Доклад с презентацией "Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся"

• 1 слайд

  «Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся»
  
  
  Скориченко
  Елена Викторовна
  учитель МКОУ«СОШ№6»
  
  август 2015 г
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  Добрый день, уважаемые коллеги!
  
  Есть такое огромное счастье, которое питается солнцем, балуется физкультурой, любит свежий воздух и пьёт чистую воду.
  Оно всю жизнь сражается с болезнями !
  Знаете… оно дороже денег и полезнее золота.
  Это большущее счастье, и когда его не замечаешь, значит, оно есть!
  Как вы думаете, что это?
  
  

• 3 слайд

  ЗДОРОВЬЕ
  
  
  

• 4 слайд

  «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов».
  
  В. А. Сухомлинский.
  

• 5 слайд

  Концепция Всемирной организации здравоохранения
  ПСИХИЧЕСКОЕ
  ФИЗИЧЕСКОЕ
  СОЦИАЛЬНОЕ
  ЗДОРОВЬЕ
  

• 6 слайд

  
  Усовершенствованная
  Концепция Всемирной организации здравоохранения
  ПСИХИЧЕСКОЕ
  ФИЗИЧЕСКОЕ
  СОЦИАЛЬНОЕ
  НРАВСТЕНННОЕ
  ЗДОРОВЬЕ
  

• 7 слайд

  Цветок здоровья по М.Л. Лазареву
  
  ДВИГАЮСЬ
  ДЫШУ
  ПОЮ И ГОВОРЮ
  Думаю
  ЖИВУ В СЕМЬЕ
  ПЬЮ И ЕМ
  ЗАКАЛИВАЮСЬ
  Я
  

• 8 слайд

  Основные компоненты цветка здоровья
  ЛИЧНОСТНЫЙ
  ПСИХО-
  ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ
  ФИЗИЧЕСКИЙ
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ
  СОЦИАЛЬНЫЙ
  ДУХОВНЫЙ
  ЗДОРОВЬЕ
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Здоровье творящие условия
  Радость творчества
  Установка на успех
  Признание удачи другими
  Самоудовлетворение от труда
  Эмоциональная приподнятость
  Отсутствие физического переутомления
  Понимание цели и возможность ее достижения
  Осознание собственной причастности к сохранению вечных ценностей
  
  

• 10 слайд

  По данным Минздрава России
  

• 11 слайд

  Внешние факторы риска:
  (за пределами образовательного учреждения)
  экология;
  семья и микроклимат в ней;
  круг общения, вредные привычки;
  питание;
  здоровый образ жизни.
  
  

• 12 слайд

  Внутренние факторы риска:
  (в самом образовательном учреждении)
  организация учебного процесса, методика организации занятия;
  организация и реализация воспитательного процесса;
  двигательный режим учащихся в учебное и внеучебное время;
  создание медицинского обслуживания;
  организация питания;
  соблюдение санитарно-гигиенических норм.
  

• 13 слайд

  
  Приёмы педагогической поддержки
  
  Наличие эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, афоризмов с комментариями
  
  Нетрадиционные формы проведения занятий: путешествия, соревнования, олимпиады, конкурсы.
  Положительная психологическая атмосфера занятий.
  Разноуровневые задания как способ создания «ситуации успеха».
  Индивидуально ориентированные критерии оценки.
  Рефлексия как способ осознания ребёнком своего уровня овладением знаниями.
  

• 14 слайд

  
  принципы воспитательной работы с учащимися
  
  Безграничная вера в ребенка - каждый может может научиться всему.
  Содружество классного руководителя и учащихся.
  
  Небольшой успех сегодня – гарантия победы на завтра.
  
  Не предъявлять к детям и самой себе невозможных требований
  
  Настраивать детей и себя на постоянное саморазвитие.
  
  

• 15 слайд

  
  Психологические аспекты здоровьесберегающей деятельности
  
  
  Демократический стиль руководства, основанный на взаимопонимании и доверии
  
  Приемы педагогической поддержки
  Принципы воспитательной работы
  Наблюдения за мотивацией классных часов
  
  Наблюдения за состоянием учащихся
  
  

• 16 слайд

  При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока:
  Гигиенические условия в кабинете;
  Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности.
  Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов;
  Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы;
  Физкультминутки и физкультпаузы;
  Благоприятный психологический климат на уроке;
  Преобладающее выражение лица учителя;
  Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности;
  Темп и особенности окончания урока;
  Состояние и вид учеников, выходящих с урока.
  

• 17 слайд

  Здоровье ученика в норме, если:
  в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой;
  в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
  в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
  в интеллектуальном плане – учащийся проявляет наблюдательность, воображение, самообучаемость;
  в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.
  

• 18 слайд

  Я - здоровый человек!
  

• 19 слайд

  В здоровом теле – здоровый дух!
  Без духовного
  не может быть здорового!
  

---

ëåíà

---

;

---

5

---

=

---

0

---

Dotum¨¦N[˜¦N[À]¤[p^¤[ _¤[[1]Ø_¤[

---

˜`¤[

---

Xa¤[

   СЛАЙД 2          Добрый день, уважаемые коллеги!

Есть такое огромное счастье, которое питается солнцем, балуется физкультурой, любит свежий воздух и пьёт чистую воду.
Оно всю жизнь  сражается с болезнями!   Знаете… оно дороже денег и полезнее золота.     Это большущее счастье, и когда его не замечаешь, значит, оно есть!
Как вы думаете, что это?                                                                         

 СЛАЙД 3

               ЗДОРОВЬЕ                                                                             

 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования  ориентирован на укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Одной из главных задач современной  российской школы является проблема сохранения и укрепления здоровья детей, формирования у них здорового образа жизни.

Роль здоровья в нашей жизни переоценить невозможно. Именно  хорошее здоровье позволяет человеку  полноценно жить.

СЛАЙД 4

В. А. Сухомлинский писал: «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов».

СЛАЙД 5

Согласно Концепции Всемирной организации здравоохранения в понятие «здоровье» входит три основных компонента – здоровье физическое, социальное и психическое.                       

 СЛАЙД 6

Усовершенствованный вариант этой Концепции выделяет уже четыре компонента – к первым трём добавляется ещё здоровье нравственное.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     СЛАЙД 7

             Михаил Львович Лазарев, автор оздоровительно-развивающей программы для детей «Здравствуй», составил «цветок здоровья»,  включив в него такие позиции: я здоров, если я – двигаюсь, дышу, говорю и пою, думаю, живу в семье, пью и ем, закаливаюсь.                                                                                                                                        СЛАЙД 8

Говоря научным языком, здоровье  человека складывается из здоровья личностного, психо-эмоционального, физического, интеллектуального, социального, духовного.                     

 СЛАЙД 9

Можно выделить условия, которые обеспечивают здоровье человека, так называемые здоровьетворящие условия:                                                                                                    

·                                  радость творчества,

·                                  установка на успех,

·                                  признание удачи другими,

·                                  самоудовлетворение от труда,

·                                  эмоциональная приподнятость,

·                                  отсутствие физического переутомления,

·                                  понимание цели и возможность ее достижения,

·                                  осознание собственной причастности к сохранению вечных ценностей.

Укрепление здоровья - это дело государственной важности. Возрастающие психоэмоциональные и физические нагрузки современных школьников делают задачу сохранения и укрепления здоровья детей одной из  наиболее актуальных.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным  направлениям государственной политики в области образования.

СЛАЙД 10

Официальная статистика продолжает угрожающе свидетельствовать об ухудшении здоровья детей школьного возраста. По данным Министерства здравоохранения России, 90% школьников имеют отклонения различной степени в состоянии здоровья, у 60% наблюдаются функциональные отклонения по органам и системам, то есть те, которые появляются при возникновении неблагоприятных факторов и по мере устранения этих факторов исчезают, 35-40% - хронически больны, то есть имеют заболевания, которые наследуются, либо возникают в раннем детстве, либо из функциональных нарушений переходят в хронические заболевания.  Лишь 5-10% детей к началу обучения в школе практически здоровы.                                                                                   

Институт  возрастной физиологии РАО выявил, что на здоровье человека оказывают влияние множество факторов, причем эти факторы можно разделить на две большие группы:

СЛАЙД 11

      внешние факторы (за пределами образовательного учреждения):                                 

§        экология;

§        семья и микроклимат в ней;

§        круг общения, вредные привычки; 

§        питание;

§        здоровый образ жизни.

     внутренние факторы (в самом образовательном учреждении):                                     

СЛАЙД 12

§        организация учебного процесса, методика организации  учебного        занятия;

§        организация и реализация воспитательного процесса;

§        двигательный режим учащихся в  учебное и внеучебное время;

§        создание условий психологического комфорта; 

§        организация медицинского обслуживания в образовательном учреждении;

§        организация питания;

§        соблюдение санитарно-гигиенических норм.

Сила  влияния школьных факторов риска определяется тем, что они действуют:

§  комплексно и системно;

§  длительно и непрерывно (9-11 лет ежедневно).

Таким образом, очевидно, что учебный процесс должен быть организован рационально, с учётом названных факторов. Это необходимо для предотвращения перегрузок, перенапряжения и обеспечения условий успешного обучения детей, сохранения их здоровья.

СЛАЙД 13

Приемы педагогической поддержки. Считаю, что в школе ребенку должно быть комфортно, учеба и воспитательная работа не должны вредить здоровью. Нагрузка, которая ложится на плечи ребенка в школе, огромная! От классного руководителя (учителя) во многом зависит насколько уютно (психологически, эмоционально ) будет каждому ребенку в школе.

СЛАЙД 14

Принципы воспитательной работы с учащимися: безграничная вера в ребенка - каждый может научиться всему; содружество классного руководителя и учащихся; небольшой успех сегодня - гарантия победы на завтра; не предъявлять к детям и самой себе невозможных требований; настраивать детей и себя на постоянное саморазвитие.

Большая работа в школе по укреплению здоровья учащихся ведется  и во внеурочное время. Через сотрудничество с родителями стали традиционными Дни здоровья, спортивные праздники “Веселые старты”, ребята посещают многочисленные спортивные секции

Во время каникул в школе организуется оздоровительный лагерь.  Укрепляя здоровье детей через разнообразные виды деятельности, вырабатывали у них интерес к себе, к собственному здоровью.

СЛАЙД 15

Психологическими аспектами здоровьсберегающей деятельности являются:

Демократический стиль руководства, основанный на взаимопонимании и доверии, принципы воспитательной работы, приемы педагогической поддержки, наблюдения за состоянием учащихся и наблюдения за мотивацией классных часов.

СЛАЙД 16

При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока:

-гигиенические условия в кабинете;

-средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности;

-умение учителя использовать возможности показа видеоматериала;

-позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы;

- физкультминутки и физкультпаузы;

-благоприятный психологический климат на уроке;

-преобладающее выражение лица учителя;

-момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности;

-темп и особенности окончания урока;

 -состояние и вид учеников, выходящих с урока.

СЛАЙД 17

Считается, что здоровье ученика в норме, если:

-в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой;

    в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;

    в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

    в интеллектуальном плане – учащийся проявляет наблюдательность, воображение, самообучаемость;

    в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

СЛАЙД 18            Я - здоровый человек

СЛАЙД 19

Всегда считалось, что школа должна обучать, но не менее важной задачей стало сохранение в процессе обучения и здоровья детей.

Здоровый образ жизни человека не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Если раньше говорили: «В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.

- В заключение хочу пожелать всем здоровья, мудрости, терпения, доброты, уважения друг к другу, вселять веру в каждого ребенка, это очень важно!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»

Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

                                                             Доклад прочитан на                                      августовской конференции учителей.

Секция учителей начальных классов

                                                    учителем начальных классов 

                             Скориченко Е.В.

г. Благодарный

                                                                 август 2013год