Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Доклад с презентацией на тему:«Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в области предмета и методики преподавания»

Доклад с презентацией на тему:«Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в области предмета и методики преподавания»


  • Директору, завучу

Название документа Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

«Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в о...
Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только он перестаёт учиться, в нём...
« Непрерывное образование означает всякого рода сознательные действия, которы...
Учитель XXI века это: гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремя...
Мотивы, побуждающие учителя к непрерывному совершенствованию уровня педагоги...
Основные направления, при которых учителю необходимо заниматься самообразован...
- -телевидение - журналы, газеты; -литература ( методическая, научно-популярн...
Формы самообразования учителя Индивидуальная Групповая FokinaLida.75@mail.ru
Конкретные виды деятельности -систематический просмотр определённых телеперед...
1. Повышение качества преподавания предмета; 2. Разработанные или изданные ме...
Самообразование будет продуктивным, если: Педагог владеет способами самопозна...
Личный план самообразования учителя: Название темы Цели Задачи Предполагаемый...
Разработка комплекта электронных уроков, объединённых предметной тематикой и...
УСПЕХОВ ВАМ В РАБОТЕ, КОЛЛЕГИ !!! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! FokinaLida.75@mail.ru
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в о
Описание слайда:

«Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в области предмета и методики преподавания» Подготовила зам. директора по УР МБОУ Наумовской ООШ Соколова Надежда Фёдоровна 2013год FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 2 Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только он перестаёт учиться, в нём
Описание слайда:

Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель. К.Д. Ушинский FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 3 « Непрерывное образование означает всякого рода сознательные действия, которы
Описание слайда:

« Непрерывное образование означает всякого рода сознательные действия, которые взаимно дополняют друг друга и протекают в рамках системы образования, так и за её пределами в разные периоды жизни; эта деятельность ориентирована на приобретение знаний, развитие всех сторон и способностей личности, включая умение учиться и подготовку к исполнению разнообразных социальных и профессиональных обязанностей, а также к участию в социальном развитии, как в масштабе страны, так и в масштабе всего мира.» 1984 год ЮНЕСКО. Трактовка непрерывного образования FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 4 Учитель XXI века это: гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремя
Описание слайда:

Учитель XXI века это: гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству; умеющий отбирать наиболее эффективные приёмы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач; Умеющий организовать рефлексивную деятельность; Обладающий высокой степенью профессиональной компетентности. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 5 Мотивы, побуждающие учителя к непрерывному совершенствованию уровня педагоги
Описание слайда:

Мотивы, побуждающие учителя к непрерывному совершенствованию уровня педагогического мастерства в области предмета и методики преподавания, а также к самообразованию: Ежедневная работа с информацией Желание творчества Стремительный рост современной науки Конкуренция Общественное мнение Материальное стимулирование Интерес FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 6 Основные направления, при которых учителю необходимо заниматься самообразован
Описание слайда:

Основные направления, при которых учителю необходимо заниматься самообразованием: 1. Профессиональное ( предмет преподавания); 2.Психолого-педагогическое ( ориентирование на учеников и родителей); 3. Методическое ( современные педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения); 4.Психологические ( имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.); 5. Правовое; 6. Эстетическое ( гуманитарное); 7.Историческое; 8.Иностранные языки; 9. Политическое; 10.Информационно-коммуникативные технологии; 11.Охрана здоровья; 12. Интересы и хобби; 13. … FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 7 - -телевидение - журналы, газеты; -литература ( методическая, научно-популярн
Описание слайда:

- -телевидение - журналы, газеты; -литература ( методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.) -интернет; -видео, аудио; -платные курсы; - семинары и конференции; -мастер-классы; -мероприятия по обмену опытом; -экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты; -курсы повышения квалификации; - путешествия. Источники знаний: FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 8 Формы самообразования учителя Индивидуальная Групповая FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

Формы самообразования учителя Индивидуальная Групповая FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 9 Конкретные виды деятельности -систематический просмотр определённых телеперед
Описание слайда:

Конкретные виды деятельности -систематический просмотр определённых телепередач; -чтение конкретных педагогических и периодических изданий; -чтение методической, педагогической и предметной литературы; -обзор информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий; -решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности или нестандартной формы; -посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег; -дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами; изучение современных методик в процессе интерактивных тренингов; изучение иностранных языков, для чтения и информации о достижениях мировой педагогики; систематическое прохождение курсов повышения квалификации; проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег; организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету; изучение информационно- коммуникативных технологий; ….. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 10 1. Повышение качества преподавания предмета; 2. Разработанные или изданные ме
Описание слайда:

1. Повышение качества преподавания предмета; 2. Разработанные или изданные методические пособия, статьи учебники, программы, сценарии, исследования; 3.Разработка новых форм, методов и приёмов обучения; 4. Доклады, выступления; 5. Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей; 6. Выработка методических рекомендаций по применению информационной технологии; 7.Разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям; 8. Создание комплектов методических разработок; 9. Проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме ( проблеме). Результат самообразования: FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 11 Самообразование будет продуктивным, если: Педагог владеет способами самопозна
Описание слайда:

Самообразование будет продуктивным, если: Педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта. Педагогический опыт учителя является фактором изменения образовательной ситуации. Педагог обладает развитой способностью к рефлексии. Педагогическая рефлексия является атрибутом учителя – профессионала. Программа профессионального развития учителя включает в себя возможность исследовательской, поисковой деятельности. Педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству. Осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития. В процессе самообразования реализуется потребность к собственному развитию и саморазвитию. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 12 Личный план самообразования учителя: Название темы Цели Задачи Предполагаемый
Описание слайда:

Личный план самообразования учителя: Название темы Цели Задачи Предполагаемый результат Этапы работы сроки проведения каждого этапа Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой Способ демонстрации результата проделанной работы Форма отчёта о проделанной работе. FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 13 Разработка комплекта электронных уроков, объединённых предметной тематикой и
Описание слайда:

Разработка комплекта электронных уроков, объединённых предметной тематикой или методикой преподавания Разработка пакета тестового материала в электронном виде Разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме или группе тем Комплект дидактики по предмету ( самостоятельные, практические и контрольные работы Разработка комплекта раздаточного материала по предмету ( карточки, задания и вопросы по предмету) Создание главы или страницы электронного учебника Создание терминологического словаря по предметной теме, главе Создание сборника предметных кроссвордов Разработка комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных мероприятий ( познавательные игры, конкурсы, представления) Пакет материалов по одной из педагогических технологий ( интерактивное, дифференцированное, блочное, опережающее обучение ….) Повышение эффективности обучения при использовании информационно-компьютерных технологий FokinaLida.75@mail.ru

№ слайда 14 УСПЕХОВ ВАМ В РАБОТЕ, КОЛЛЕГИ !!! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! FokinaLida.75@mail.ru
Описание слайда:

УСПЕХОВ ВАМ В РАБОТЕ, КОЛЛЕГИ !!! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! FokinaLida.75@mail.ru

Название документа доклад на 6.03.2013г.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





Доклад на тему:



«Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в области предмета и методики преподавания».







Подготовила зам. директора по УВР МБОУ Наумовской ООШ

Соколова Надежда Фёдоровна



2013 год

«Учитель живёт до тех пор, пока учится,

как только он перестаёт

учиться, в нём умирает учитель».

К.Д. Ушинский ( слайд №2)


« Учитель учится всю жизнь» - это известная истина. Но уже через несколько лет работы учителя делятся на тех, кто спокойно движется по накатанной дорожке, используя старые приёмы, планы, фразы, шутки и с грехом пополам подготавливает учеников до уровня, когда с ними начинают работать репетиторы, и тех, которые, несмотря на цикличность, повторяемость и кажущееся однообразие учебной деятельности, постоянно ищут, вносят что-то новое. Это на самом деле и является важным показателем истинного профессионализма.

Автор многих методических пособий для педагогов В.М. Лизинский высказал непреложную истину « учитель- это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить». Настоящий учитель – профессионал находится в постоянном развитии и всю свою трудовую жизнь является исследователем. Особенно большое влияние на формирование учительского профессионализма оказывает самообразовательная и методическая деятельность.

Эта деятельность предполагает: (слайд №3)

  1. Постоянное ознакомление с современными исследованиями в области преподавания различных дисциплин;

  2. Изучение прогрессивного опыта коллег по проблемам использования различных форм организации уроков и внеурочных занятий;

  3. Ознакомление с новыми программами и концепциями обучения и воспитания.

В современном обществе возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого его осмысления и применения достижений науки и передового педагогического опыта.

Образование должно быть непрерывным, т.к. серьёзные изменения в жизни общества детерминированы современными условиями стремительного развития науки и техники. Речь идёт не только о смене культурной эпохи, но и о смене типа человека. Всё это выдвигает принципиально новые требования к образованию как культурному институту, поэтому на данном этапе оно рассматривается не только в качестве продукта социально-педагогической инфраструктуры, но и как непрерывный образовательный институт, представляющий собой перманентный процесс становления и самосовершенствования личности. ( слайд № 3)В 1984 году ЮНЕСКО была предложена трактовка непрерывного образования: « непрерывное образование означает всякого рода сознательные действия, которые взаимно дополняют друг друга и протекают в рамках системы образования, так и за её пределами в разные периоды жизни; эта деятельность ориентирована на приобретение знаний, развитие все сторон и способностей личности, включая умение учиться и подготовку к исполнению разнообразных социальных и профессиональных обязанностей, а также к участию в социальном развитии, как в масштабе страны, так и масштабе всего мира».

В современных условиях выработаны основные критерии профессионализма педагога. На основании которых можно сделать вывод:

учитель 21 века- это: ( слайд №4)

  • -гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству;

  • умеющий отбирать наиболее эффективные приёмы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач;

  • умеющий организовать рефлексивную деятельность;

  • -обладающий высокой степенью профессиональной компетентности.

На современном этапе качественным может считаться такое образование, которое даёт возможность человеку самоопределиться, самосовершенствоваться, саморазвиваться. А. Дистервег считал, что образование только тогда считается законченным, когда человек становиться способным к дальнейшему саморазвитию. Эта мысль лежит в основе традиционного понимания самообразования как дополняющего основное образование, получаемое в образовательных учреждениях.

Образование педагогических кадров, повышение их профессионального мастерства – вот приоритетная задача методической службы. Методическая служба призвана активизировать творческую деятельность педагогов, развивать неповторимость их педагогического стиля, а в конечном счёте – способствовать повышению качества и эффективности образовательного процесса.

Если процесс образования:

- осуществляется добровольно,

-осуществляется сознательно,

-планируется и контролируется самим человеком,

-необходим для совершенствования каких-либо качеств, то есть речь идёт о самообразовании.

Под самообразованием и непрерывным уровнем совершенствования своего педагогического мастерства следует понимать специально организованную, самодеятельную, систематическую познавательную деятельность, направленную на достижение определённых личностно и общественно значимых образовательных целей, удовлетворение познавательных интересов, общекультурных и профессиональных запросов и повышение квалификации.

Мотивы, побуждающие учителя к непрерывному совершенствованию уровня педагогического мастерства в области предмета и методики преподавания, а также самообразованию: (слайд № 5)

  • Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации.

  • Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появляться новое, работа должна вызывать интерес и доставлять удовольствие.

  • Стремительный рост современной науки, особенно психологии и педагогики. В эпоху автомобилей негоже пользоваться телегой. Изменения, происходящие в жизни общества, в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение. Если не усваивать новую информацию, может сложиться образ учителя как несовременного человека.

  • Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребёнка в школу, просят определить его в класс к « лучшему» учителю, предметнику или классному руководителю. Квалифицированный педагог в условиях описанной конкуренции имеет больше возможностей в отборе учащихся, определении нагрузки.

  • Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его « хорошим» или « плохим». Никто не хочет быть плохим учителем!

  • Материальное стимулирование. Наличие категории, премии, надбавки зависит от квалификации и мастерства учителя. Без постоянного усвоения новых знаний не добиться более продуктивной работы, которая, естественно, оплачивается выше.

  • Интерес. Учиться просто интересно. Говорят врачу: « Исцелись сам!» Как человек, который ежедневно учит, если он не будет постоянно учиться. Вправе ли он тогда преподавать?

Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности учитель должен владеть знаниями собственного предмета, методики его преподавания, психологией и педагогикой, иметь высокий уровень культуры, знать приёмы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией. Этот перечень далеко не полон. Но без этих навыков учитель не может эффективно учить и совершенствоваться и заниматься самообразованием. И сейчас я хочу обратить ваше внимание на основные направления, при которых учителю необходимо заниматься самообразованием: ( слайд №6)

  1. Профессиональное ( предмет преподавания);

  2. Психолого-педагогическое ( ориентирование на учеников и родителей);

  3. Методическое ( современные педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения);

  4. Психологические ( имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

  5. Правовое;

  6. Эстетическое ( гуманитарное);

  7. Историческое;

  8. Иностранные языки;

  9. Политическое;

  10. Информационно-коммуникативные технологии;

  11. Охрана здоровья;

  12. Интересы и хобби.

Оставим в конце списка многоточие, потому что эти направления есть перечень, составленный на основании тех должностных функций, которые учитель выполняет в школе. Креативный учитель должен дополнить этот список собственными направлениями.


В чём заключается суть процесса самообразования? Учитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в развитии личности и профессиональной деятельности.

Определим источники знаний: ( слайд № 7)

  • телевидение;

  • журналы, газеты;

  • литература ( методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);

  • интернет;

  • видео, аудио;

  • платные курсы;

  • семинары и конференции;

  • мастер-классы;

  • мероприятия по обмену опытом;

  • экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;

  • курсы повышения квалификации;

  • путешествия.

В общем случае, все источники делятся на источники знаний, способствующие личностному росту и источники, способствующие профессиональному росту. Однако они могут способствовать и тому, и другому одновременно.


Формы самообразования учителя.

Все формы самообразования можно условно разделить на две группы: индивидуальная и групповая. ( слайд №8) В индивидуальной форме инициатором является сам учитель, однако руководители методических и административных групп могут инициировать и стимулировать этот процесс. Групповая форма в виде деятельности методического объединения, семинаров практикумов, курсов повышения квалификации обеспечивает обратную связь между результатами индивидуального самообразования и самим учителем.


Составляющие процесса самообразования учителя:


Если представить деятельность учителя в области самообразования списком глаголов, то получится: читать, изучать, апробировать, анализировать, наблюдать, писать. Какова же предметная область приложения этих глаголов?

Изучать и внедрять новые технологии, формы, методы и приёмы обучения

  • Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом

  • Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности

  • Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики

  • Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни

  • Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

Теперь сформулируем конкретные виды деятельности, ( слайд №9) составляющие процесс самообразования, напрямую или косвенно способствующие профессиональному росту учителя:

  • Систематический просмотр определённых телепередач

  • Чтение конкретных педагогических и периодических изданий

  • Чтение методической, педагогической и предметной литературы

  • Обзор информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий

  • Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности или нестандартной формы

  • Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег

  • Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами

  • Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов

  • Изучение иностранных языков, для чтения и информации о достижениях мировой педагогики

  • Систематическое прохождение курсов повышения квалификации

  • Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег

  • Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету

  • Изучение информационно-компьютерных технологий

  • Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету

  • Общение с коллегами в школе, районе, городе, Интернете

  • Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями. Болезни – большое препятствие для профессионального роста.

На основании перечисленных пунктов, конкретизировав наименования и названия, каждый учитель составляет личный план самообразования для профессионального роста.

Результат самообразования: ( слайд №10)

Каждая деятельность бессмысленна, если в её результате не создаётся некий продукт, или нет каких-либо достижений. И в личном плане самообразование учителя обязательно должен быть список результатов, которые должны быть достигнуты за определённый срок. Каковы могут быть результаты самообразования учителя на некотором этапе? ( самообразование непрерывно, но планировать нужно поэтапно)

  • Повышение качества преподавания предмета ( указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество)

  • Разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования

  • Разработка новых форм, методов и приёмов обучения

  • Доклады, выступления

  • Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей

  • Выработка методических рекомендаций по применению информационной технологии

  • Разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям

  • Создание комплектов педагогических разработок

  • Проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме)

Продуктивность процесса самообразования: ( слайд №11)

Самообразование педагога будет продуктивным, если:

  • В процессе самообразование реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию.

  • Педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта. Педагогический опыт учителя является фактором изменения образовательной ситуации. Учитель понимает как позитивные, так и негативные моменты своей профессиональной деятельности, признаёт своё несовершенство, а следовательно, является открытым для изменений.

  • Педагог обладает развитой способностью к рефлексии. Педагогическая рефлексия является необходимы атрибутом учителя- профессионала ( под рефлексией следует понимать деятельность человека, направленную на осмысление собственных действий, своих внутренних чувств, состояний, переживаний, анализ этой деятельности и формулирование выводов.) При анализе педагогической деятельности возникает необходимость получения теоретических знаний, необходимость овладения диагностикой – самодиагностикой учащихся, необходимость приобретения практических умений анализа педагогического опыта.

  • Программа профессионального развития учителя включает в себя возможность исследовательской, поисковой деятельности.

  • Педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству.

  • Осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

Тема, над которой работает учитель.

Любая тема должна быть направлена на повышение эффективности обучения предмету, воспитательной цели, выработке новых педагогических приёмов и методик или созданию научных работ.

Личный план самообразования учителя.

На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой. В плане учитываются: ( слайд №12)

  • Название темы

  • Цели

  • Задачи

  • Предполагаемый результат

  • Этапы работы

  • Сроки выполнения каждого этапа

  • Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой

  • Способ демонстрации результата проделанной работы

  • Форма отчёта о проделанной работе.

По окончании работы над темой каждый учитель должен написать отчёт с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей.

Самообразование и информационно-компьютерные технологии.

Имидж современного учителя немыслим без знания им информационно- компьютерных технологий. А когда учителем приобретаются необходимые знания и навыки, то компьютер становится незаменимым инструментом в работе, значительно облегчающим её, повышающим эффективность и качество.

Каковы новые возможности?

С появлением в работе учителя компьютера и Интернета значительно повышаются возможности учительского самообразования. Появляются новые темы, интересные задачи и способы их реализации. Напомню, что цель и в этом случае остаётся прежней – « Повышение эффективности обучения». Какие новые способы самореализации открываются перед учителем при условии использования компьютера и Интернета? (слайд № 13)

  • Разработка комплекта электронных уроков, объединённых предметной тематикой или методикой преподавания

  • Разработка пакета тестового материала в электронном виде

  • Разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме или группе тем

  • Комплект дидактики по предмету ( самостоятельные, практические и контрольные работы)

  • Разработка комплекта раздаточного материала по предмету ( карточки, задания и вопросы по предмету)

  • Создание главы или страницы электронного учебника

  • Создание терминологического словаря по предметной теме, главе

  • Создание сборника предметных кроссвордов

  • Разработка комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий ( познавательные игры, конкурсы, представления)

  • Разработка пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося

  • Разработка проекта организации и занятий кружковой работы

  • Пакет административной документации классного руководителя

  • Пакет административной документации методического предметного объединения

  • База данных методик обучения

  • Пакет материалов по одной из педагогических технологий ( интерактивное, дифференцированное, блочное, опережающее и др. обучение)Пакет сценариев уроков с применением информационных технологий

  • Пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности ( различные грамоты, анкеты, планы и т.д.)

  • Пакет психолого- педагогических материалов для учителя

  • Создание электронной библиотеки художественных произведений, согласно общеобразовательной программе

  • Ведение предметного кружка с использованием медиа-ресурсов.

  • и т. д.

Конечно, самым эффективным способом показать результаты непрерывного педагогического мастерства является размещение материалов в Интернете. Возможность разместить свой материал в Интернете, позволяет учителю аккумулировать свои работы в некой виртуальной учительской библиотеке, где его коллеги могут посмотреть работу педагога, воспользоваться её результатами, дополнить, оставить отзывы и обсудить. В этом случае бесценный педагогический опыт становится независимым от времени пространства.

Заключение.

Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует учитель, тем больше эффект от его работы. Но какой бы современный компьютер и самый быстрый Интернет учителю обеспечить, самое главное –это желание учителя работать над собой и способность учителя творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретёнными в процессе самообразования. Когда учитель добросовестно и творчески осваивает передовой опыт, новые психолого-педагогические идеи, находится в непрерывном поиске, он будет не только добиваться успехов в обучении и воспитании, но и совершенствоваться сам, продвигаясь от одной ступени к другой в своём профессиональном росте.



( слайд №14)- Конец доклада


Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров442
Номер материала ДВ-009279
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх