339076
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеПрезентацииДоклад Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей

Доклад Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей

Выбранный для просмотра документ Доклад для выступления на родительском собрании.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Доклад для выступления на родительском собрании

Роль семьи и школы в духовно-нравственном воспитании детей

Слайд1-2.

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной»

А.С. Макаренко


« Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца»

В.А. Сухомлинский


Начать свое выступление мне бы хотелось со слов духовника Игнатия Брянчанинова (Игнатий Брянчанинов (в миру Дмитрий Александрович Брянчанинов) - причислен к лику святых, епископ православной российской церкви, известный богослов и проповедник 19 в.): «Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена! Как не думает ни о чем кроме удовольствий, растлевающих и нравственность, и здоровье, приготовляющих самую печальную будущность. Мне кажется, что всему этому причина -
неправильное воспитание, дающее молодым людям неправильный взгляд на себя и на жизнь».

hello_html_m2a0a8b29.gifСлайд 3.


В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности.

Современное общество столкнулось с ужасающим кризисом, состоящим в том, что воспитательные задачи и нравственные нормы взаимоотношений между людьми оказались отвергнутыми и забытыми и в семье, и в школе, и в государстве. В связи с этим закономерно, что наши дети, подростки и молодежь вырастают и выходят в самостоятельную жизнь «без царя в голове и без Бога в душе».

Отчетливо видно, что в молодежной среде произошла утрата духовно – нравственных ориентиров, позволяющих делать выбор  между добром и злом, почти полностью утрачены идеалы и ценности, искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости,  принятые в христианском обществе.

В обществе обозначились явные проблемы:

- Нет официальной идеологии

- Равнение на западную культуру

- Разрушены нравственные представления о браке и семье

- Антидуховная пропаганда СМИ

- Воспитательная функция школы не являлась приоритетной

- Состояние экономики


hello_html_6ce4a217.gif Слайд 4.


В современном обществе проблемы семьи всем очевидны. Они перестали быть внутрисемейными и приобрели характер социально-психологического, экономического, демографического, педагогического и правового бедствия в масштабах государства. Пьянство, наркомания, агрессивность и жестокость все более вторгаются в пространство семьи, разлагают семейную жизнь изнутри, поражая общество социальными недугами. Сотни тысяч беспризорных детей, потерявших родительский кров, обитают на улицах и в подвалах. Миллионы российских младенцев ежегодно убивают в утробе матери. Постоянно растет число разводов и суицидов.

Вывод: все это привело к тому, что:

- Выросла преступность

- Ухудшилось физическое здоровье

- Пьянство и наркомания

- Разводы

- Брошенные дети

- Низкая гражданская активность

- Не готовность к трудовой деятельности

- Не сформировано чувство ответственности

hello_html_m7bf156d4.gifСлайд 5.

Нашему обществу грозит вымирание, если ситуация в семье останется прежней.

Поиском выхода из сложившегося кризиса семьи и всего общества в целом занимаются как государственные, так и общественные институты. Предлагаются различные политические, экономические и социальные модели преобразования. Ищется национальная идея, способная выразить тысячелетние традиции России и дать ясные духовно-нравственные ориентиры в общественной жизни.

Сегодня, когда практически разрушены культурно-религиозные традиции в семье и обществе, попирается святость брака, а средства массовой информации стремятся извратить нормы отношений между мужчиной и женщиной, большинство молодых людей лишены представлений о счастливой жизни в семье.

Семья есть первый, естественный и в то же время священный союз, в который человек вступает в силу необходимости. Он призван строить этот союз на любви, не вере и на свободе, научиться в нем первым совестным движениям сердца и подняться от него к дальнейшим формам человеческого духовного единения.

Семья начинается с брака и в нем завязывается. Но человек начинает свою жизнь в такой семье, которую он cам не создавал: это семья, учрежденная его отцом и матерью, в которую он входит одним рождением, задолго до того, как ему удается осознать самого себя и окружающий его мир. Он получает эту семью как некий дар судьбы. Брак по самому существу своему возникает из выбора и решения, а ребенку не приходится выбирать и решать: отец и мать как бы образуют ту предустановленную для него судьбу, которая выпадает ему на его жизненную долю, и эту судьбу он не может ни отклонить, ни изменить – ему остается только принять ее и нести всю жизнь. То, что выйдет из человека в его дальнейшей жизни, определяется в его детстве и притом самим этим детством; существуют, конечно, врожденные склонности и дары, но судьба этих склонностей и талантов – разовьются ли они в дальнейшем или погибнут, и если расцветут, то, как именно, - определяется в раннем детстве.

И.А. Ильин называет семью «первичным лоном человеческой культуры».   В семье ребенок осваивает основы культуры материальной и духовной. В общении с близкими взрослыми у ребенка формируются собственно человеческие формы поведения: навыки мышления и речи, ориентации и деятельности в мире предметов и человеческих отношений, нравственные качества, жизненные ценности, стремления, идеалы. Здесь пробуждаются и начинают развертываться дремлющие силы личной души; здесь ребенок учится любить (кого и как?), верить (во что?) и жертвовать (чему и чем?); здесь слагаются первые основы его характера; здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья; здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии развивается великая личность или, может быть, низкий проходимец. Не прав ли Макс Мюллер, когда он пишет: «Я думаю, что там, где речь идет о воспитании детей, к жизни надо подходить, как к чему-то в высшей степени серьезному, ответственному и высокому»; и не прав ли немецкий богослов Толук, утверждая: «Мир управляется из детской»… Мир не только строится в детской, но и разрушается из нее; здесь прокладываются не только пути спасения, но и пути погибели. И если мы подумаем, что « следующее поколение» все время вновь нарождается и воспитывается и что все его будущие подвиги и преступления, его духовная сила и его возможное духовное крушение – уже теперь, все время, слагаются и созревают вокруг нас и при нашем содействии или бездействии, то мы сможем отдать себе отчет в том, какая ответственность лежит на нас…

По мудрому слову И.А. Ильина: «Только добрая семья может воспитать семьянина, может дарить человеку "два священных первообраза, в живом отношении к которым растет его душа и крепнет его дух: 
- первообраз чистой матери, несущей любовь, милость и защиту; 
- и первообраз благого отца, дарующего питание, справедливость и разумение". Эти родительские образы философ называет источниками духовной любви и духовной веры человека.

Семья есть для ребенка первое «мы», возникшее из любви и добровольного служения, где один стоит за всех и  все за одного.

В здоровой семье ребенок учится пробивать себе в жизни дорогу при помощи собственной инициативы   и в то же время  высоко ценить и соблюдать принцип социальной взаимопомощи; ибо семья, как целое. Ребенок  устраивает свою жизнь именно по частной, собственной инициативе – она есть самостоятельное творческое единство, а в своих собственных пределах семья есть настоящее воплощение взаимопомощи и так называемой «социальности». Ребенок учится постепенно быть «частным» лицом, самостоятельной индивидуальностью и в то же время ценить и беречь лоно семейной любви и семейственной солидарности; он учится самостоятельности и верности – этим двум основным проявлениям духовного характера.

Воспитать ребенка - значит заложить в нем основы духовного характера и довести его до способности самовоспитания. Родители, которые приняли эту задачу и творчески разрешили ее, они осуществили свое духовное призвание, оправдали свою взаимную любовь и укрепили.

Природа устроила так, что одно из самых ответственных и священных призваний человека – быть отцом и матерью – делается для человека доступным просто при минимальном телесном здоровье и половой зрелости, так что человеку достаточно этих двух условий для того, чтобы не задумываясь наложить на себя это призвание… «Ребенок может приобрести чутье и вкус к духу только у духовно осмысленного семейного очага; он может органически почувствовать всенародное единение и единство, только испытав это единство в своей семье, а не почувствовав этого всенародного единства, он не станет живым органом своего народа и верным сыном своей родины. Только духовное пламя здорового семейного очага может дать человеческому сердцу накаленный угль духовности, который будет и греть его, и светить ему в течение всей его дальнейшей жизни» (В. Зеньковский)

Так, семья имеет призвание дать ребенку самое главное и существенное в его жизни. Она призвана воспринимать, поддерживать и передавать из поколения в поколение некую духовно – религиозную, национальную и отечественную традицию. Из этой семейной традиции и благодаря ей возникла вся наша индо – европейская и христианская культура – культура священного очага семьи: с ее благоговейным почитанием предков, с ее идеей священной межи, огораживающей родовые могилы; с ее благоговейным почитанием предков, с ее исторически слагающимися национальными обычаями и нарядами. Это семья создала и выносила культуру национального чувства и патриотической верности. Семья есть для ребенка первое родное место на земле; сначала – место – жилище, источник тепла и питания, потом – место осознанной любви и духовного понимания. Семья есть для ребенка первое «мы», возникшее из любви и добровольного служения, где один стоит за всех и  все за одного.

В здоровой семье ребенок учится верному восприятию авторитета и   начинает понимать, что авторитет духовно старшего человека совсем не призван подавлять или порабощать его, пренебрегать его внутренней свободой и ломать его характер, но что, наоборот, он призван воспитывать человека к внутренней свободе.

 В лице естественного авторитета отца и матери он впервые встречается с идеею ранга и научится воспринимать высший ранг другого лица, преклоняясь, но не унижаясь, и учится мириться с присущим ему самому низшим рангом, не впадая ни в зависть, ни в ненависть, ни в озлобление. Он учится извлекать из начала ранга и из начала авторитета всю их творческую и организационную силу, в то же время освобождая себя духовно от их возможного «гнета» посредством любви и уважения.

В здоровой семье есть один единственный отец и одна - единственная мать, которые совместно представляют авторитет в семейной жизни, и ребенок  начинает понимать, что авторитет духовно старшего человека совсем не призван подавлять или порабощать его, пренебрегать его внутренней свободой и ломать его характер, но что, наоборот, он призван воспитывать человека к внутренней свободе.

 Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к  идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли. (Н.И. Пирогов)

Так, семья есть первая, естественная школа свободы: в ней ребенок должен в первый, но не в последний раз в жизни найти верный путь к внутренней свободе; принять из любви и уважения к родителям все их приказы и запреты во всей их кажущейся строгости, вменить себе в обязанность их соблюдение, добровольно подчиниться им и предоставить своим собственным воззрениям и убеждения свободно и спокойно созревать в глубине души. Благодаря этому семья становится как бы начальной школой для воспитания свободного и здорового правосознания.

Чем прочнее, чем сплоченнее семья, тем обоснованнее является ее притязание на то, что творчески создали и приобрели ее родители и родители ее родителей.

Здоровая семья всегда была и будет органическим единством – по крови, по духу и по имуществу. И это единое имущество является живым знаком кровного и духовного единства, ибо это имущество в том виде, как оно есть, возникло именно из этого кровного и духовного единения и на пути труда, дисциплины и жертв. Вот почему здоровая семья учит ребенка сразу целому ряду драгоценных умений. Ребенок учится пробивать себе в жизни дорогу при помощи собственной инициативы и в то же время высоко ценить и соблюдать принцип социальной взаимопомощи; ибо семья, как целое, устраивает свою жизнь именно по частной, собственной инициативе – она есть самостоятельное творческое единство, а в свои собственных пределах семья есть настоящее воплощение взаимопомощи и так называемой «социальности». Ребенок учится постепенно быть «частным» лицом, самостоятельной индивидуальностью и в то же время ценить и беречь лоно семейной любви и семейственной солидарности; он учится самостоятельности и верности – этим двум основным проявлениям духовного характера.

Само собой разумеется, что только здоровая семья может верно разрешить все эти задачи. Семья, лишенная любви и духовности, где родители не имеют авторитета в глазах детей, где нет единства ни в жизни, ни в труде, где нет наследственной традиции, - может дать ребенку очень мало или же не может дать ему ничего. Конечно, и в здоровой семье могут совершаться ошибки, могут слагаться в том или ином отношении «пробелы», которые способны повести к общей или частичной неудаче. Идеала нет на земле… Однако с уверенностью можно сказать, что родители, которые сумели приобщить своих детей к духовному опыту и вызвать в них процесс внутреннего самоосвобождения, будут всегда благословенны в сердцах детей… Ибо из этих двух основ вырастает и личный характер, и прочное счастье человека, и общественной благополучие.

Понятием “духовность” традиционно обозначалось все относящееся к человеческой душе, духу, Богу, Церкви, вере. Напрасно думать, что духовность доступна только людям образованным, людям высокой культуры. История всех времен и народов показывает, что именно образованные слои общества, увлекаясь игрою сознания и отвлеченностями ума, гораздо легче утрачивают ту непосредственную силу доверия к показаниям внутреннего опыта, которая необходима для духовной жизни. Словом духовность и духовная любовь доступна всем людям, независимо от уровня их культурности. И всюду, где она обнаруживается, она является истинным источником прочности и красоты семейной жизни.


Так что же есть воспитание духовно-нравственной личности?

Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать «для других». С категорией духовности соотносится потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни.

Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, гуманности, патриотизма, справедливости, чести, благородства в отношении человека к обществу, Родине, окружающим людям и самому себе.


hello_html_m46c0c378.gifhello_html_m5ffbff44.gifСлайд 6-7.


Духовно-нравственное воспитание


- Нравственные чувства (совесть, долг, вера, ответственность, патриотизм)

- Нравственная позиция (способность различать зло и добро, проявление самоотверженности, любви, готовность преодолевать жизненные испытания)

- Нравственное поведение (готовность служить людям, Отечеству, проявление доброй воли, послушания)

hello_html_467fdb7.gifСлайд 8.

Духовность, нравственность…

-Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей.

-Показатель существования определенных ценностей, целей, смыслов

-Внутренние качества человека, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.

hello_html_2118ff7c.gifСлайд 9.

Под “духовно-нравственным воспитанием” понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости), нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний), нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли). Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является духовная культура той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит его становление и развитие - в первую очередь, духовная культура семьи и образовательного учреждения, вынужденного брать на себя функцию компенсации недоработок и упущений семейного воспитания.

Согласно Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России:

Цель духовно- нравственного развития и воспитания:

- Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание , социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Содержание:

- Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению.

hello_html_m337976fe.gifhello_html_m4aed7d2d.gifСлайд 10-11.

Базовые национальные ценности:

-Патриотизм;

-Социальная солидарность;

-Гражданственность;

-Семья;

-Труд и творчество;

-Наука;

-Религия;

-Искусство и литература;

-Природа;

-Человечество.

hello_html_m15cddbcf.gifhello_html_m3fead510.gif

hello_html_118ce034.gifСлайд 12-14.

Только семья может воспитать семьянина: по мудрому слову И.А. Ильина, добрая семья дарить человеку "два священных первообраза, в живом отношении к которым растет его душа и крепнет его дух: 
- первообраз чистой матери, несущей любовь, милость и защиту; 
- и первообраз благого отца, дарующего питание, справедливость и разумение". Эти родительские образы философ называет источниками духовной любви и духовной веры человека.

Испокон века воспитание доброго нрава ребенка, развитие его способности к добродетельной жизни определялось образом жизни матери и отца, тем, насколько сами родители могли показать ему добрый пример. Без примера и наставления в добре ребенок теряет способность формироваться как личность. Об этом пишут святые отцы и пастыри Церкви:

- святитель Василий Великий: "Если хочешь воспитывать других, воспитай сначала самого себя в Боге";

- святитель Феофан Затворник: "Отец и мать исчезают в дитяти и, как говорят, не чают души. И если их дух проникнут благочестием, то быть не может, чтобы оно по своему роду не действовало на душу дитяти";

- святитель Игнатий Брянчанинов, обращаясь к матери маленькой девочки: "Знай, что паче всех твоих наставлений словами, жизнь твоя будет самым сильным наставлением для дочери";

- священник Александр Ельчанинов: "Для воспитания детей - самое важное, чтобы они видели своих родителей живущими большой внутренней жизнью".

 Хотя в последние годы предпринимаются значительные меры по оказанию помощи семье, но это в большей степени связано с решением  демографической ситуации, сложившейся в России. На этом фоне не всегда достаточное внимание уделяется сфере первоначального воспитания детей, что ведет к ослаблению воспитательной роли семьи, к серьезным ошибкам в деле воспитания. Как показывает жизнь, процесс воспитания часто ставит перед родителями множество сложных проблем, из которых они не находят самостоятельного выхода. К негативным факторам семейного воспитания относятся: дефицит со стороны родителей внимания и душевного тепла по отношению к ребенку; завышенная требовательность или полное безразличие; неумение разобраться в мотивах поведения ребенка; игнорирование его духовных потребностей; непонимание закономерностей психического развития; незнание методов и средств воспитания детей в семье. Если к этому добавить еще и низкую культуру внутрисемейных отношений, то становится ясным, что формирование личности ребенка в подобных условиях не может протекать успешно.

Выход из сложившейся кризисной ситуации один: содействовать укреплению семьи посредством:

  • восстановления в общественном сознании традиционной ценности брака, семьи, престижа материнства и отцовства,

  • возрождения отечественной культурно-исторической и религиозной традиций,

  • творческого воссоздания в современных условиях традиционного уклада жизни общества и семьи,

  • формирование в государстве системы социально-педагогической и духовно-нравственной поддержки семейного воспитания.

Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания)

hello_html_m3d9877dd.gifСлайд 15.

hello_html_4b67c8b.gifСлайд 16.

Кто же должен формировать духовно-нравственную личность? Разве только семья?

Конечно, нет. Существует несколько факторов и соц. Институтов, оказывающих непосредственное влияние на личность ребенка.

Социальные институты и факторы:

hello_html_1fdd1f21.gifhello_html_5d310ae9.gif

hello_html_232cb8c1.gifСлайд 17-19.

Каков же выход из сложившейся ситуации? Что мы с вами должны сегодня сделать, чтобы достичь общей цели?

hello_html_4b505853.gifСлайд 20.

Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития страны, подготовить детей к будущей семейной жизни. (слайд 21.)

Взаимодействие предполагает создание условий:

- для духовно-нравственного становления личности и саморазвития;

- для формирования ценностных ориентаций на основе единых требований к ребенку;

- для подготовки к жизненному самоопределению;

- для позитивной социальной адаптации.

hello_html_m274a1664.gifСлайд 22.





















СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:


1. В ДОМЕ ОТЦА МОЕГО: Сборник статей о роли христианской семьи в религиозном воспитании ребенка. - М.: 2001г.

2. Зоберн В., Кравцова М. Здоровье ребенка духовное и физическое: Пособие для семьи с наставлениями священника и советами детского врача. - М.: 2001г.

3. Ильин И.А. Путь духовного обновления //Ильин И.А.\ Путь к очевидности. - М.: 1993г.

4. Коринфский А.А. Народная Русь: Круглый год сказаний, поверий, обычаев и пословиц русского народа. - М.: 1994.

5. Куломзина С.С. Семья - малая Церковь: записки православной матери и бабушки. - М.: 1997 г.

6. Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. - М.: 2001 г.

7. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. - М.: 1997 г.

8. Подвиг семейного воспитания: Сборник бесед, выступлений, статей. - М.: 2000 г.

9. Профессор, протоиерей Глеб Каледа  Домашняя Церковь: Очерки духовно-нравственных основ созидания и построения семьи в современных условиях. - М.: 1998 г.

10. Святитель Феофан Затворник Спасение в семейной жизни. - М.: 1995 г.

11. Священник Александр Ильяшенко  Как найти семейное счастье. - М.: 2001г.

13. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть I. Остров духовной жизни. - М.: 1997 г. (Библиотека журнала "воспитание школьников").

14. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть II. Семья в русской литературе. - М.: 1999 г. (Библиотека журнала "воспитание школьников").

15. Янушкявичюс Р.В., Янушкявичене О.Л. Основы нравственности. Беседы по этике для старшеклассников. - М.: 2001г.

16. Профессор, протоиерей Глеб Каледа Домашняя Церковь. Очерки духовно-нравственных основ созидания и построения семьи в современных условиях. - М.: 1998г.

17.Т.И. Белозерова « В защиту семьи» Учебно-методическое пособие  БОУДПО «ИРООО».2010г.

18.Е.М.Колодина « Духовно-нравственная культура» Учебно-методическое пособие  БОУДПО «ИРООО».2010г.


hello_html_534fdfd4.png

Выбранный для просмотра документ Общешкольное собрание 1 ноября 2014 года.ppt

библиотека
материалов
Духовно-нравственное воспитание в семье и школе
«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это...
Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена!...
Проблемы Нет официальной идеологии Равнение на западную культуру Разрушены нр...
Привело к тому, что Выросла преступность Ухудшилось физическое здоровье Пьянс...
Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать...
Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, г...
Духовно-нравственное воспитание Нравственные чувства (совесть, долг, вера, от...
Духовность, нравственность… Объединяющее начало общества, выражаемое в виде м...
Цель духовно- нравственного развития и воспитания Важнейшей целью современног...
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания - Основным содержанием...
Базовые национальные ценности: Патриотизм; Социальная солидарность; Гражданст...
Воспитательные факторы духовной нравственности Семейный уклад Образование Язы...
В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе? Нарушены устои семьи:...
Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания...
Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремлени...
Социальные институты, формирующие духовно-нравственную личность СЕМЬЯ ОБРАЗО...
 Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка
Главные институты воспитания: Школа Семья взаимодействие Духовно-нравственное...
Взаимодействие предполагает создание условий: для духовно-нравственного стано...
Пути решения Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе. Создание пр...
Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравств...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Духовно-нравственное воспитание в семье и школе
Описание слайда:

Духовно-нравственное воспитание в семье и школе

2 слайд «Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это
Описание слайда:

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной» А.С. Макаренко « Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» В.А. Сухомлинский

3 слайд Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена!
Описание слайда:

Как посмотришь на нашу молодежь, то нельзя не пожалеть ее! Как она ветрена! Как не думает ни о чем кроме удовольствий, растлевающих и нравственность, и здоровье, приготовляющих самую печальную будущность. Мне кажется, что всему этому причина - неправильное воспитание, дающее молодым людям неправильный взгляд на себя и на жизнь. Игнатий Брянчанинов

4 слайд Проблемы Нет официальной идеологии Равнение на западную культуру Разрушены нр
Описание слайда:

Проблемы Нет официальной идеологии Равнение на западную культуру Разрушены нравственные представления о браке и семье Антидуховная пропаганда СМИ Воспитательная функция школы не являлась приоритетной Состояние экономики

5 слайд Привело к тому, что Выросла преступность Ухудшилось физическое здоровье Пьянс
Описание слайда:

Привело к тому, что Выросла преступность Ухудшилось физическое здоровье Пьянство и наркомания Разводы Брошенные дети Низкая гражданская активность Не готовность к трудовой деятельности Не сформировано чувство ответственности

6 слайд Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать
Описание слайда:

Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать «для других». С категорией духовности соотносится потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни.

7 слайд Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, г
Описание слайда:

Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, гуманности, патриотизма, справедливости, чести, благородства в отношении человека к обществу, Родине,окружающим людям и самому себе.

8 слайд Духовно-нравственное воспитание Нравственные чувства (совесть, долг, вера, от
Описание слайда:

Духовно-нравственное воспитание Нравственные чувства (совесть, долг, вера, ответственность, патриотизм) Нравственная позиция (способность различать зло и добро, проявление самоотверженности, любви, готовность преодолевать жизненные испытания) Нравственное поведение (готовность служить людям, Отечеству, проявление доброй воли, послушания)

9 слайд Духовность, нравственность… Объединяющее начало общества, выражаемое в виде м
Описание слайда:

Духовность, нравственность… Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Показатель существования определенных ценностей, целей, смыслов Внутренние качества человека, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.

10 слайд Цель духовно- нравственного развития и воспитания Важнейшей целью современног
Описание слайда:

Цель духовно- нравственного развития и воспитания Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание , социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

11 слайд Содержание духовно-нравственного развития и воспитания - Основным содержанием
Описание слайда:

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания - Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

12 слайд Базовые национальные ценности: Патриотизм; Социальная солидарность; Гражданст
Описание слайда:

Базовые национальные ценности: Патриотизм; Социальная солидарность; Гражданственность; Семья; Труд и творчество; Наука; Религия; Искусство и литература; Природа; Человечество. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

13 слайд Воспитательные факторы духовной нравственности Семейный уклад Образование Язы
Описание слайда:

Воспитательные факторы духовной нравственности Семейный уклад Образование Язык Песня, сказка, молитва Жизнь героев, гениев, святых История, искусство Армия Национальная территория Труд

14 слайд В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе? Нарушены устои семьи:
Описание слайда:

В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе? Нарушены устои семьи: иерархия семейных взаимоотношений; традиционный уклад семейной жизни; традиционные отношения послушания, почитания, уважения родителей; родовые и семейные связи между поколениями.

15 слайд Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания
Описание слайда:

Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания) Проблемы, типичные для семьи в воспитании детей % Ограниченность совместного времяпрепровождения родителей и детей 80,2% Значительные различия во взглядах на жизнь членов семьи 55,4% Недостаточное знание членами семьи друг друга 53% Отсутствие возможностей контролировать поведение детей 53,3% Отсутствие взаимопонимания с детьми 45,7%

16 слайд Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремлени
Описание слайда:

Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремление к материальному благополучию) приводит к недостатку физических и душевных сил у родителей в процессе воспитания ребенка, что провоцирует разрушение традиционных семейных связей.

17 слайд Социальные институты, формирующие духовно-нравственную личность СЕМЬЯ ОБРАЗО
Описание слайда:

Социальные институты, формирующие духовно-нравственную личность СЕМЬЯ ОБРАЗОВАНИЕ РЕЛИГИЯ КУЛЬТУРА СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

18 слайд  Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка
Описание слайда:

Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка

19 слайд Главные институты воспитания: Школа Семья взаимодействие Духовно-нравственное
Описание слайда:

Главные институты воспитания: Школа Семья взаимодействие Духовно-нравственное развитие ребенка Для достижения общей цели эффект дает только совместное воздействие педагогов школы и родителей на ребенка.

20 слайд Взаимодействие предполагает создание условий: для духовно-нравственного стано
Описание слайда:

Взаимодействие предполагает создание условий: для духовно-нравственного становления личности и саморазвития; для формирования ценностных ориентаций на основе единых требований к ребенку; для подготовки к жизненному самоопределению; для позитивной социальной адаптации.

21 слайд Пути решения Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе. Создание пр
Описание слайда:

Пути решения Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе. Создание практико- и семейно-ориентированных моделей, технологий, программ по нравственно-этическому воспитанию в семье и обществе. Повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений, детских организаций и социума в целом – от семьи до средств массовой информации.

22 слайд Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравств
Описание слайда:

Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития страны, подготовить детей к будущей семейной жизни.

Общая информация

Номер материала: ДВ-400283

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация