностей психического развития; незнание методов и средств воспитания детей в семье. Если к этому добавить еще и низкую культуру внутрисемейных отношений, то становится ясным, что формирование личности ребенка в подобных условиях не может протекать успешно.

Выход из сложившейся кризисной ситуации один: содействовать укреплению семьи посредством:

  • восстановления в общественном сознании традиционной ценности брака, семьи, престижа материнства и отцовства,

  • возрождения отечественной культурно-исторической и религиозной традиций,

  • творческого воссоздания в современных условиях традиционного уклада жизни общества и семьи,

  • формирование в государстве системы социально-педагогической и духовно-нравственной поддержки семейного воспитания.

Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания)

hello_html_m3d9877dd.gifСлайд 15.

hello_html_4b67c8b.gifСлайд 16.

Кто же должен формировать духовно-нравственную личность? Разве только семья?

Конечно, нет. Существует несколько факторов и соц. Институтов, оказывающих непосредственное влияние на личность ребенка.

Социальные институты и факторы:

hello_html_1fdd1f21.gifhello_html_5d310ae9.gif

hello_html_232cb8c1.gifСлайд 17-19.

Каков же выход из сложившейся ситуации? Что мы с вами должны сегодня сделать, чтобы достичь общей цели?

hello_html_4b505853.gifСлайд 20.

Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития страны, подготовить детей к будущей семейной жизни. (слайд 21.)

Взаимодействие предполагает создание условий:

- для духовно-нравственного становления личности и саморазвития;

- для формирования ценностных ориентаций на основе единых требований к ребенку;

- для подготовки к жизненному самоопределению;

- для позитивной социальной адаптации.

hello_html_m274a1664.gifСлайд 22.





















СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:


1. В ДОМЕ ОТЦА МОЕГО: Сборник статей о роли христианской семьи в религиозном воспитании ребенка. - М.: 2001г.

2. Зоберн В., Кравцова М. Здоровье ребенка духовное и физическое: Пособие для семьи с наставлениями священника и советами детского врача. - М.: 2001г.

3. Ильин И.А. Путь духовного обновления //Ильин И.А.\ Путь к очевидности. - М.: 1993г.

4. Коринфский А.А. Народная Русь: Круглый год сказаний, поверий, обычаев и пословиц русского народа. - М.: 1994.

5. Куломзина С.С. Семья - малая Церковь: записки православной матери и бабушки. - М.: 1997 г.

6. Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. - М.: 2001 г.

7. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. - М.: 1997 г.

8. Подвиг семейного воспитания: Сборник бесед, выступлений, статей. - М.: 2000 г.

9. Профессор, протоиерей Глеб Каледа  Домашняя Церковь: Очерки духовно-нравственных основ созидания и построения семьи в современных условиях. - М.: 1998 г.

10. Святитель Феофан Затворник Спасение в семейной жизни. - М.: 1995 г.

11. Священник Александр Ильяшенко  Как найти семейное счастье. - М.: 2001г.

13. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть I. Остров духовной жизни. - М.: 1997 г. (Библиотека журнала "воспитание школьников").

14. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть II. Семья в русской литературе. - М.: 1999 г. (Библиотека журнала "воспитание школьников").

15. Янушкявичюс Р.В., Янушкявичене О.Л. Основы нравственности. Беседы по этике для старшеклассников. - М.: 2001г.

16. Профессор, протоиерей Глеб Каледа Домашняя Церковь. Очерки духовно-нравственных основ созидания и построения семьи в современных условиях. - М.: 1998г.

17.Т.И. Белозерова « В защиту семьи» Учебно-методическое пособие  БОУДПО «ИРООО».2010г.

18.Е.М.Колодина « Духовно-нравственная культура» Учебно-методическое пособие  БОУДПО «ИРООО».2010г.


hello_html_534fdfd4.png

Название документа Общешкольное собрание 1 ноября 2014 года.ppt

Духовно-нравственное воспитание в семье и школе
«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это...
Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена!...
Проблемы Нет официальной идеологии Равнение на западную культуру Разрушены нр...
Привело к тому, что Выросла преступность Ухудшилось физическое здоровье Пьянс...
Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать...
Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, г...
Духовно-нравственное воспитание Нравственные чувства (совесть, долг, вера, от...
Духовность, нравственность… Объединяющее начало общества, выражаемое в виде м...
Цель духовно- нравственного развития и воспитания Важнейшей целью современног...
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания - Основным содержанием...
Базовые национальные ценности: Патриотизм; Социальная солидарность; Гражданст...
Воспитательные факторы духовной нравственности Семейный уклад Образование Язы...
В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе? Нарушены устои семьи:...
Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания...
Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремлени...
Социальные институты, формирующие духовно-нравственную личность СЕМЬЯ ОБРАЗО...
 Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка
Главные институты воспитания: Школа Семья взаимодействие Духовно-нравственное...
Взаимодействие предполагает создание условий: для духовно-нравственного стано...
Пути решения Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе. Создание пр...
Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравств...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Духовно-нравственное воспитание в семье и школе
Описание слайда:

Духовно-нравственное воспитание в семье и школе

№ слайда 2 «Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это
Описание слайда:

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной» А.С. Макаренко « Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» В.А. Сухомлинский

№ слайда 3 Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена!
Описание слайда:

Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена! Как не думает ни о чем кроме удовольствий, растлевающих и нравственность, и здоровье, приготовляющих самую печальную будущность. Мне кажется, что всему этому причина - неправильное воспитание, дающее молодым людям неправильный взгляд на себя и на жизнь. Игнатий Брянчанинов

№ слайда 4 Проблемы Нет официальной идеологии Равнение на западную культуру Разрушены нр
Описание слайда:

Проблемы Нет официальной идеологии Равнение на западную культуру Разрушены нравственные представления о браке и семье Антидуховная пропаганда СМИ Воспитательная функция школы не являлась приоритетной Состояние экономики

№ слайда 5 Привело к тому, что Выросла преступность Ухудшилось физическое здоровье Пьянс
Описание слайда:

Привело к тому, что Выросла преступность Ухудшилось физическое здоровье Пьянство и наркомания Разводы Брошенные дети Низкая гражданская активность Не готовность к трудовой деятельности Не сформировано чувство ответственности

№ слайда 6 Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать
Описание слайда:

Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать «для других». С категорией духовности соотносится потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни.

№ слайда 7 Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, г
Описание слайда:

Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, гуманности, патриотизма, справедливости, чести, благородства в отношении человека к обществу, Родине,окружающим людям и самому себе.

№ слайда 8 Духовно-нравственное воспитание Нравственные чувства (совесть, долг, вера, от
Описание слайда:

Духовно-нравственное воспитание Нравственные чувства (совесть, долг, вера, ответственность, патриотизм) Нравственная позиция (способность различать зло и добро, проявление самоотверженности, любви, готовность преодолевать жизненные испытания) Нравственное поведение (готовность служить людям, Отечеству, проявление доброй воли, послушания)

№ слайда 9 Духовность, нравственность… Объединяющее начало общества, выражаемое в виде м
Описание слайда:

Духовность, нравственность… Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Показатель существования определенных ценностей, целей, смыслов Внутренние качества человека, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.

№ слайда 10 Цель духовно- нравственного развития и воспитания Важнейшей целью современног
Описание слайда:

Цель духовно- нравственного развития и воспитания Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание , социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

№ слайда 11 Содержание духовно-нравственного развития и воспитания - Основным содержанием
Описание слайда:

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания - Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

№ слайда 12 Базовые национальные ценности: Патриотизм; Социальная солидарность; Гражданст
Описание слайда:

Базовые национальные ценности: Патриотизм; Социальная солидарность; Гражданственность; Семья; Труд и творчество; Наука; Религия; Искусство и литература; Природа; Человечество. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

№ слайда 13 Воспитательные факторы духовной нравственности Семейный уклад Образование Язы
Описание слайда:

Воспитательные факторы духовной нравственности Семейный уклад Образование Язык Песня, сказка, молитва Жизнь героев, гениев, святых История, искусство Армия Национальная территория Труд

№ слайда 14 В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе? Нарушены устои семьи:
Описание слайда:

В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе? Нарушены устои семьи: иерархия семейных взаимоотношений; традиционный уклад семейной жизни; традиционные отношения послушания, почитания, уважения родителей; родовые и семейные связи между поколениями.

№ слайда 15 Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания
Описание слайда:

Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания) Проблемы, типичные для семьи в воспитании детей % Ограниченность совместного времяпрепровождения родителей и детей 80,2% Значительные различия во взглядах на жизнь членов семьи 55,4% Недостаточное знание членами семьи друг друга 53% Отсутствие возможностей контролировать поведение детей 53,3% Отсутствие взаимопонимания с детьми 45,7%

№ слайда 16 Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремлени
Описание слайда:

Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремление к материальному благополучию) приводит к недостатку физических и душевных сил у родителей в процессе воспитания ребенка, что провоцирует разрушение традиционных семейных связей.

№ слайда 17 Социальные институты, формирующие духовно-нравственную личность СЕМЬЯ ОБРАЗО
Описание слайда:

Социальные институты, формирующие духовно-нравственную личность СЕМЬЯ ОБРАЗОВАНИЕ РЕЛИГИЯ КУЛЬТУРА СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

№ слайда 18  Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка
Описание слайда:

Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка

№ слайда 19 Главные институты воспитания: Школа Семья взаимодействие Духовно-нравственное
Описание слайда:

Главные институты воспитания: Школа Семья взаимодействие Духовно-нравственное развитие ребенка Для достижения общей цели эффект дает только совместное воздействие педагогов школы и родителей на ребенка.

№ слайда 20 Взаимодействие предполагает создание условий: для духовно-нравственного стано
Описание слайда:

Взаимодействие предполагает создание условий: для духовно-нравственного становления личности и саморазвития; для формирования ценностных ориентаций на основе единых требований к ребенку; для подготовки к жизненному самоопределению; для позитивной социальной адаптации.

№ слайда 21 Пути решения Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе. Создание пр
Описание слайда:

Пути решения Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе. Создание практико- и семейно-ориентированных моделей, технологий, программ по нравственно-этическому воспитанию в семье и обществе. Повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений, детских организаций и социума в целом – от семьи до средств массовой информации.

№ слайда 22 Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравств
Описание слайда:

Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития страны, подготовить детей к будущей семейной жизни.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров291
Номер материала ДВ-400283
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх