Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Доклад. Самореализация учащихся на уроках математики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Доклад. Самореализация учащихся на уроках математики

библиотека
материалов















Доклад на тему:

«Самореализация учащихся на уроках математики как средство личностно ориентированного обучения».



Овчинникова

Оксана Николаевна

учитель математики














Личностно-ориентированный подход – это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребенка, развития его неповторимой индивидуальности.

По своей сущности данный подход противостоит ранее существовавшей в советской школе социоцентрической модели обучения и воспитания учащихся. Во-первых, личностно-ориентированный подход направлен на удовлетворение потребностей и интересов в большей мере ребенка, нежели взаимодействующих с ним государственных и общественных институтов. Во-вторых, при использовании данного подхода педагог прилагает основные усилия не для формирования у детей социально типичных свойств, а для развития в каждом из них уникальных личностных качеств. В-третьих, применение этого подхода предполагает перераспределение субъектных полномочий в учебно-воспитательном процессе, способствующее преобразованию субъектно-субъектных отношений между педагогами и их воспитанниками.

Технология самореализации личности основывается на том, что деятельность ребенка организуется как удовлетворение не только познавательных, но и других потребностей саморазвития личности.

hello_html_6590c544.gifhello_html_55b96f2f.gifhello_html_m6ccb57b1.gifhello_html_m143d0b12.gif












hello_html_m3351c4e3.gifhello_html_m6033e442.gifhello_html_m7f9508fb.gif






Потребность порождает мотив, мотив ведёт к действию, к взаимодействию с окружающей средой, в процессе которого и происходит усвоение личностью социального опыта, т.е. развитие.

Познавательная мотивация основывается на познавательной потребности (базовый животный ориентировочный инстинкт). В своём социальном развитии она проходит стадии: любопытства, любознательности, направленного интереса, склонности, осознанного самообразования, творческого поиска, стремление к истине.

Потребность в самоутверждении выражается в желании занимать достойное место в обществе, иметь в чем-то преимущество перед окружающими, быть не хуже других, быть уверенным в себе, становиться лучше других, т.е. самосовершенствоваться.

Потребность в самовыражении проявляется в стремлении показать, проявить себя, свои способности, лучшие качества, нравиться другим и себе. Она вызывает желание общаться, испытывать эстетические переживания.

Потребность в самоопределении выражается в поиске личностью наиболее подходящей для себя роли, своего места в жизни, в духовном поиске.

Потребность в безопасности, защищённости – это желание ощущать любовь, симпатию, эмоциональную близость окружающих, не чувствовать страха; стремление к общению; защита своих принципов.

Потребность в самореализации – намерение построить своё счастье; стремление использовать весь свой потенциал, все возможности, полученные от природы и приобретенные в опыте; достичь своих целей, сделать то, к чему чувствуешь предназначение; стать тем, кем хочешь. Осуществляя себя, свои стремления, используя свои возможности, строя свою жизнь, человек растет, развивается, строит свою личность.

Все эти духовные потребности человека – в познании, самоутверждении, самовыражении, безопасности, самоопределения, самоактуализации – это стремление к саморазвитию, самосовершенствованию. Механизм удовлетворения этих потребностей – познание, испытание и реализация своих возможностей – играет роль главного мотива в учебной, творческой деятельности человека.


Основная цель моих уроков - создание благоприятных условий для полноценного развития и становления совершенствующейся социально успешной личности на основе его индивидуальных способностей.

При этом ставлю перед собой следующие задачи:

  1. повышение мотивации обучения;

  2. развитие самообразование;

  3. формирование прочных знаний;

  4. организация культуры учебной деятельности;

  5. формирование математического мышления, речи.

  6. подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Главный подход к работе – личностно ориентированный подход к каждому ребенку с учетом его индивидуальных способностей. В своей работе стараюсь придерживаться следующих принципов:

  • учебный процесс должен вызывать личную заинтересованность ученика в усвоении материала и данного вида деятельности (т.е. повышение мотивации);

  • для более эффективного развития личности ученика должны предлагаться такие задачи и учебные действия, с которыми ученик обязательно справиться (т.е. создание ситуации успеха).

Для достижения основной цели, а также задач мною проводятся различные системы уроков:

  • уроки познания;

  • уроки поиска рациональных решений;

  • уроки самоконтроля и взаимоконтроля;

  • уроки итогового контроля.

Каждый из этих уроков решает свои задачи:

Урок познания формирует приемы сравнения и классификации при изучении нового материала.

Урок поиска рациональных решений позволяет раскрыть еще больше индивидуальных особенностей учащихся, формируют открытую познавательную позицию учащихся.

Урок самоконтроля и взаимоконтроля формирует коммуникативные умения: слушать и слышать другого, быть сдержанным, сопереживать, сочувствовать, и в тоже время, аргументировано выражать свою точку зрения.

Урок итогового контроля предполагает комплексную проверку знаний и уровня сформированности учебных действий.

Для повышения качества знаний, и овладения учебными навыками учащимися, применяется на уроках система тренировочных дифференцированных заданий, позволяющих каждому ученику выбирать степень трудности и продвигаться от простого к сложному, применяются трехуровневые самостоятельные и контрольные работы.

При оценки деятельности учащихся используют различные виды самостоятельных контрольных заданий, разработанных дидактами, методистами и психологам на основе последних научных достижений (тесты, задачи, приближенные к жизненным ситуациям, задания, активизирующие мыслительную деятельность учащихся: кроссворды, ребусы, шарады).

В результате моей работы на протяжении нескольких лет, сохраняется высокий уровень успеваемости и постоянно растет качество образования. Тоже самое можно сказать об результатах итоговой аттестации учащихся.






ЛИТЕРАТУРА.

  • Н.А.Алексеев

Личностно-ориентированное обучение в школе // Феникс 2006г.


  • Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование.

Под редакцией Е.Н.Степанова// Москва 2004г.


  • Г.К. Селевко.

Технология саморазвития личности учащихся//Социально-воспитательные технологии. 2002г.


  • В.В.Шоган.

Технология личностно ориентированного урока.//Издательство «Учитель» 2003






Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров296
Номер материала ДВ-197103
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх