Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Доклад «Система заданий и контроля за работой обучающихся в условиях перехода на ФГОС основного общего образования»

Доклад «Система заданий и контроля за работой обучающихся в условиях перехода на ФГОС основного общего образования»


  • Информатика

Название документа pril1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 1. Диктант по теме «Информация»

Вариант 1

1.Что является объектом исследования науки информатики?

2.Что такое информация?

3.Запишите какой-нибудь известный вам исторический факт.

4.Запишите какое-нибудь известное вам математическое правило.

5.Объясните свойство информации «полнота».

6.Приведите пример неопределенного сообщения.

7.Будет ли для вас информативным следующее сообщение: «2x2=4»? Ответ обоснуйте.

8. Приведите пример работника информационной сферы.

9.С помощью какого органа человек получает большую часть информации?

10.Какие действия человек выполняет с информацией?

11.От кого человек может принять информацию?

12.В какой форме человек передает информацию?

13.Приведите примеры древнейших информационных носителей.

14.Назовите техническое средство связи, через которое происходит обмен информацией.

15.Как называется оперирование фактами в соответствии с правилами?

16.Какие устройства ранее использовали люди для интенсификации обработки информации?

17.Приведите пример передачи информации в живой природе.

18.Приведите пример хранения информации в деятельности человека.


Вариант 2

1.Что изучает наука информатика?

2.Назовите три основные сущности окружающего нас мира.

3.Назовите какой-нибудь известный вам факт из физики.

4.Назовите какое-нибудь известное вам правило русского языка.

5.Какие свойства информации вам известны?

6.Приведите пример своевременного сообщения.

7.От чего зависит, будет ли для вас информативным принимаемое вами сообщение?

8.Приведите пример информационной деятельности людей.

9.Какие виды образной информации получает человек с помощью органов чувств?

10.Какие информационные процессы вам известны?

11.Кому человек может передать информацию?

12.Приведите пример хранения информации на внешнем носителе в образной форме.

13.Приведите примеры современных информационных носителей.

14.Чем является телефонная линия связи при разговоре по телефону?

15.Что является результатом обработки информации?

16.Что является универсальным устройством для обработки информации?

17.Приведите пример обработки информации в вашей деятельности.

18.Приведите пример хранения информации в живой природе.


Название документа pril2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 2. Вопросы к зачету по теме «Информация».


1. Понятие "информация" и свойства информации.

2. Единица измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, слово).

3. Формы представления информации в компьютере.

4. Алфавитный подход к определению количества информации.

5. Количество возможных событий и количество информации.

6. Аналоговый и дискретный способы представления информации.

7. Двоичное кодирование информации в компьютере.






Название документа pril3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 3. Самостоятельная работа


  1. Что такое бит?

  2. Сколько двоичных разрядов потребуется для хранения и записи 1 бита, 5 бит, 16 бит?

  3. Что такое байт?

  4. Сколько двоичных разрядов потребуется для записи 1 байта, 5 байт, 16 байт?

  5. Дверь сейфа открывается при помощи трех настенных переключателей, каждый из которых может быть включен или выключен. Какое максимальное количество комбинаций необходимо перебрать, чтобы открыть дверь? Записать их.

  6. Сколько бит требуется для кодирования слов языка племени мумбо-юмбо, в алфавите которого целых 16 букв (причем все прописные), а цифр и знаков препинания вовсе нет.

Если ваш ответ 4, то найдите ошибку. Без какого символа нельзя обойтись?

  1. Вы хотите работать с экраном 800*600 точек, используя одновременно 65536 цветов (режим Hi-Color). В магазине продаются видеокарты с видеопамятью 256 Кб, 512 Кб, 1 Мб, 2 Мб, 4 Мб. Какие карты можно покупать для вашей работы?

  2. Экран дисплея имеет разрешение 1024*512 точек, где каждая точка может иметь 128 цветов. Сколько бит (байт, Кбайт, Мбайт) необходимо для запоминания одного экрана?


Название документа pril4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 4. Текущая контрольная работа.

«Информация»


Вариант 1.


  1. Решить уравнение 128 x-3 Кб = 64 x Гб

  2. Найти закон формирования последовательности 1,9,81,729…..

  3. Найти неизвестные цифры А,В за минимум полных рассуждений: АВВ5+ВВАА=10А12

  4. Найти систему кодирования (шифр), если текст «красный арбуз» закодирован как текст «лсбтоък бсвфи». Закодировать с помощью этого шифра текст «автомобиль»

  5. Формула расчета количества информации:



Вариант 2.


  1. Решить уравнение: 32 x+3 байт = 256 x Мбайт

  2. Найти закон формирования последовательности: 1,2,6,24

  3. Найти неизвестные цифры за минимум полных рассуждений: АААВ+ВАА=А6ВА

  4. Найти систему кодирования (шифр), если текст «кот в сапогах» был закодирован как текст «мрф д увсревг». ». Закодировать с помощью этого шифра текст «арбуз»

  5. Формула для вычисления количества информации, содержащейся в сообщении.


Название документа pril5.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель информатики: Бутылкин Евгений Владимирович МКОУ Бузыкановская СОШ
Компьютер может быть использован в любых аспектах жизни. В медицинской област...
Отгадайте слова, содержащие известную аббревиатуру ПК (Персональный Компьютер...
Первое поколение — компьютеры на электронных лампах (1946 — 1956г.). За точку...
Источник
Дисплей
Модем
Сервер
Интернет
Второе поколение — компьютеры на транзисторах (1956 — 1964 г.). Полупроводник...
Составьте как можно больше слов из слова МНЕМОТЕХНИКА
Третье поколение — компьютеры на микросхемах с малой степенью интеграции (196...
Кроссворд По горизонтали: 4. Устройство для записи, считывания и длительного...
Четвертое поколение — компьютеры на микропроцессорах (1971 — настоящее время)...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель информатики: Бутылкин Евгений Владимирович МКОУ Бузыкановская СОШ
Описание слайда:

Учитель информатики: Бутылкин Евгений Владимирович МКОУ Бузыкановская СОШ

№ слайда 2 Компьютер может быть использован в любых аспектах жизни. В медицинской област
Описание слайда:

Компьютер может быть использован в любых аспектах жизни. В медицинской области, компьютеры используются для диагностики опасных болезней и обеспечивают принятие решений для предотвращения этих болезней и их лечения. В производственном мире продвинутые технологии используют компьютеры для помощи в производстве товаров, также как и в сфере образования компьютеры используются как учителями, так и учениками, и является полезным инструментом для исследовательских целей.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Отгадайте слова, содержащие известную аббревиатуру ПК (Персональный Компьютер
Описание слайда:

Отгадайте слова, содержащие известную аббревиатуру ПК (Персональный Компьютер). _ _ ПК _ (Часть печи.) _ _ ПК _ (Холм, курган, вулкан.) _ _ ПК _ (Орудие труда огородника.) _ _ ПК _ (Головной убор.) _ _ ПК _ (Головной убор с козырьком.) _ _ ПК _ (Мелкая частица деревяшки.) _ _ ПК _ (Канцелярская принадлежность для бумаг.) _ _ _ ПК _ (Застёжка и острая канцелярская принадлежность.) _ _ _ ПК _ (Лоскут ткани для хозяйственных нужд.) _ _ _ ПК _ (Лодка с прочным широким корпусом.) _ _ _ ПК _ (Птица, бегающая по дну водоёма.) _ _ _ _ ПК _ (Положительный результат похода в магазин.)

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Первое поколение — компьютеры на электронных лампах (1946 — 1956г.). За точку
Описание слайда:

Первое поколение — компьютеры на электронных лампах (1946 — 1956г.). За точку отсчета эры ЭВМ обычно принимают 15 февраля 1946 года, когда ученые Пенсильванского университета США ввели в строй первый в мире электронный компьютер ЭНИАК. В нем использовалось 18 тысяч электронных ламп. Машина занимала площадь 135 м3, весила 30 тонн и потребляла 150 кВт электроэнергии. Она использовалась для решения задач, связанных с созданием атомной бомбы. И хотя механические и электромеханические машины появились значительно раньше, все дальнейшие успехи ЭВМ связаны именно с электронными компьютерами. В СССР в 1952 году академиком С.А. Лебедевым была создана самая быстродействующая в Европе ЭВМ БЭСМ. Быстродействие первых машин было несколько тысяч операций в секунду.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Источник
Описание слайда:

Источник

№ слайда 9 Дисплей
Описание слайда:

Дисплей

№ слайда 10 Модем
Описание слайда:

Модем

№ слайда 11 Сервер
Описание слайда:

Сервер

№ слайда 12 Интернет
Описание слайда:

Интернет

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Второе поколение — компьютеры на транзисторах (1956 — 1964 г.). Полупроводник
Описание слайда:

Второе поколение — компьютеры на транзисторах (1956 — 1964 г.). Полупроводниковый прибор - транзистор был изобретен в США в 1948 году Шокли и Бардиным. Компьютеры на транзисторах резко уменьшили габариты, массу, потребляемую мощность, повысили быстродействие и надежность. Типичная отечественная машина (серий "Минск", "Урал") содержала около 25 тысяч транзисторов. Лучшая наша ЭВМ БЭСМ-6 имела быстродействие 1 млн. оп/с.

№ слайда 15 Составьте как можно больше слов из слова МНЕМОТЕХНИКА
Описание слайда:

Составьте как можно больше слов из слова МНЕМОТЕХНИКА

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Третье поколение — компьютеры на микросхемах с малой степенью интеграции (196
Описание слайда:

Третье поколение — компьютеры на микросхемах с малой степенью интеграции (1964 — 1971г.). Микросхема была изобретена в 1958 году Дж. Килби в США. Микросхемы позволили повысить быстродействие и надежность ЭВМ, снизить габариты, массу и потребляемую мощность. Первая ЭВМ на микросхемах IBM-360 была выпущена в США в 1965 году, как и первая мини-ЭВМ PDP-8 размером с холодильник. В СССР большие ЭВМ третьего поколения серии ЕС (ЕС-1022-ЕС-1060) выпускались вместе со странами СЭВ с 1972 года. Это были аналоги американских ЭВМ IBM-360, IBM-370.

№ слайда 19 Кроссворд По горизонтали: 4. Устройство для записи, считывания и длительного
Описание слайда:

Кроссворд По горизонтали: 4. Устройство для записи, считывания и длительного хранения информации на гибких магнитных дисках (дискетах). 7. Устройство, предназначенные для вывода на экран текстовой и графической информации. 9. Ячейки памяти, которые служат для кратковременного хранения и преобразования данных и команд. 11. Линия связи к которой подключена сеть. 13. Устройство для записи, считывания и длительного хранения информации на жестких магнитных дисках. 14. Устройство ввода звуковой информации. 15. Системная магистраль передачи данных. По вертикали: 1. Устройство для вывода чертежей на бумагу. 2. Электронная схема, которая управляет работой какого-либо внешнего устройства. 3. Устройство для обмена информацией между компьютерами через телефонные, оптоволоконные и др. сети. 5. Вспомогательный процессор, предназначенный для выполнения математических и логических действий. 6. Небольшая электронная схема, выполняющая все вычисления и обработку информации. 8. Устройство вывода звуковой информации. 10. Устройство для считывания графической и текстовой информации в компьютер с бумажных носителей информации. 12. Печатающее устройство, предназначенные для вывода информации на бумагу. 14. Манипулятор для ввода информации в компьютер.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Четвертое поколение — компьютеры на микропроцессорах (1971 — настоящее время)
Описание слайда:

Четвертое поколение — компьютеры на микропроцессорах (1971 — настоящее время). Микропроцессор — это арифметическое и логическое устройство, выполненное чаще всего в виде одной микросхемы с большой степенью интеграции. Применение микропроцессоров привело к резкому снижению габаритов, массы и потребляемой мощности ЭВМ, повысило их быстродействие и надежность. Первый микропроцессор Intel-4004 был выпущен в США фирмой Intel в 1971 году. Его разрядность была 4 бита. В 1973г. был выпущен 8-битовый Intel-8008, а в 1974 г. Intel-8080. В 1975 г. появился первый в мире персональный компьютер Альтаир-8800, построенный на базе Intel-8080. Началась эра персональных ЭВМ.

№ слайда 24
Описание слайда:

Название документа pril6.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 6. Кроссворд

Информация, информационные процессы

Устройство, от которого информация исходит.

Информационный процесс.

Устройство, на котором информация хранится.

Это сообщения, данные, новости, сведения.



Устройство, от которого информация исходит.

Информационный процесс.

Информационный процесс.

Устройство, которое принимает информацию.


Название документа Доклад Система заданий и контроля за работой обучающихся в условиях перехода на ФГОС основного общего образования.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ Бузыкановская СОШ













Доклад+презентация

на тему «Система заданий и контроля

за работой обучающихся

в условиях перехода на ФГОС

основного общего образования»





выполнил:

учитель информатики

Бутылкин Е. В.














Октябрь 2016 г

Система заданий и контроля за работой обучающихся

в условиях перехода на ФГОС основного общего образования


(Слайд 1)

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе необходимо развивать логическое и алгоритмическое мышление, способности к анализу и синтезу. Все это с успехом можно формировать на уроках информатики.

Специфическая особенность курса информатики – его направленность на подготовку учащихся к последующему использованию ЭВМ в практической деятельности, выработки у них определенных операциональных умений и навыков. Это накладывает отпечаток и на проверку и оценку знаний школьников – объектом контроля становится их готовность для различного вида учебной деятельности, сформированность определенных умений и навыков.


Мною используется система заданий и контроля. Система заданий по информатике позволяет сделать вывод о степени освоения учащимися изученного материала и осуществлять контроль уровня знаний и умений.


Задания, идентичные заданиям, выполняемым на уроке. (Слайд 2)


Пример:

Составить алгоритм, с помощью которого “Чертежник”

нарисует ваше имя.

Дана картинка. Подписать основные части компьютера.

Соедините стрелками основные элементы с соответствующими им

надписями.


Обучающие. Задания, которые учащиеся уже могут выполнить в силу изученного

материала, но которые еще не разбирались на уроке. (Слайд 3)


Пример:

Тема “Алгоритмы с разветвлением”.

1. Даны 2 числа. Найти наименьшее из них.

2. Даны 3 числа. Найти минимальное.

3. Задано натуральное число а. Является ли оно четным?


Развивающие. Задания, которые своим условием или решением связаны с другими предметными областями, а также в результате выполнения которых ученики получают жизненно важные выводы. Необычные задания. (Слайд 4)


Пример:

Выполни перевод координат из двоичной системы в десятичную систему счисления и отметь точки на координатной плоскости (работа выполняется на обычном листе бумаги в клеточку). Соедини точки в заданной последовательности.

Составь задание, подобное выполненному.



Индивидуальные. Задания разного уровня сложности, разрабатываемые по конкретной теме для разных учащихся. (Слайд 5)


Пример:

В виде карточек на каждого ученика.

Например, по системам счисления:

Двоичная система счисления.


Переведите данные числа из двоичной системы счисления в десятичную:

1001, 111, 10011, 1100, 10001


Переведите данные числа из десятичной системы в двоичную:

17, 3, 10, 18, 25, 61


Творческие. Задания, которые учащиеся получают на некоторый срок, а также на уроке контроля (самостоятельная или контрольная работа), когда старая тема изучена, а новая еще не взята: составление ребусов, презентаций. (Слайд 6)


Примеры:

Урок выполнения контрольной или подытоживающей тему самостоятельной работы: составить кроссворд или ребус по пройденной теме. Учащиеся выполняют это задание на компьютере. Результат приносят на электронных носителях или в виде распечатки.



Практические. Задания, требующие для выполнения наличия компьютера.

(Слайд 7)


Пример:

Тема “Основы работы с системами управления базами данных”.

Создать файл базы данных. Подготовить в нем таблицу “Ученики” с помощью мастера. Таблица должна содержать следующие сведения: Имя, Фамилия, Адрес, Домашний Телефон, Увлечения, Портрет. Полученную таблицу сохранить на электронном носителе.





Для эффективного применения формирующего контроля я применяю разнообразные формы и средства проверки в их рациональном сочетании.


Среди безмашинных средств проверки наиболее распространены в практике работы школы устный опрос учащихся, проверка тетрадей с домашним заданием, диктант, самостоятельная и контрольная работы.


Устный опрос (Слайд 8)


На уроках информатики контроль знаний учащихся осуществляется в виде фронтальной и индивидуальной проверки.


При фронтальном опросе за короткое время проверяется состояние знаний учащихся всего класса по определенному вопросу или группе вопросов. Эта форма проверки используется для:


выяснения готовности класса к изучению нового материала,

определения сформированности понятий,

проверки домашних заданий,

поэтапной или окончательной проверки учебного материала, только что разобранного на уроке,

при подготовке к выполнению практических и лабораторных работ.

Индивидуальный устный опрос позволяет выявить правильность ответа по содержанию, его последовательность, самостоятельность суждений и выводов, степень развития логического мышления, культуру речи учащихся. Эта форма применяется для текущего и тематического учета, а также для отработки и развития экспериментальных умений учащихся. Причем устную проверку считают эффективной, если она направлена на выявление осмысленности восприятия знаний и осознанности их использования, если она стимулирует самостоятельность и творческую активность учащихся.



Письменная проверка позволяет за короткое время проверить знания большого числа учащихся одновременно. Используется письменный контроль знаний учащихся в целях диагностики умения применять знания в учебной практике и осуществляется в виде диктантов, контрольных, проверочных и самостоятельных работ, тестов, рефератов.


Диктант (Слайд 9)


Диктант используется как форма опроса для контроля за усвоением проходимого материала, его обобщения и систематизации и выявления готовности учащихся к восприятию нового.


Диктант обычно проводится в самом начале урока, состоит из двух вариантов. Текст вопросов простой, легко воспринимаемый на слух, требующий краткого ответа, несложных вычислений. Пауза между следующими друг за другом вопросами должна быть достаточной для записи ответов учащимися.


Приложение 1. Диктант по теме “Информация”


Зачет (Слайд 10)


Зачет проводится для определения достижения конечных результатов обучения по определенной теме каждым учащимся. Перед началом изучения материала учащиеся знакомятся с перечнем вопросов и обязательных задач по теме, а также дополнительными вопросами и задачами. Иногда целесообразны закрытые зачеты, когда учащиеся получают вопросы и задания непосредственно во время проведения зачета. Его достоинство заключается в том, что он предполагает комплексную проверку всех знаний и умений учащихся.


Зачет - это одна из основных форм контроля в старших классах.


Приложение 2. Примерные вопросы к зачету по теме “Информация”.


Самостоятельная работа (Слайд 11)


Традиционная форма контроля знаний, которая по своему назначению делится на обучающую самостоятельную работу и контролирующую. Самостоятельная работа творческого характера позволит не только проверить определенные знания, умения, но и развивать творческие способности учащихся.


Самостоятельная работа является необходимым этапом любой темы. Как правило, она проводится после коллективного решения или обсуждения задач новой темы и обязательно предшествует контрольной работе по этой теме. Работа выполняется без помощи учителя.


Приложение 3. Самостоятельная работа.


Контрольная работа (Слайд 12)


Контрольные работы проводятся с целью определения конечного результата в обучении по данной теме или разделу, контролировать знания одного и того же материала неоднократно. Целесообразно проводить контрольные работы различного вида.


С помощью промежуточной контрольной работы учитель проверяет усвоение учащимися материала в период изучения темы.


Итоговая контрольная работа проводится с целью проверки знаний и умений учащихся по отдельной теме, курсу.


Приложение 4. Текущая контрольная работа “Информация”.


Практическая работа (Слайд 13)


Для закрепления теоретических знаний и отработки навыков и умений, способности применять знания при решении конкретных задач используется практическая работа, которая связана не только с заданием на компьютере, но и, например, может включать задания построения схемы, таблицы, написания программы и т.д.


Лабораторная работа


Лабораторная работа - достаточно необычная форма контроля, она требует от учащихся не только наличия знаний, но еще и умений применять эти знания в новых ситуациях, сообразительности. Лабораторная работа активизирует познавательную деятельность учащихся, т.к. от работы с ручкой и тетрадью ребята переходят к работе с компьютерами.


Используется лабораторная работа для закрепления определенных навыков с программными средствами, когда кроме алгоритмических предписаний в задании учащийся может получать консультации учителя.


Нетрадиционные виды контроля


Кроссворд (Слайд 14)


Кроссворды, применяемые для контроля знаний, подразделяются на кроссворды для текущей, тематической или обобщающей проверки. Первые направлены на проверку базовых знаний учащихся по текущему материалу, количество вопросов в них составляет 10-12. Вторые – на проверку базовых и дополнительно полученных знаний по определенной теме, в них рекомендуется использовать не более 15-25 вопросов. Третьи - на общую проверку знаний по большому блоку материала (за четверть, полугодие, год), количество вопросов в них – 15-25.


Этот метод проверки - только дополнительный к известным методам контроля, но не альтернативный им, поскольку не дает возможности проверить глубину понимания изученного материала.


Приложение 5. Кроссворд “Информация, информационные процессы”.



Викторина (Слайд 15)


Викторина – это совокупность не менее десяти вопросов по определенной тематике, на которые необходимо дать краткие и емкие ответы.


Приложение 6. Викторина по информатике: «Занимательная информатика».

Название документа Презентация Система заданий и контроля за работой обучающихся в условиях перехода на ФГОС основного общего образования.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Доклад на тему «Система заданий и контроля за работой обучающихся в условиях...
Система заданий по информатике Задания, идентичные заданиям, выполняемым на у...
Система заданий по информатике Обучающие. Задания, которые учащиеся уже могут...
Система заданий по информатике Развивающие. Задания, которые своим условием и...
Система заданий по информатике Индивидуальные. Задания разного уровня сложнос...
Система заданий по информатике Творческие. Задания, которые учащиеся получают...
Система заданий по информатике Практические. Задания, требующие для выполнени...
Система контроля по информатике Устный опрос   На уроках информатики контроль...
Система контроля по информатике Диктант   Пример: 1.Что является объектом исс...
Система контроля по информатике Зачет   Пример: 1. Понятие "информация" и сво...
Система контроля по информатике Самостоятельная работа Пример: Что такое бит?...
Система контроля по информатике Контрольная работа Пример: Решить уравнение 1...
Система контроля по информатике Практическая работа Лабораторная работа
Нетрадиционные виды контроля Кроссворд
Нетрадиционные виды контроля Викторина
Спасибо за внимание
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доклад на тему «Система заданий и контроля за работой обучающихся в условиях
Описание слайда:

Доклад на тему «Система заданий и контроля за работой обучающихся в условиях перехода на ФГОС основного общего образования» МКОУ Бузыкановская СОШ Выполнил: учитель информатики Бутылкин Е. В. Октябрь 2016 г

№ слайда 2 Система заданий по информатике Задания, идентичные заданиям, выполняемым на у
Описание слайда:

Система заданий по информатике Задания, идентичные заданиям, выполняемым на уроке.

№ слайда 3 Система заданий по информатике Обучающие. Задания, которые учащиеся уже могут
Описание слайда:

Система заданий по информатике Обучающие. Задания, которые учащиеся уже могут выполнить в силу изученного материала, но которые еще не разбирались на уроке. Пример: Тема “Алгоритмы с разветвлением”. 1. Даны 2 числа. Найти наименьшее из них. 2. Даны 3 числа. Найти минимальное. 3. Задано натуральное число а. Является ли оно четным?

№ слайда 4 Система заданий по информатике Развивающие. Задания, которые своим условием и
Описание слайда:

Система заданий по информатике Развивающие. Задания, которые своим условием или решением связаны с другими предметными областями, а также в результате выполнения которых ученики получают жизненно важные выводы. Необычные задания.

№ слайда 5 Система заданий по информатике Индивидуальные. Задания разного уровня сложнос
Описание слайда:

Система заданий по информатике Индивидуальные. Задания разного уровня сложности, разрабатываемые по конкретной теме для разных учащихся. Пример: В виде карточек на каждого ученика. Например, по системам счисления: Двоичная система счисления.   Переведите данные числа из десятичной системы в двоичную: 17, 3, 10, 18, 25, 61, 342

№ слайда 6 Система заданий по информатике Творческие. Задания, которые учащиеся получают
Описание слайда:

Система заданий по информатике Творческие. Задания, которые учащиеся получают на некоторый срок, а также на уроке контроля (самостоятельная или контрольная работа), когда старая тема изучена, а новая еще не взята: составление ребусов, презентаций. - Пиксель

№ слайда 7 Система заданий по информатике Практические. Задания, требующие для выполнени
Описание слайда:

Система заданий по информатике Практические. Задания, требующие для выполнения наличия компьютера.

№ слайда 8 Система контроля по информатике Устный опрос   На уроках информатики контроль
Описание слайда:

Система контроля по информатике Устный опрос   На уроках информатики контроль знаний учащихся осуществляется в виде фронтальной и индивидуальной проверки.

№ слайда 9 Система контроля по информатике Диктант   Пример: 1.Что является объектом исс
Описание слайда:

Система контроля по информатике Диктант   Пример: 1.Что является объектом исследования науки информатики? 2.Что такое информация? 3.Запишите какой-нибудь известный вам исторический факт. 4.Запишите какое-нибудь известное вам математическое правило. 5.Объясните свойство информации «полнота».

№ слайда 10 Система контроля по информатике Зачет   Пример: 1. Понятие "информация" и сво
Описание слайда:

Система контроля по информатике Зачет   Пример: 1. Понятие "информация" и свойства информации. 2. Единица измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, слово). 3. Формы представления информации в компьютере. 4. Алфавитный подход к определению количества информации. 5. Количество возможных событий и количество информации. 6. Аналоговый и дискретный способы представления информации. 7. Двоичное кодирование информации в компьютере.

№ слайда 11 Система контроля по информатике Самостоятельная работа Пример: Что такое бит?
Описание слайда:

Система контроля по информатике Самостоятельная работа Пример: Что такое бит? Сколько двоичных разрядов потребуется для хранения и записи 1 бита, 5 бит, 16 бит? Что такое байт? Сколько двоичных разрядов потребуется для записи 1 байта, 5 байт, 16 байт? Дверь сейфа открывается при помощи трех настенных переключателей, каждый из которых может быть включен или выключен. Какое максимальное количество комбинаций необходимо перебрать, чтобы открыть дверь? Записать их.

№ слайда 12 Система контроля по информатике Контрольная работа Пример: Решить уравнение 1
Описание слайда:

Система контроля по информатике Контрольная работа Пример: Решить уравнение 128 x-3 Кб = 64 x Гб Найти закон формирования последовательности 1,9,81,729….. Найти неизвестные цифры А,В за минимум полных рассуждений: АВВ5+ВВАА=10А12 Найти систему кодирования (шифр), если текст «красный арбуз» закодирован как текст «лсбтоък бсвфи». Закодировать с помощью этого шифра текст «автомобиль» Формула расчета количества информации:

№ слайда 13 Система контроля по информатике Практическая работа Лабораторная работа
Описание слайда:

Система контроля по информатике Практическая работа Лабораторная работа

№ слайда 14 Нетрадиционные виды контроля Кроссворд
Описание слайда:

Нетрадиционные виды контроля Кроссворд

№ слайда 15 Нетрадиционные виды контроля Викторина
Описание слайда:

Нетрадиционные виды контроля Викторина

№ слайда 16 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-399975
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх