Муниципальная казенная
образовательная организация
дополнительного образования
«Детская школа искусств» г. Облучье
Роль школы
искусств в развитии творческого потенциала учащихся.
Мухина Виктория Анатольевна
ЗАВУЧ МКОО ДО «Детская
школа искусств»
Роль школы искусств в развитии творческого потенциала
учащихся переоценить очень сложно. И эта тема на первый взгляд очень простая и
суть ее лежит на поверхности. Все содержание образования в школе искусств
направлено на развитее творческого потенциала детей. Любое приобщение детей к
искусству пробуждает в них все то хорошее, индивидуальное, неповторимое, чем
одарила их природа.
Искусство - особенно сильное и незаменимое средство
эстетического воспитания детей и подростков. Волнуя и радуя ребенка, оно
заставляет его пристально всматриваться во все окружающее, внимательнее, ярче и
полнее откликаться на прекрасное в жизни.
В наше время проблема эстетического воспитания и
развития личности ребенка, формирования ее эстетической культуры, создание
условия для проявления многогранного таланта детей - является одной из
важнейших задач, стоящих перед Российской школой. Обучение в детской школе
искусств, получение дополнительного образования в сфере культуры и дает
возможность каждому ребенку ощутить радость творчества, формирует умение
чувствовать красоту окружающего мира.
Но мне бы хотелось поговорить перспективах развития
школы искусств и о ее новой роли в современном мире. Я попробую взглянуть на
эту тему под другим углом.
В связи с реформами образования, проводимыми в нашей
стране, на общеобразовательные школы, так же как и школы искусств возложены
функции общеэстетического развития детей. Общеобразовательные
школы, вводят в программы обучения предметы художественно-эстетической
направленности (музыка, рисунок, хоровой класс, танец и т.д.). Мы знаем, что
школы сейчас предоставляют ученикам широкий выбор дополнительного образования:
музыкальные кружки, занятия в изостудиях, мастерские рукодельниц, школу
проекта, спортивные секции и многое другое. Причем уровень дополнительного
образования достаточно высокий, о чем свидетельствуют победы и достижения
учащихся в конкурсах разной направленности. В чем же отличие дополнительного
образования, которое получают дети в школе искусств от дополнительного
образования, предоставляемого в общеобразовательных школах?
Современная школа искусств работает в условиях
глубоких изменений в российском обществе. Проводимые в нашей стране реформы, в том числе
модернизация российского образования, непосредственно затрагивают сферу
образования в области культуры и искусства. С целью сохранения национальных
традиций по подготовке профессиональных кадров для отрасли культуры и искусства
разработана Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в
Российской Федерации на 2008-2015 годы. Утверждение Правительством Российской
Федерации данной Концепции явилось важным событием для всей системы отраслевого
образования.
В ближайшее время детские школы искусств ожидают
серьезные преобразования. В соответствии с Федеральным Законом «Об
образовании», вступившим в силу с 1 сентября 2013 года, в детских школах
искусств предусматривается реализация дополнительных предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области искусств на основе Федеральных
Государственных Требований. Данные программы, прежде всего, призваны
обеспечить преемственность по отношению к основным профессиональным
образовательным программам среднего профессионального и высшего
профессионального образования в области искусств. Уже в этом 2014 году мы будем
осуществлять набор учащихся в первые классы по новым предпрофессиональным
программам.
Что предусматривают грядущие изменения? В первую
очередь повышение качества образования. Если раньше мы были направлены на
общеэстетическое развитие, в школу искусств поступали практически все желающие дети,
не создавалась ситуация конкуренции и даже дети со средними данными поступали,
и довольно успешно обучались в школе, то теперь мы направлены на более
глубокое и качественное образование. Поэтому предполагаем, проводить отборочные
вступительные испытания. Если раньше наполняемость в группах и классах была от
8 до 15 человек, то сейчас допускается наполняемость групп от 4 до 8 человек.
Если раньше стандартные программы обучения рассчитаны на четыре, пять лет, то
сейчас увеличивается продолжительность обучения на один, два года по каждой
образовательной программе, и составляет 6-8 лет. Восемь лет это очень долгий
срок, и пройти этот путь от освоения азов искусства до творческого и
профессионального самоопределения под силу только действительно талантливому
человеку, потребность в искусстве у которого это его неотъемлемая часть.
Отсюда формируется новая роль и значение школы искусств,
главная задача которой – выявление особо талантливых детей и помощь им в
предпрофессиональной подготовке. Главным критерием успешности работы школы,
при таком подходе к образованию, станет количество детей побеждающих в
конкурсах разного уровня и детей, поступивших в ВУЗы и СУЗы по профилю.
Наша школа уже на этом пути. Наша школа уникальная. Мы
единственные в области с таким широким спектром отделений. В настоящее время в
детской школе искусств ведется обучение по следующим видам искусства: музыкальное
исполнительство, хореографическое искусство, фольклорное искусство,
изобразительное искусство и декоративно-прикладное искусство, отделение раннего
эстетического развития «Малышкина школа».
Для сохранения школы искусств как особого вида
образовательного учреждения мы находим новые аргументы, заботимся о создании
нового имиджа учреждения. Создаем особую среду для развития творческой
индивидуальности ребенка.
На каждом отделении есть «звездочки», к обучению
которых, преподаватели подходят индивидуально. Имена этих детей известны многим
Лера Щербина, Аня Спицына, Катя Димова, Рагимов Аллахяр. В разное время наши
дети были награждены и отмечены за свой труд и талант премиями разного уровня.
Премией Президента в области искусства была награждена Тенёткина Александра,
Премией главы МО Селиванова Ирина, Премией губернатора награждена Щербина
Валерия, Премией главы МО и премией
губернатора ЕАО Спицына Анна.
Наша школа награждена от независимого
общественного совета конкурса «100 лучших школ России» г.Санкт –Петербурга.
дипломом и золотой медалью конкурса «100 лучших школ России» г.Санкт -Петербург
Также учащиеся нашей школы занесены в энциклопедию
«Одаренные дети России». Ансамбль народной песни «Ладанка» носит звание
образцового. Такое же звание в этом году
присвоено и ансамблю танца «Талица». Это не просто громкие слова или титулы, в
первую очередь это подтверждение качества образования, которое оказывает наша
школа. Это показатель уровня профессионализма наших учащихся.
Есть у нас и дети, продолжающие обучение по профилю.
Ксения Арабей поступила в ТОГУ по творческому контракту и выступает в составе
ансамбля казачьего танца. Там же на архитектурном факультете обучается
выпускница отделения ИЗО Баша Елизавета, наша выпускница Цырульникова Юлия
обучается в Санкт-Петербургской академии дизайна, не говоря уже об учебных
заведениях Биробиджана. Колледж Культуры и Академия Шалом- Алейхема, это те
ВУЗы, в которые наши выпускники поступают с легкостью на бюджетную основу, это
Федорова Ирина, Гулякова Кристина, Шевченко Мария и др.
Одной из приоритетных задач нашей школы стало участие
детей в конкурсах. Ведь именно конкурсная деятельность формирует у детей
уникальный опыт социализации. Ситуация конкурентной борьбы закаливает характер,
в случае победы – повышает самооценку, в случае проигрыша – дает пищу для
самоанализа и стимул к совершенствованию. Именно участи в конкурсах позволяет
детям примерить на себя роль настоящего профессионального музыканта, певца,
художника.
Из года в год учащиеся нашей школы покоряют своим
талантом, побеждают на областных региональных и международных конкурсах. Вот
несколько самых ярких и значимых побед.
Ансамбль
народной песни «Ладанка» - Санкт – Петербург «Будущее России»; конкурс по
видезапися г. Магнитогорск; конкурс в китае АРТ фестиваль национальных культур;
«Традиции живая нить» и « Живая Русь» г Хабаровск , , «Истоки» КНР г.Хуньчунь и
Янцьзи, «Жемчужный дельфин» г.Владивосток, «Тру-ля-ля и Компания» г.Хабаровск ,
«Весенняя фантазия» Международный фестиваль г.Хэйхэ КНР.
Ансамбль
танца «Талица» «Пристиж», «Вдохновение» г.Биробиджан; «Ритмы планеты»
г.Хабаровск; «Терпсихора» г. Уссурийск ; «Тру-ля-ля и Компания»,г.Хабаровск,
«Весенняя фантазия» г.Хейхе КНР. Коллектив ежегодно является участникм
областных фестивалей «Русь многоликая», «Юные дарования».
Учащиеся отделения ИЗО в числе победителей
Всероссийского конкурса «Мастер» г. Старый Оскол, «Я помню, я горжусь» г.
Москва; межрегионального конкурса «Искусство и дети» г. Москва; международного
конкурса «Япония вчера, сегодня, завтра»; областных конкурсов «Юный живописец»,
«90 лет Волочаевскому бою», «Радуга профессий», «Вместе победим туберкулез» и
других.
Учащиеся музыкального отделения ежегодно принимают
участие областных конкурсах «Юный пианист», «Юные дарования», «Ступени к
мастерству».
Учащиеся отделения ДПИ являются активными участниками
школьных, районных и областных конкурсов, выставок и фестивалей.
Наша школа активно пропагандирует творчество детей
через средства массовой информации. Всегда принимает участие в городских,
районных и областных мероприятиях. Традиционными для нас стали«Русь многоликая»
г. Биробиджан , «Виват, Россия», участие в районных юбилейных программах «Тебе
любимый город», «Пою тебе, моё село», День матери, День пожилого человека,
День инвалида, День детства и т. д., ни одно праздничное или концертное
мероприятие не обходится без нашего участия. Такое участие социально
значимо. Дети осознают важность собственного творчества, понимают, какую роль
они занимают в культурном пространстве города, индифицируют себя как будущее
поколение интеллигенции. Дети пропагандируют народное творчество, тем самым
приобщают людей к национальной культуре, прививают любовь к истории своего
народа, пробуждают чувство гордости за свою Малую Родину, повышают уровень
художественного образования подрастающего поколения.
Преподаватели ДШИ - счастливые люди, мы занимаемся
любимым делом, с учениками, которые сами хотят заниматься, от совместного
общения и обучения мы получаем удовольствие, а результатом нашего совместного
творчества всегда становиться что - то прекрасное. Поэтому изменения, которые
произойду, в связи с введением Федеральных Государственных Требований нас не
пугают, а наоборот радуют. Они дадут возможность работать с одаренными детьми
индивидуально, достаточно долгое время, чтобы раскрыть их талант и помочь с
профессиональным самоопределением в сфере искусства.
Подводя итоги, можно с уверенностью утверждать, что художественное
образование, которое получают учащиеся в школе искусств, помогает им развиваться
и сформироваться целостной личностью. Творческое, живое приобщение к истокам, к
духовно-нравственным ценностям народа посредством музыки, хореографического
искусства, декоративно прикладной деятельности, рисования - является
эффективным способом воспитания современного человека, способного адекватно
воспринимать реальную действительность, интеллектуально свободного, обладающего
богатой внутренней культурой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.