Доклад «Системно-деятельностный подход к обучению младших школьников»

• 1 слайд

  «Системно-деятельностный подход к обучению
  младших школьников»
  
  
  Выполнила:
  учитель начальных классов Дземишкевич Виктория Владимировна
  
  г. Красноперекопск
  

• 2 слайд

  Деятельностный подход
  – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.
  Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
  

• 3 слайд

  Система дидактических принципов:
  Принцип деятельности
  Принцип непрерывности
  Принцип целостности
  Принцип минимакса
  Принцип психологической комфортности
  Принцип вариативности
  Принцип творчества
  

• 4 слайд

  Обучать деятельности – это, значит
  , делать учение мотивированным,
  учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения;
  помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.
  

• 5 слайд

  Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
  уроки «открытия» нового знания;
  уроки рефлексии;
  уроки общеметодологической направленности;
  уроки развивающего контроля.
  

• 6 слайд

  Структура уроков введения нового знания
  I. Мотивирование к учебной деятельности
  II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
  III. Постановка учебной задачи
  IV. Открытие нового
  V. Первичное закрепление
  VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону)
  VII.   Включение нового знания в систему знаний и повторение
  VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
  

• 7 слайд

  Структура урока рефлексии
  I . Рефлекторно-оценочный этап
  II . Ориентировочно-мотивационный этап
  III . Операционно-исполнительский этап
  IV . Творческий этап
  V . Самооценка работы
  

• 8 слайд

  
  
  Реализация деятельностного подхода в начальной школе способствует успешному обучению младших школьников. 
  Ведущими характеристиками выпускника начальной школы становятся  его способность самостоятельно мыслить, анализировать, умение строить высказывания, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; наличие представлений  о собственном знании и незнании по обсуждаемому вопросу. 
  

• 9 слайд

  Актуальность приобретают теперь слова Уильяма Уорда:
  «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет».